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[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙杰远
随着中国式现代化重大论题正式提出和中国教育现代化在新时代取得巨大成就，中国式教育现代化研究新时代已经来临。中国式教育现代化研究的起点必然是厘清其理论性质、基本内涵、本质要求和实践逻辑等基本问题。理论性质上，中国式教育现代化是中国式现代化的理论映射，是关于中国教育现代化成就的理论判断，是中国化时代化马克思主义教育理论的最新成果。在基本内涵上，中国式教育现代化具有世界教育现代化共性与中国教育现代化特性，是满足巨大规模人口教育需求、赋能全体人民共同富裕、促进物质文明与精神文明协调发展、实现人与自然和谐共生、推进世界和平发展的教育现代化。在本质要求上，中国式教育现代化体现出中国共产党领导和中国特色社会主义的根本性质，是教育高质量发展、充满教育民主性、创造人类教育文明新形态的教育现代化。在实践逻辑上，中国式教育现代化以人民需求为逻辑起点，以教育评价为实践导向，以中国式教师队伍现代化为支撑，以五育融合为实践方式，以教育数字化转型为实践新样态。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
曹镇玺
中国式现代化构成了理解研究生教育现代化的基本情境，国家现代化的不同阶段决定了研究生教育现代化的不同目标，需要在总结历史经验的基础上厘清中国式研究生教育现代化的基本理论问题。中国式研究生教育现代化是研究生教育扎根并生成于中国式现代化的独特实践，表现为研究生教育组织与制度逐渐嵌入社会结构并不断优化调整的动态演变过程，既有“现代化”的共性特征，又有“中国式”的本土性格。人的现代化、知识现代化、治理现代化、技术现代化是中国式研究生教育现代化的核心要素，四者在具体历史情境中的互动构成了研究生教育现代化的内生动力。当前中国式研究生教育现代化面向2035年，其目标达成需要具备学科布局优化、价值属性彰显、治理特点形成和世界意义显现四个特征。
关键词：
研究生教育 中国式现代化 基本问题
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
王浩斌
中国经济现代化的基本问题来源于"刺激-回应"的历史实践。具体而言,基于中国传统的价值理性的自觉乡土想象与基于西方工具理性的自为物化幻影之间的矛盾关联和价值张力,构成了中国经济现代化的基本问题,正是这一基本问题决定了中国经济现代化的多重模式化特征。
关键词：
中国经济现代化 基本问题 模式特征
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯建军
党的二十大提出了“中国式现代化”的新概念，深刻总结了中国式现代化的五大特征。教育是党之大计、国之大计。实现中国式现代化，教育必须发挥支撑性作用。中国式现代化的五大特征对教育提出了新的要求，这就是要优先发展教育，建设公平而有质量的教育体系，坚持科学与人文教育的结合，强化社会主义核心价值观的引领，积极开展生态文明教育和构建人类命运共同体的教育。实现中国式现代化，关键和核心在于人。培养世界中的现代中国人是中国式现代化赋予教育的新使命。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
季诚钧 莫晓兰 朱亦翾 周海云
中国式教育现代化是中国式现代化在教育领域中的自然延伸与必然要求。中国式教育现代化是教育内外部各要素的整体转换，是中国教育迈入世界先进行列的动态发展过程。除了国际通用评价指标外，中国式教育现代化评价必须立足中国国情与实际，以人民为中心，注重群众满意度与获得感。目前，我国教育现代化存在的突出问题包括：班额、人均受教育年限、受高等教育比例与发达国家差距较大，教育发展不充分、不平衡、不适应问题凸显，弱势群体教育与因材施教存在明显短板等。在推进中国式教育现代化过程中，必须坚持独立自主、开放合作、教育共富、监测评价等路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
沈中彦
中国式现代化离不开中国式职业教育现代化，中国式职业教育现代化的进程不是一蹴而就的，其经过了“模仿职业教育现代化的路径、奠定职业教育现代化的核心、历经职业教育现代化的曲折、提升职业教育现代化的规模、明确职业教育现代化的道路”五个发展阶段。根据中国职业教育发展历程，中国式职业教育现代化是一种渐进式、持续性、内生型的现代化。当前，我国职业教育以中国特色与世界水平为标准，呈现出“四个相统一”的中国式现代化时代特征，即中国式职业教育现代化是规模与质量相统一的现代化、守正与创新相统一的现代化、适应与引领相统一的现代化以及协同与开放相统一的现代化。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
龙献忠 伍星怡 聂羽西 成明洁 王永学
