- 年份
- 2024(9446)
- 2023(13751)
- 2022(11377)
- 2021(10789)
- 2020(8586)
- 2019(19723)
- 2018(19348)
- 2017(34175)
- 2016(19579)
- 2015(22414)
- 2014(22597)
- 2013(21677)
- 2012(20711)
- 2011(19515)
- 2010(19676)
- 2009(17776)
- 2008(17471)
- 2007(15831)
- 2006(14498)
- 2005(13419)
- 学科
- 济(78706)
- 经济(78617)
- 管理(42193)
- 业(37953)
- 中国(34150)
- 企(26207)
- 企业(26207)
- 农(25171)
- 地方(23885)
- 方法(23393)
- 教育(22948)
- 学(20026)
- 数学(19981)
- 数学方法(19759)
- 业经(17679)
- 农业(16844)
- 贸(16266)
- 贸易(16248)
- 易(15752)
- 制(15738)
- 发(15370)
- 财(15159)
- 理论(14988)
- 银(14706)
- 银行(14668)
- 融(14567)
- 金融(14560)
- 行(14441)
- 地方经济(12634)
- 环境(12626)
- 机构
- 大学(270255)
- 学院(268317)
- 研究(109768)
- 济(108446)
- 经济(105947)
- 管理(86392)
- 中国(79614)
- 理学(71177)
- 理学院(70069)
- 管理学(68740)
- 管理学院(68200)
- 科学(64469)
- 京(62357)
- 所(56682)
- 研究所(51160)
- 财(49953)
- 范(47866)
- 师范(47448)
- 中心(47430)
- 农(46293)
- 江(44419)
- 北京(41413)
- 院(39714)
- 教育(39022)
- 师范大学(38502)
- 财经(37757)
- 业大(35952)
- 农业(35867)
- 州(35280)
- 技术(34654)
- 基金
- 项目(167961)
- 研究(133635)
- 科学(131610)
- 基金(115133)
- 家(100432)
- 国家(99367)
- 科学基金(81798)
- 社会(81781)
- 社会科(76990)
- 社会科学(76979)
- 教育(67694)
- 省(66811)
- 基金项目(58456)
- 划(58380)
- 编号(56892)
- 成果(50378)
- 自然(47315)
- 资助(47198)
- 自然科(46134)
- 自然科学(46117)
- 自然科学基金(45267)
- 课题(44954)
- 发(43202)
- 重点(40198)
- 部(38731)
- 年(37234)
- 发展(35492)
- 展(34882)
- 创(34722)
- 性(34544)
共检索到453581条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
马君 王盼盼
构建完善的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国特色社会主义人文与社会科学的基本要求。当前作为一种类型教育的职业教育学科的“三大体系”建设还比较滞后，远远不能满足职业教育高质量发展新阶段对职业教育理论的需求“。三大体系”不仅彰显着一门学科的理论价值和社会价值，也是一门学科成熟度的重要判断标准之一。因此，要准确把握学科特点，构建中国特色职业教育学的学科体系；灵活沟通理论与实践，构建中国特色职业教育学的学术体系；立足传统与理性借鉴，构建中国特色职业教育学的话语体系。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
许丽英 王晴阳
研究梳理了中国特色民族教育学学科体系、学术体系、话语体系建设的发展阶段,剖析了孕育萌芽阶段、初步发展阶段、改革突破阶段、时代创新阶段的不同的时代特征。进入新时代,民族教育学“三大体系”建设要锚定其价值方位,即培育中华民族共同体意识的政治价值、实现各民族共同富裕目标的经济价值和形成中华民族“一体多元”格局的文化价值。建设具有中国特色、中国风格、中国气派的民族教育学“三大体系”,要以把握学科特点为基础构建中国特色民族教育学学科体系,以践行经世致用为原则构建中国特色民族教育学学术体系,以传播中国声音为使命构建中国特色民族教育学话语体系,从而开创新时代中国特色民族教育学“三大体系”建设新局面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘建同
2010年7月,党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系",这是当前中国职业教育改革发展的重大任务。建设现代职业教育体系既是一个新问题,也是一个老问题。作为一个13多亿人口的大国,要科学地发展我国经济、改善人民群众生活、为世界经济复苏增长作出贡献,就必须进一步做大做强做优实体经济,由此要求我们必须把建设现代职业教育体系提上议事日程,抓紧行动,为实体经济以及整个国家经济社会发展提供有力的人力资本支持。
关键词：
建设 现代职业教育体系 时代要求
[期刊] 教育与职业
[作者]
宁静
在我国现代职业教育体系建设的过程中,存在着中高职之间有效衔接不足、管理体制落后、办学层次狭窄、办学定位不清等问题。为了更好地发展职业教育,必须以制度建设为先导,加强中职与高职教育之间的衔接,逐渐建立一套完善的职业教育上升通道,打造具有中国特色的现代职业教育体系,更好地为我国社会主义现代化服务。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李梦卿
