- 年份
- 2024(11305)
- 2023(16551)
- 2022(13982)
- 2021(13185)
- 2020(10758)
- 2019(25197)
- 2018(24913)
- 2017(46700)
- 2016(25867)
- 2015(29244)
- 2014(29374)
- 2013(28786)
- 2012(26709)
- 2011(24424)
- 2010(24369)
- 2009(22311)
- 2008(21487)
- 2007(18816)
- 2006(16800)
- 2005(15293)
- 学科
- 济(119172)
- 经济(119050)
- 管理(70136)
- 业(64045)
- 企(51538)
- 企业(51538)
- 方法(50497)
- 数学(44661)
- 数学方法(44272)
- 中国(34794)
- 农(27385)
- 财(25611)
- 学(24678)
- 地方(24635)
- 教育(22990)
- 业经(22821)
- 贸(21001)
- 贸易(20988)
- 易(20313)
- 农业(18732)
- 理论(18685)
- 制(18196)
- 环境(16651)
- 和(16306)
- 融(15687)
- 金融(15686)
- 技术(15668)
- 银(15242)
- 银行(15199)
- 地方经济(15155)
- 机构
- 大学(374668)
- 学院(367096)
- 济(157733)
- 经济(154610)
- 管理(140428)
- 研究(131763)
- 理学(121870)
- 理学院(120414)
- 管理学(118501)
- 管理学院(117814)
- 中国(93843)
- 京(81021)
- 科学(76836)
- 财(69823)
- 所(65549)
- 研究所(59705)
- 中心(56917)
- 财经(56657)
- 范(55656)
- 师范(55307)
- 农(52779)
- 江(52585)
- 北京(52520)
- 经(51756)
- 业大(49850)
- 经济学(49568)
- 院(47376)
- 师范大学(45599)
- 经济学院(44587)
- 财经大学(42216)
- 基金
- 项目(245802)
- 科学(195761)
- 研究(185747)
- 基金(179212)
- 家(154974)
- 国家(153642)
- 科学基金(131776)
- 社会(119132)
- 社会科(112874)
- 社会科学(112847)
- 基金项目(93793)
- 省(92864)
- 教育(90140)
- 自然(82608)
- 自然科(80686)
- 自然科学(80669)
- 划(80159)
- 自然科学基金(79281)
- 编号(75354)
- 资助(74464)
- 成果(63492)
- 部(57305)
- 重点(55763)
- 课题(54114)
- 发(53526)
- 创(50372)
- 教育部(50278)
- 国家社会(49300)
- 人文(47793)
- 大学(47196)
- 期刊
- 济(171962)
- 经济(171962)
- 研究(122048)
- 中国(74648)
- 教育(62288)
- 学报(53586)
- 管理(51474)
- 财(51141)
- 科学(50627)
- 农(46999)
- 大学(41899)
- 学学(38273)
- 技术(33930)
- 农业(33032)
- 融(29873)
- 金融(29873)
- 经济研究(29149)
- 财经(28808)
- 经(24755)
- 业经(24296)
- 问题(22125)
- 贸(19062)
- 技术经济(18802)
- 世界(17811)
- 业(17585)
- 图书(17412)
- 理论(16707)
- 国际(16417)
- 统计(16393)
- 坛(15481)
共检索到551945条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
张长征 李怀祖
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张长征 郇志坚 李怀祖
本文选择教育基尼系数作为教育公平程度的量化指标,估算了1978-2004年间我国历年教育公平程度。结果表明,我国总体教育公平程度较改革开放初期已有显著提高,然而与国际水平相比仍然较低。而且由于存在着显著的区域教育不平等与城乡教育不平等,教育水平提高对于经济增长与社会发展的促进作用受到显著影响。
关键词：
教育公平 人力资本 教育基尼系数
[期刊] 教育与经济
[作者]
顾佳峰
本文使用空间计量经济学方法,分析2000年中国各县教育经费支出情况,发现教育经费支出对GDP、地方财政支出和城乡居民储蓄存款余额的弹性较弱,都小于1,因此,瓦格纳法则不适用。在经济高速增长情况下,这种弱弹性限制了“4%”目标的实现。所以,当前除了要关心教育经费短缺问题,更要关心教育经费使用的低效问题。要积极探索提高既定教育投入的产出效率和效益,通过良好而科学的教育产出管理,节约教育投入,提高办学效益,以缓解现有教育投入不足的压力。
关键词：
教育经费 空间计量经济学 瓦格纳法则
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
李冻菊 薛冰
在现代经济发展过程中,金融的作用日益增长,甚至已经成为保障经济持续稳定运行的关键因素之一。以我国1981—2011年的数据为样本,通过测算TFP来衡量经济增长质量,并分别从金融发展能力和金融发展效率分析与经济增长质量的关系。结论表明,金融发展能力和金融发展效率在长期上对经济增长质量产生影响,且前者的影响作用更大。
关键词：
金融发展 经济增长质量 脉冲响应 VAR
[期刊] 统计与决策
[作者]
覃思乾
