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[期刊] 教育与职业
[作者]
罗涛 赵鹏飞 刘武军
推进中国特色学徒制涉及学生、企业和政府等众多利益主体，由于各利益主体之间存在不同的成本和收益，因而有不同的策略选择。基于此，文章通过构建学生、企业和政府三方演化博弈模型，分析了他们在人才培养过程中的策略选择，并利用广东省的调研数据进行了数值仿真，研究他们策略选择的影响因素。结果表明，补贴力度和成本分担比例对学生、企业和政府都有影响，且合理的政府补贴力度，企业约为0.6、学生约为0.4。因此，建议各地方政府尽快完善惠及学生和企业的学徒制补贴政策，根据不同情况分别对学生和企业采用不同的补贴力度，建立专门针对学徒制学生的补贴，企业通过多种方式分担学生参与学徒制的部分成本。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑玉清
我国现代学徒制开展遇到冷热不均的壁炉现象,究其原因是企业对现代学徒制所产生的成本收益不满意而产生的。为破解难题,我们需要建立政府、学校、企业和个人共同承担的成本分担机制。根据公共产品、教育成本分担及利益相关者理论,现代学徒制应建立以政府为主导、形式多样的企业补偿、专用性人力资本培养经费、共享企业资源、利用学徒培训效益等成本分担机制,提高企业收益。
关键词：
现代学徒制 成本分担 机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全洲、谭立群在《河北师范大学学报》2014年第11期撰文,通过借鉴西方现代学徒制经验,结合我国传统学徒制发展历史基础和当前我国职业教育工学结合实践,论述了我国实施中国特色现代学徒制的理论意义和现实意义,并提出了构建我国特色现代学徒制培养框架及运行的建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈爽
通过分析职业教育校企合作对接不紧密、融合不深入、法制不健全等难题，提出创新体制机制搭建政校行企协同育人平台、促进高职校开展人才培养模式改革试点、探索构建中国特色的＂现代学徒制＂职业教育模式、助推解决就业市场出现的＂技工荒＂和＂就业难＂的矛盾，为促进高职院校开展教育教学改革试点，实施中国特色现代学徒制提供参考。
关键词：
协同育人 现代学徒制 培养模式 机制体制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩永强 刘嘉琪
在高技能人才相对短缺、职业教育高质量发展和完善中国特色学徒制体系的背景下，对中国特色学徒制进行层次升级是职业教育发展的逻辑理路。从2020年提出“探索具有中国特色的高层次学徒制”以来，中央和地方进行了积极的探索，但在实践中仍存在一些有待解决的问题。为此，可以借鉴英国、德国和意大利发展高层次学徒制的经验，从制度安排、参与主体、经费投入、完善监督评价和宣传示范等多个环节入手，着力推进中国特色高层次学徒制建设的步伐。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
秦程现 任永波
学习环境是开展建构性学习各种资源的集合，有助于加速实现学习者的知识建构。以乔纳森建构主义学习环境的设计模型为理论基础，遵循范梅里恩伯尔的逼真度原则，围绕问题、相关案例、信息资源、认知工具、协作工作、境脉支持六个方面，建构了中国特色学徒制的学习环境模型，针对性提出重要他人的示范与指导、搭建脚手架、推行技术认证考核机制的教学策略，以期为全面推行中国特色学徒制、提高学徒制人才培养效能提供有力支撑。
关键词：
建构主义 学徒制 学习环境 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
从理论上说,现代学徒制的构建应该拥有政府、企业和职业院校三个基本面。政府牵着企业和职业院校,政府需要企业纳税,并通过职业院校给企业提供尽可能多的高素质的技能型人才;企业连着政府和职业院校,企业要给政府提供税收并获得政策上的支持,同时需要职业院校提供高素质的技
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余雅兰 刘晓萍
强政策牵引下的中国特色学徒制的后续发展动力，需要构建稳定的机制才能实现。我国乃至全球对学徒制的源需求来自工作内容的复合性改变、劳动力市场的供需关系变化以及经济发展的核心需求。在源动力的持续刺激下，如何构建我国学徒制发展的动力机制，是助推我国学徒制从模式迈向制度的关键。通过分析国际学徒制发展的内在动力、外部引力与协同推力三大动力要素，进而讨论各国政府在构建学徒制发展动力机制中发挥的作用。通过对我国学徒制动力机制构建现状的反思，指出我国在国家统一治理与地方实施的双层治理模式下，存在治理专门化程度不足、外部引力过度依赖校企双方、成本分摊缺乏长期性激励的问题。为推动我国学徒制动力机制有效落实，应采取高技术型人才需求的积极响应策略、强化治理的专门性、构建学徒制质量标准以及提供企业参与的持续性保障等。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑玉清
