- 年份
- 2024(12717)
- 2023(18581)
- 2022(15458)
- 2021(14364)
- 2020(11612)
- 2019(26280)
- 2018(26092)
- 2017(47809)
- 2016(26910)
- 2015(30555)
- 2014(30671)
- 2013(29307)
- 2012(27187)
- 2011(24818)
- 2010(25333)
- 2009(23199)
- 2008(23011)
- 2007(20855)
- 2006(18814)
- 2005(17791)
- 学科
- 济(105143)
- 经济(105004)
- 管理(73744)
- 业(67316)
- 企(53260)
- 企业(53260)
- 中国(40106)
- 方法(34322)
- 农(32186)
- 数学(28622)
- 数学方法(28306)
- 地方(27371)
- 财(26712)
- 业经(26459)
- 制(25269)
- 教育(23762)
- 学(21388)
- 贸(21309)
- 贸易(21288)
- 农业(21199)
- 易(20665)
- 银(20088)
- 银行(20064)
- 理论(19886)
- 行(19391)
- 融(19004)
- 金融(19000)
- 发(18406)
- 体(17448)
- 环境(17383)
- 机构
- 学院(371958)
- 大学(371139)
- 济(150008)
- 经济(146592)
- 研究(134970)
- 管理(130312)
- 理学(109100)
- 理学院(107677)
- 管理学(105795)
- 管理学院(105049)
- 中国(102223)
- 京(82250)
- 科学(78405)
- 财(73206)
- 所(68232)
- 研究所(60911)
- 江(60537)
- 中心(60442)
- 范(58946)
- 师范(58464)
- 农(56242)
- 财经(55877)
- 北京(53487)
- 经(50509)
- 院(48695)
- 州(48195)
- 业大(47659)
- 师范大学(47144)
- 经济学(46706)
- 技术(43352)
- 基金
- 项目(232592)
- 科学(184175)
- 研究(182235)
- 基金(163690)
- 家(141034)
- 国家(139687)
- 科学基金(118802)
- 社会(114447)
- 社会科(108210)
- 社会科学(108185)
- 省(92065)
- 教育(89300)
- 基金项目(84376)
- 划(78453)
- 编号(77402)
- 自然(70902)
- 自然科(69215)
- 自然科学(69198)
- 自然科学基金(67921)
- 成果(66569)
- 资助(66233)
- 课题(57364)
- 发(55442)
- 重点(54439)
- 部(52682)
- 创(48788)
- 年(47475)
- 性(47209)
- 国家社会(47010)
- 制(46872)
共检索到603597条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑清松 王波
在全面推进中国式职业教育现代化的时代背景下，中国特色学徒制有助于加速职业教育提质增效，为构建现代产业体系输送一批高素质技能型人才。从理论逻辑来看，推进中国式职业教育现代化是特色学徒制高质量发展的目标指向，特色学徒制高质量发展是推进中国式职业教育现代化的重要途径。中国式职业教育现代化视域下特色学徒制高质量发展在政策制定、校企合作、常态治理、要素共享等方面仍存在一些问题，主要表现为：多层次政策体系尚未完善，政策执行效果有待提升；企业参与积极性相对不足“，校热企冷”现象亟待破除；多元协同治理框架不健全，参与主体缺位现象突出；校企资源要素流动不畅，优质资源整合力度较弱。基于此，应完善政策保障机制，推动部门联动；建立长效激励机制，激发企业内生动力；构建多元治理框架，完善特色学徒制治理模式；畅通校企资源双向流动渠道，促进优质资源互联互通。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钱志芳