<正>新世纪以来，尤其是2005年第六次全国职业教育工作会议以来，我国职业教育在一系列政策制度的持续推动下，取得了举世瞩目的成就。二十届三中全会明确提出，完善立德树人机制，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，我国现代职业教育步入高质量发展的新时代。职业教育的高质量发展，需要有科学的职业教育理论作为支撑。目前，关于职业教育理论研究存在两多一少现象，一是关于政策、制度、法律等的阐释性研究较多。纵观近20年的职业教育研究成果，相当一部分研究是针对职业教育相关政策、制度和法律进行阐释，如《职业教育法》修订后约两年时间内，从不同角度阐释职业教育法的文章就多达800篇左右，有的从推动职业教育高质量发展角度阐释，有的从法律育人主体角度解读，有的从治理体系角度剖析，等等。这类研究成果有较强的时效性，热度会随时间逐渐消解。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王冰然 李亮 赵鑫
我国现存的职业教育体系仍然存在一些尚未解决好的问题,影响了中国特色的现代职业教育体系的建设。只有与中国的国情和民情相一致的现代职业教育体系才是有生命力的,才能促进我国的经济社会发展。
关键词：
中国特色 职业教育体系 高职 中职
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾坤华
在科学发展观的引领下,重新审视我国高等职业教育现状,构建与经济社会发展相适应的中国特色高等职业教育体系,是实现高等教育全面、协调、可持续发展的战略选择。只有把建设中国特色高等职业教育体系作为"十二五"时期推进职业教育改革与发展最为迫切、最为重要的战略任务,才能进一步破解高等职业教育"边缘化"的难题,以改革创新精神和用办一流大学的决心来办一流高职院校,实行与传统学术形态决裂,创造一种适应社会主义市场经济的"校企合作、工学结合"的新型教育形态和教育制度。
关键词：
中国特色 高等职业教育 体系建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳河
阐述了百余年来我国职业教育体系发展的脉络和当前的形态特征,归纳总结职业教育体系建设中的基本经验,并为进一步建设有中国特色的职业教育体系提出了设想。
关键词：
职业教育体系 建设 特色
[期刊] 财贸经济
[作者]
张晓晶 吴卫星 李建军 王擎
<正>习近平总书记在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上指出，金融强国的关键核心金融要素是“拥有强大的货币、强大的中央银行、强大的金融机构、强大的国际金融中心、强大的金融监管、强大的金融人才队伍”~①。这“六个强大”是关于现代金融发展的规律性认识，是加快建设金融强国的基本要义。在“六个强大”中，前两强即强大的货币和强大的中央银行，可以说是金融强国的最核心标识，是金融强国的纲；后四强是金融强国的重要支撑，是金融强国的目。这里，我想主要就强大的货币与强大的央行做一些分析。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祁占勇 鄂晓倩
中国式教育现代化是中国式各级各类教育现代化，职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是中国式教育现代化的基本组成部分，是推进中国式教育现代化，建设教育强国、人力资源强国与技能型社会的基础工程。因此，当务之急是在中国式教育现代化背景下建设中国特色现代职业教育体系。中国特色现代职业教育体系是高度适应性、深度融合性、教培并重性、横向融通性、纵向贯通性的统一。在中国特色现代职业教育体系中，高度适应性是其发展逻辑，深度融合性是其育人逻辑，教培并重性是其办学逻辑，横向融通性是其类型逻辑，纵向贯通性是其层次逻辑，五个方面共同保障中国特色现代职业教育体系的发展之路。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐锡海 韦莉娜
职业教育学自20世纪初从国外引进后,经历了模仿欧美、学习苏联、恢复发展等阶段。职业教育学和其他学科一样,在迈向独立和成熟的发展过程中,也面临诸多问题和困惑。为解决其在发展中出现的问题,职业教育学在未来应加强学科制度建设,推进本土化,借鉴多学科视角,注重开展元研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋旋新
我国职业教育经历了古代、近现代、当代(新时期)发展历史阶段。目前,中国特色现代职业教育体系构建与发展处在初级阶段,还存在薄弱环节和亟需解决的问题,面临理论科学化、体制法制化、功能一体化、形式多样化、办学特色化、资源社会化的新趋势。
关键词：
职业教育 历史 现状 趋势
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋旋新 蒋萌
中国特色现代职业教育体系构建与发展是一项系统的战略工程,必须尊重现实社会时代环境与条件,遵循自律性与他律性统一、公益性与市场化结合、民主化与法制化和谐、本土化与国际化融通及区域性与全局性统一的原则,确立体系结构系统性、特色定位本色性、内涵品格现代性、教育功能完备性、服务方式终身性、发展模式和谐性及国际交流开放性的战略目标定位。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高葵芬
中国特色高等职业教育话语体系是打造中国高职教育模式、实现高职教育高质量发展、服务构建新发展格局的迫切需要。随着高职教育的发展，以“立德树人”为根本任务的中国特色高职教育话语体系核心话语正在形成，以类型教育为特征的高职教育高质量话语形式逐步凸显，但中国特色高等职业教育话语体系建设还处于起步阶段。中国特色高职教育话语体系构建应遵循高职教育发展规律，夯实中国特色高职教育话语体系的思想根基；以“立德树人”为核心话语，构建系统的中国特色高职教育话语体系；坚持类型教育特色发展，丰富以“立德树人”为核心的中国特色高职教育话语体系内涵；加强高职教育理论研究，支撑高职特色话语体系构建；拓展话语表现形式，提升高职国际话语权，从而为世界贡献中国高职方案，服务新发展格局，助推中华民族伟大复兴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋旋新
国际化与本土化,是全球化趋势下中国特色现代职业教育体系建设的一个重要内容和战略。目前,我国在这方面存在重引进轻创新与多趋同少特色、重技术轻人文与多功利少和谐、重经验轻研究与多形式少实效等弊端。在未来发展中,我国应确立改革、开放、合作、融通、创新的职教发展新理念,建设具有中国特色和现代品质的职教新体系,打造具有中国特色的现代职教人才培养新模式。
关键词：
职业教育体系 国际化 本土化 中国特色
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
