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[期刊] 教育研究
[作者]
茹国军 刘惠
２０１５年１０月３１至１１月１日，中国教育学会教育政策与法律研究分会第九届学术年会在北京师范大学召开，年会由北京师范大学教育学部与首都师范大学教育学院共同承办，来自国内外教育政策与法律研究领域的三百余位专家学者围绕＂依法治国视角下教育改革与发展的政策与法律问题研究＂主题展开了广泛而深入的研讨。一、教育公平的法治维度及制度设计教育法学提供研究教育公平的独特视角。与会者认为，流动儿童、民族地区学前儿
[期刊] 教育研究
[作者]
洪明 黄仁贤
2004年10月31日至11月2日,由福建师范大学教育科学与技术学院承办的中国教育学会教育史分会第九届学术年会暨第六届会员代表大会在福建省武夷山市召开。与会者深入探讨了我国教育史学科的若干问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
武思敏 杨明全
2004年4月17日～19日,中国教育学会教学论专业委员会第九届学术年会在北京师范大学召开。一百多位课程和教学论专家参加了会议,他们围绕着对我国教学论的反思、对基础教育课程和教学改革的反思、我国课程和教学理论的发展策略等问题展开了热烈、深入的研讨。
[期刊] 教育研究
[作者]
雷丽珍 李贤
2009年12月5—6日,中国教育学会教育政策与法律研究分会第六届年会在华南师范大学召开。会议围绕"办学体制改革与学校发展:现实问题与政策、法律创新"的主题进行了研讨。
[期刊] 教育研究
[作者]
王智超 杨颖秀
2011年6月18日至19日,中国教育学会教育政策与法律研究分会第七届年会在东北师范大学召开。与会者围绕"学校法人地位及学校治理"这一主题展开了热烈的研讨。一、学校法人地位问题与会者认为,学校法人地位可以分为公立学
[期刊] 教育研究
[作者]
侯怀银 董标
２０１５年９月１９—２０日，中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员第十五届学术年会在太原举行。来自全国２１个省、市、自治区的３６０余位代表参加了此次会议。本次会议的主题是＂教育学的传统与变革＂。围绕会议主题，与会者对教育学传统、教育学变革、教育学家个人与群体、中国教育学的本土实践、教育学的名与实等五个论题进行了深入对话、广泛探讨。一、教育学传统的坚守与超越与会者意识到，我们不应忘却或旁置百
[期刊] 教育研究
[作者]
章露红 徐婷婷
２０１４年１０月３１日—１１月１日，中国教育学会教育政策与法律研究分会２０１４年论坛在杭州召开。来自全国该领域的专家学者集聚浙江大学，围绕＂积极推进国家教育治理体系建设：约束与创新＂的主题，共同探讨在教育领域全面推进国家治理体系和治理能力现代化建设问题。一、推进依法治教，以法治引领改革方向法律是凝聚改革共识、应对改革风险、推动改革深入的重要途径，改革越深入就越
[期刊] 教育研究
[作者]
孙杰
2016年9月24—25日,中国教育学会教育史分会第十七届学术年会在太原举行。来自全国22个省份的420余位代表参加。与会者围绕"教育政策与管理史"主题展开了深入对话和广泛探讨。一、借鉴方法:教育政策与管理史学术领域的深入与创新提倡教育史学研究与其他科学相互渗透和借鉴,逐渐成为教育史学研究的新动向和新趋势。有学者借鉴历史制度主义的历史观、制度观和结构观,将教育制度研究置于具体的历史过程,开辟教
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙芙蓉 万荣根 折延东
2008年11月21至22日,中国教育学会比较教育分会第14届年会在浙江温州隆重召开。本次会议由中国教育学会比较教育分会主办,温州大学教育学院承办。年会盛况空前,来自全国各地的专家学者和研究生代表共260多人参加了会议。本届年会主题为"中国教育改革与比较教育研
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵志毅 程建坤 刘丽娟
[期刊] 教育研究
[作者]
崔振成 宋晔
２０１５年１０月１７—１８日，中国教育学会教育学分会德育论学术委员会第２３次学术年会在河南师范大学召开。来自全国的二百多位专家学者围绕＂新时期我国德育的困境与出路＂大会主题展开深入探讨。一、＂内修＂与＂外铄＂合力下的品德生成有学者认为，个人道德品质的真正生成需要经历＂从外塑到内修＂和＂从内修到外铄＂的两个阶段，前者是人在社会化过程中完成的第一次升华，后者是人由约束好自己向积
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘健儿
2004年11月20日至22日,中国教育学会比较教育分会第12届学术年会在广东珠海北京师范大学珠海分校隆重举行。此次会议,盛况空前,来自北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南师范大学、华南师范大学、教育部教育发展研究中心、中央教育科学研究所等50余所高等院校和研究机构以及香港大学、台湾政治大学、香港学术发展与质量保证中心、香港中文大学的120
[期刊] 教育科学
[作者]
钟英
中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会于1998年5月28日至30日在山西省太原市召开了第九届年会。年会的主题是“社会转型时期的基础教育改革”。 基础教育的体制改革是各方代表们最为关注的问题。代表认为,在当前的基础教育改革中,体制改革是“瓶颈”。现行基础教育体制是与我国长期的计划经济模式相适应的,是计划经济的产物。其本质特点就是“政校不分”,表现为政府统一组织学校教育活动,直接以行政手段管理学校事务,统得过多过死,使学校缺乏活力和自主性,不能主动地适应经济和社会发展.解决这个问题出路就是实行“政校分开”。
[期刊] 教育科学
[作者]
周明
中国教育学会教育理论刊物分会２０１５年年会的主题是＂实证研究在教育理论刊物中的地位与作用＂，与会代表听取了＂上海市普通高中学生综合素质评价改革试点解读＂和＂基于实证的上海教育科研＂的专题报告，围绕实证研究在教育研究中的价值、类型、操作、利弊、挑战与展望等问题展开讨论，并对教育理论刊物今后如何引导实证研究充分交换了意见。
关键词：
教育 实证研究 理论刊物 分会 会议综述
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘健儿
2006年11月12日至14日,中国教育学会比较教育分会第13届学术年会在上海师范大学隆重召开。来自全国各地各有关大专院校的专家学者和研究生代表参加了会议。中国教育学会比较教育分会于1979年在上海成立,20多年来,中国比较教育研究取得了很大进步,研究范围不断扩展,研究内容不断深入,研究成果更加丰硕,研究队伍日益扩大。目前,全国已经拥有比较教育硕士点30个,比较教育博士点7个。本次年会的与会代表共有300多人,提交的论文达140余篇,涉及的论题包括比较教育学科建设、高等教育、国别比较、国际交流与合作、教师教育、中小学课程和教学改革等,体现了比较教育研究进一步向纵深发展的态势。
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