在中国式现代化视域下，高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建有助于促进中国式教育现代化，有利于推动高职教育高质量发展，有益于深度开发技术技能人才。立足中国式现代化发展要求，从梳理参与者作用点、明确资源流动线、延展实操行动面、打造系统循环体四方面出发，构建中国式现代化视域下高职教育“点线面体”特色学徒制体系。面向中国式现代化，该体系的具体实施路径为：厘清特色学徒制的发力点，建立多中心协同育人模式；明确特色学徒制的切入线，推动四链加速聚合；夯实特色学徒制的行动面，完善高职教育顶层设计；创建特色学徒制的生态体，培养大国工匠。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王新波
习近平总书记在党的二十大报告中郑重提出“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。这一目标的提出，使包括教育在内的各行各业都为之振奋，凝聚起了踔厉奋发、
关键词：
中国式现代化 高质量发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张平
开展本科层次职业教育试点是建设教育强国的关键之举，是优化同中国式现代化相适应的教育结构的应有之义。在中国式现代化背景下要实现职业本科教育高质量发展，需要主动增强适应性，以人才培养为核心强化对中国式现代化的支撑力。因此，在人才培养维度，必须坚持优才供给构建职业本科标准范式；在产教融合维度，坚持路径创新推动形成校企深度合作模式；在应用科研维度，坚持应用导向助力产业高质量发展；在社会服务维度，坚持精准嵌合助力乡村振兴与共同富裕；在国际合作维度，要在更高层次上推动构建人类技能共同体。
关键词：
中国式现代化 职业本科教育 高质量发展
[期刊] 物流技术
[作者]
赵光辉
深入分析了中国式现代化与交通运输高质量发展的逻辑关联，指出交通运输是社会主义现代化强国建设发展的基础，是全面推进中华民族伟大复兴的重要支撑。但在中国式现代化推动交通运输高质量发展的过程中仍然存在一些问题，包括：各地区综合交通运输体系的发展水平差距明显，缺乏有效鼓励与吸引交通专业人才的长效意识，尚未形成政府主导、较高市场化的数智交通创新路径等。基于以上问题，提出了中国式现代化推动交通运输高质量发展的统筹策略，包括：以构建高质量的综合交通运输体系为基调夯实交通运输；以人才现代化为抓手壮大交通运输；以数字驱动引领交通运输发展；全面提升交通运输服务“走出去”的能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江平 俞素春
现代学徒制改革为高职院校学生职业素养教育的路径研究提供了新视窗。从高职院校学生职业素养教育实效性受损的问题切入,分析现代学徒制改革在学生职业素养教育方面的优势,从校企深度融合、创新机制提升合作力,双师共同提升、创新方法增强塑造力,文化双向融通、创新评价激活原动力等三个维度,为现代学徒制改革背景下高职院校学生职业素养教育的路径优化提供了实践参照。
关键词：
现代学徒制 职业素养教育 高职院校
[期刊] 经济地理
[作者]
赵西君 宋金平 郭剑锋 刘昌新
实现高质量发展是中国式现代化的本质要求之一。美国、英国和日本的国际经验表明，经济高质量发展的核心是创新驱动，构建有利于科学发现、技术发明和产业创新的制度至关重要；加强创新人才培养和高端人才引进、注重发挥政府在重大科技研发中的引导作用以及构建良好的创新生态环境是推动经济高质量发展的关键。文章基于高质量发展的内涵特征，从经济水平、经济结构、经济效率、经济动能和经济贸易5个维度构建了高质量发展的评价指标体系，通过与世界前沿国家、高收入国家以及世界平均水平比较发现，2000—2020年中国经济质量明显提升且与发达国家总体差距减小，经济动能和经济效率与发达国家相比差距相对较大，经济贸易差距较小。同时，提出应继续从优化经济内部结构提升经济效率、加强科技创新和科技成果转化、推进高水平对外开放、构建适应经济高质量发展的体制机制4条路径推进中国经济高质量发展。
[期刊] 改革与战略
[作者]
林革
中国式现代化为旅游业发展带来新机遇，中国式现代化理论与实践为研究广西旅游业高质量发展提供了新视域。当前，广西旅游业在发展过程中呈现出产业供给能力显著提升、旅游接待人数和旅游收入整体走势向好、产业政策支持力度持续加大的优势，但也存在旅游供给和需求不匹配、区域旅游产业发展不协调、文旅深度融合度不够深、生态环境保护压力持续增大、开放合作质量和水平有待提升等问题。鉴于此，广西旅游业要坚持创新驱动发展、共同富裕、文旅融合发展、绿色发展、开放合作之路以科技赋能和丰富产品供给、以区域联动和发展乡村旅游、以产业融合和创新文旅业态、以生态优势和绿色低碳转型、以完善基础设施建设和深化合作交流等来推进高质量发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