缺乏企业的支持与参与是我国现代学徒制发展的瓶颈之一。若企业能够在其中受益，必将刺激企业的参与。本文拟在分析国外现代学徒制特点的基础上探讨政府与企业共同分担的成本投入机制，从成本—收益角度探讨企业参与现代学徒制投入与获利情况。国外学徒制在成本分担上的成功做法将对我国现代学徒制试点的开展提供有益的借鉴。
关键词：
学徒制 成本 收益
[期刊] 职教论坛
[作者]
雷前虎 来文静
探索中国特色学徒制是我国《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中增强职业技术教育适应性的重要举措,承担着为国家经济转型培养高素质技术技能人才的重任。当前,学界对中国特色学徒制的起源及传承问题尚缺少深入探讨,亟须进行科学、细致的梳理。事实上,近代以来,在经济转型人才需求改变、学校教育严重缺位以及传统学徒制改良诉求等诸多时代背景下,中国传统学徒制基于传统,融合现代性因素,逐渐发展分化为养成工制、练习生制、艺徒学校等多种类型,呈现出学徒类型由固定模式向多元共存演进、学徒关系由技能传承向劳动用工演进、学徒培养由企业内教育向院校教育演进等近代演进特征,形成了中国特色学徒制的"近代形态",体现出"时变是守"的理念特色、"融汇中西"的实践特色、"为国救国"的文化特色等中国特色,有力推动了中国传统学徒制固有形态向中国特色学徒制近代形态转型,为构筑中国特色学徒制原创理论及实践体系奠定了坚实基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓丽娟 黄日强
自发性变迁路径、强制性变迁路径和诱致性变迁路径是建立职业教育现代学徒制度的三种主要路径。我国建立现代学徒制度应当以诱致性变迁与强制性变迁路径的组合为主要路径,结合我国职业教育的一些特点,先试点后推广,最终建立中国特色的现代学徒制度。
关键词：
现代学徒制度 路径选择 中国特色
[期刊] 教育与职业
[作者]
民盟中央、民盟天津市委课题组
现代学徒制是职业教育的重要人才培养模式。构建中国特色现代学徒制,不仅能提高职业教育人才培养质量,促进职业教育的发展,还能有效缓解制造业技能人才短缺的问题,进而提升制造业的竞争力。
关键词：
中国特色现代学徒制 制造业 竞争力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋小丰 孙跃
中国特色现代学徒制应然表现为实现校企双主体协同育人,实施招生招工一体化,采取工学结合的人才培养模式,拥有校企共建共享的教师队伍。针对现代学徒制实施中政府的支持力度有待进一步加强、行业企业的参与力度有待进一步提升和师资队伍的匹配程度有待进一步提高的实然困境,应从求新、求真、求实三条途径来建立和完善中国特色现代学徒制,即转变思想观念和创新思维方式,政府规范引导和行业协调参与,学校和企业扎扎实实地开展合作。
关键词：
中国特色现代学徒制 应然 实然 完善策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
宫丽丽 张安强
现代学徒制是高职教育革新的契机,是深化产教融合、校企合作的一种培养模式。然而,现代学徒制在中国实践过程中却遇到了"本土化"的困境,有许多难题亟待解决。结构功能主义理论既能够表现出整个社会系统的运行模式,又可以解释所有较小社会形态的内部功能结构。因此,文章基于帕森斯结构功能主义理论,以期通过"适应—目标获取—整合—模式维持"的循环去构建中国特色现代学徒制,从而更加稳固、有效地推进现代学徒制在中国的实践。
关键词：
现代学徒制 结构功能主义 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
高明 高鸿
现代学徒制是我国人力资源开发的重要战略，是职业教育改革发展的突破口，沿袭了我国“先试点后推广”的改革路径。自国家提出试点以来，为社会各界所关注，也成为职业教育学术研究的重要主题之一。文章以中国知网2010—2021年收录的11,257篇现代学徒制的文献为样本，运用文献计量学方法分析样本文献的发表年代、发表期刊、研究机构、研究学者等情况，从理论探讨、实践探索和总结推广三个维度对文献进行了梳理，反思存在的问题与不足，提出未来我国现代学徒制的研究应更多的关注中国特色、经验凝练、制度创新和层次突破。
关键词：
现代学徒制 中国特色 回溯 展望
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