本文利用协整分析、误差修正模型和Granger因果关系检验对1952-2003年中国教育投入与GDP之间的年度数据进行了实证研究,结果表明两者之间存在着长期稳定均衡关系,但这种均衡关系是在误差修正机制的不断调整下得以维持的;教育投入对GDP的弹性系数为0.8791;从长期来看,教育投入与经济增长之间存在着双向因果关系;从短期来看,经济增长是教育投入增长的原因。
[期刊] 生态经济
[作者]
吴传清 陈文艳
根据压力—状态—响应模型构建环境质量评价体系，采用熵值法测算长江经济带２００４～２０１３年环境质量指数。基于长江经济带面板数据的实证分析结果表明：经济增长与环境质量之间呈显著的＂Ｕ＂型关系，产业结构优化与环境治理有利于环境质量提高。提高长江经济带环境质量的主要路径为：加快产业结构优化升级；提高外资准入的环境门槛；加大环境治理力度。
关键词：
长江经济带 经济增长 环境质量 熵值法
[期刊] 金融发展研究
[作者]
吕苏越
银行信贷行为具有显著的顺周期特征,"新常态"背景下我国经济发展减速,商业银行信用风险高发,经济增长和信贷质量二者关系呈现互抑特征。对宏观、微观和金融环境因素与银行信贷质量的相互影响进行研究,发现经济增长与信贷质量存在着长期稳定的均衡关系以及新常态下二者存在相互抑制关系等结论。
关键词：
新常态 经济增长 信贷质量 监管
[期刊] 金融发展研究
[作者]
吕苏越
银行信贷行为具有显著的顺周期特征,"新常态"背景下我国经济发展减速,商业银行信用风险高发,经济增长和信贷质量二者关系呈现互抑特征。对宏观、微观和金融环境因素与银行信贷质量的相互影响进行研究,发现经济增长与信贷质量存在着长期稳定的均衡关系以及新常态下二者存在相互抑制关系等结论。
关键词：
新常态 经济增长 信贷质量 监管
[期刊] 经济学家
[作者]
周文 朱富强
马克思主义经济学的生命力根本上在于:基于从本质到现象的研究路线对不合理的现实进行剖析和改造。但是,局限于特定的历史背景,它的分析主要停留在有关社会制度的宏观层面,而缺乏对微观制度的具体分析,这也正是当代马克思主义经济学目前所面临的现实问题。显然,在微观行为机理以及影响因素实证方面,现代西方主流经济学作了很大的发展;因而当代马克思主义经济学的发展,就要吸收现代西方经济学新近发展起来的研究具体微观问题的工具、模型以及理论。
[期刊] 经济学家
[作者]
靳涛
本文通过对中国经济转型与经济增长之间的实证研究,发现经济增长是直接推动经济体制转型深化的内在动力,而经济转型虽然对经济增长有长期的影响作用,但这种作用却不是决定性的。在制度与增长二者关系中,制度虽然是影响增长的长期重要因素,但这种影响却不是决定性的;而恰恰相反,增长对制度的影响却是决定性的。这说明制度创新在增长的大背景中更易达到,而中国改革成功的经验也充分证明了这一点。
关键词：
制度变迁 经济增长 内在关系 实证检验
[期刊] 经济问题探索
[作者]
许长青 周丽萍
基于1978-2014年中国统计数据,通过拓展的生产函数和多变量VAR模型,研究对中国教育公平与经济增长之间的关系进行了分析。结果表明:我国总体受教育程度显著提高,但接受高等教育人口占总人口的比例仍然偏小;中国教育基尼系数呈现不断下降趋势,但下降速度越来越平缓,并且在世纪之交出现反弹现象;教育基尼系数与经济增长之间呈"倒U型"结构,短期看教育公平与经济增长具有反向作用,长期看教育公平对经济增长具有显著的积极作用;教育公平与经济增长之间并不存在双向因果关系,教育公平对经济增长具有显著的格兰杰因果关系,反之未必然。市场经济中的体制性障碍导致了收入差距拉大,阻滞了社会流动,抑制了经济增长。推动经济持续增长,就必须采取新的政策措施,持续推进教育公平发展。
关键词：
经济增长 教育公平 生产函数 VAR模型
[期刊] 管理世界
[作者]
刘海英 赵英才 张纯洪
人力资本积累是经济增长的最重要因素之一,它是高质量经济增长循环的基点。人力资本由知识、技能的累积构成,拥有知识、技能也就拥有了资本。知识、技能在经济系统内的分配状态体现了人力资本的“均化”水平。本文借鉴基尼系数反映收入差距的经典理论,量化了人力资本“均化”指标,在实证研究基础上得出了人力资本“均化”水平对经济增长的促进机制。结合中国人力资本现状与经济增长质量关系的分析,对提高人力资本积累的教育政策有所启示。
[期刊] 教育与经济
[作者]
周英章 金戈
本文运用协整检验和格兰杰因果检验对我国教育投资和实际经济增长之间的内在关系进行实证分析 ,结果证明我国教育投资与实际经济增长之间存在着明显的互馈关系 ,并在长期内稳定地存在着协同互动的均衡关系 ,教育投资的经济增长弹性为 0 979。实证表明通过增加教育投资从而实现经济总量的快速增长在我国具有政策可行性和有效性。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王展祥
现有结构变化与经济增长的相关研究主要是基于私有制市场经济国家,定义良好的市场以及运行稳健的价格机制和供求规律是其共同基础。本文基于Panel-Data的实证分析,发现其研究结论对于有中国特色社会主义市场经济依然有效,但差异也是明显的,即普遍存在的农业相对劳动生产率倒"U"型曲线在中国并不成立,这说明中国结构变化滞后于经济增长。经过近30年的"增长奇迹",中国经济发展的重点应该是避免各种形式的结构性失衡,尤其是产业结构的失衡和调整的滞后,促进增长利益的广泛分配。
关键词：
结构变化 经济增长 相对劳动生产率
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
罗来军 朱艳 赵鹏飞
中国目前教育规模的扩大提升了经济增长率,但教育质量的滑坡降低了经济增长率,教育总体上还是促进了经济增长。从教育影响经济增长的内生增长路径来看,中国的教育还未达到最优规模,仍需继续扩大,同时要注意发展初等教育和职业技术教育等,平衡教育结构。教育质量的提高总是有利于经济增长,因此提高教育质量应成为教育政策的重点。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