成岳冲
党的二十大擘画了以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，同时提出实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才的重要使命，在中国式现代化建设的历史进程中具有重要地位和不可替代的作用。
关键词：
中国式现代化 高质量发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
王子南、冯水莲在《职业教育》2013年第7期中撰文,在概述现代学徒制的基础上,结合我国高等职业教育的发展历程和存在的主要问题,从政策导向、政府和培训机构等三个层面提出现代学徒制与我国职业教育整合的主要思路。澳大利亚的"新学徒制"、英国的"现代学徒制"和德国的"双元制"等,都是职业教育的新模式,被统称为现代学徒制。其主要特点是培训的广泛性和灵活性、政府支持
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙凤敏 沈亚强
从高技能人才短缺、青年就业矛盾凸显、学徒制的现代复兴三个方面分析联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心发布的《用高质量学徒制推动职业技术教育发展》研究报告产生的社会背景,阐释现代学徒制的"质量"内涵和关键要素,围绕外部保障、内部优化两方面分析报告对促进学徒制"高质量"发展所提出的切实举措,为我国开展质量提升行动提供启示。
关键词：
现代学徒制 职业技术教育 质量保障
[期刊] 华东经济管理
[作者]
吴洋宏 周小亮
中国式现代化是人口规模巨大的现代化，客观上更易形成人与人、人与自然之间的矛盾关系，阻碍现代化发展进程。文章在政治经济学理论框架下，试图为应对发展中的矛盾问题、探索中国式现代化发展道路提供理论支持。与资本主义生产方式下非包容与非绿色矛盾产生的必然性、包容性绿色增长理念转变的一般性以及先发国家向外部转嫁矛盾的特殊性相比较，分析中国式现代化不同发展阶段中工业化、城镇化、引进外资发展等方面存在的矛盾，进而提出在包容性绿色增长视域下探索中国式现代化发展道路的若干建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨小燕
文章通过现代学徒制试点班与平行班的实证比较,从招生方式和生源构成两方面分析了招生现状;从培养目标、课程设置、师资队伍和实训项目四项关键要素分析了培养过程中的差异;从课程成绩、综合能力、学习动力、职业认同四个维度呈现学生发展情况。比较发现,试点班显现出招生方式多元、资源整合有效、发展动力充足等优势,也存在生源优势不足、基础性知识相对薄弱以及学生和企业存在两难选择等现实问题。对此,要凝聚内外合力,缓解两难抉择;明确适用范畴,优化存在场域;完善制度保障,培育合作惯性,以推进现代学徒制可持续发展。
关键词：
现代学徒制 可持续发展 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段红 雷前虎 来文静
2022年新修订施行的《职业教育法》首次在国家法律层面对推行中国特色学徒制作出了制度设计，开启了中国式学徒制现代化之路。建设中国特色学徒制不仅要着力解决当代高技术技能人才培养难题，还要处理好现代化进程中本土与西方、传统与现代之间的关系。近现代以来，在追求现代化进程中，西方现代学徒制话语的不断输入，影响乃至切断了本土有序传承，造成了中国特色学徒制的传统危机。中国传统学徒制在传承过程中积累了深厚的理论资源、实践资源和文化资源，为建设中国特色学徒制提供了传统资源支持。但这些资源尚处于“冻结”状态，化解中国特色学徒制传统危机需唤醒“被冻结的资源”，进行传统学徒制资源的价值重估、话语重释与实践创新，探索出中国式学徒制现代化之路，助力中国高技术技能人才培养。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李惠华
英国学徒制诞生于中世纪,是一种较为传统的职业教育制度,经过多个世纪改革发展,曾一度陷入沉寂。直至上世纪90年代,传统学徒制最终实现了现代化蜕变。伴随英国社会经济快速发展,现代学徒制展现出了迅猛的发展势头,并逐步趋于成熟。至此,英国职业教育现代学徒制的主要特点可以概括为注重法律与制度的完善、突显合作企业的关键价值、构建普职衔接机制、重视中小企业的利益诉求。这对于完善我国职业教育现代学徒制而言具有较高的启示价值。
关键词：
英国 职业教育 现代学徒制 企业主体作用
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