高等教育现代化是实现中国式现代化的重要路径和战略支撑。以高等教育现代化助推中国式现代化，要坚持党对高校的全面领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心，深化高等教育体制改革，强化多元主体参与，不断为中国式现代化贡献应有的智慧和力量。
[期刊] 会计之友
[作者]
郑石桥 胡欣怡
党的二十大报告提出，“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。文章以经典审计理论为基础，在讨论审计现代化的基础上，分析审计与中国式现代化的关系。审计现代化是审计理论、审计制度、审计效率、审计效果、审计目标、审计业务、审计方法和审计人员这些方面不低于世界先进水平。党的二十大报告就如何实现中国式现代化在十二个方面做出了战略性规划，这些方面都涉及中央重大政策措施部署、国家利益、公共资金、公共权力，审计可以对这些方面的经济责任履行情况进行检查，发现问题，推动整改，促使这些领域的责任主体更好地履行其承担的经济责任，从而促进这些领域的中国式现代化。
[期刊] 税务研究
[作者]
许光烈
党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。中国式现代化从更高层次和更宽领域赋予税收新的使命任务，在中国式现代化背景下推进税收现代化具有十分重要的意义。在中国式现代化进程中，税收要着力拓展和实现保障、发展、民生、治理职能，并立足税收职能，在经济、政治、文化、社会和生态文明建设中发挥积极作用。税收现代化建设应遵循坚持政治性、人民性、系统性、创新性、能动性等基本路径，以更好地服务中国式现代化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐承萍 赵蒙成
中国式现代化的时代命题对包括职业教育在内的经济社会发展具有指引性和规定性，要全面建设现代化的职业教育，必然要加快推进中国式职业教育现代化进程。中国式现代化语境下职业教育必须强化中国特色、类型教育特色，体现实践进程的方向性与过程性。推动职业教育现代化进程，必须坚守价值追求，围绕职业教育吸引力不足和竞争力不强两大关键问题，着力于重塑职业教育形象提升社会美誉度，以良法善治消除职业教育系统性歧视，优化学制以打破阻碍学生持续发展的藩篱，以体制机制创新深化企业办学主体身份认同，让更多的大国工匠成为职教良师，全面赋能高质量现代职教体系建设。
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
佟家栋 张千
中国式现代化既具有现代化的内涵，又蕴含着中国特色。中国在积极探索和追求现代化的过程中取得了举世瞩目的成就，也面临着一些挑战，需要构建新发展格局，推动高质量发展。在数字经济时代，中国式现代化具有数字经济的内涵和意义。数字经济是继农业经济、工业经济之后的新生产方式，形成了新的生产、交换、流通、分配和消费的经济运行全过程。数字技术和数字要素贯穿现代经济发展全过程，中国式现代化要在数字中国乃至数字强国的基础之上构建。建设数字中国需要扩大全社会数字经济建设投入、进一步推进数字产业化和产业数字化发展、完善数字治理体系以及提升全民数字素养与技能，在数字中国基础之上实现中国式现代化建设。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
张道根
科学认识中国式现代化是全面推进中国式现代化的重要前提。本文通过历史分析和比较分析，研究了中国式现代化中的若干重要问题。研究认为，中国式现代化是在“无人区”摸索，是前无古人的创新性实践。中国有五千多年传统文化，有着悠久的历史文化积淀和传承，创造过为世人赞叹的灿烂农业文明，但其与现代化又有着深刻矛盾。近代以来，中国现代化探索的经验是推进现代化必须解放思想，实事求是，创新发展社会主义；必须打开国门、对外开放，走开放发展之路；必须搞市场经济，不断推进社会主义市场经济改革；必须学习借鉴先行实现现代化国家或地区的成功经验做法；必须全面推进民主法治建设。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，推进中国式现代化必须辩证把握好现代化的普遍性和特殊性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
秦玉友
中国式教育现代化是时代化中国化的教育现代化。中国式教育现代化既有世界各国教育现代化的共同特征，又有基于中国国情的中国特色。在校生数巨大、追求教育公平、理念建设与技术建设相协调、学生发展与教师发展相辅相成、教育系统与其他系统互促共进内在规定着中国式教育现代化的内涵。人的现代化、家校社协同发力、教育资源的合理配置是中国式教育现代化的战略基点。推进中国式教育现代化需要深入理解教育的基础性、战略性支撑地位，加快建设衔接协调融通的高质量教育体系，推进教育数字化与学习型社会、学习型大国建设，加快建构教育学学科体系、学术体系、话语体系，推进教育知识普及与引领公众教育认知。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
庄西真
职业教育现代化既是指职业教育发展到某一时间节点的状态，也是指职业教育从一种状态向另一种状态的变化过程，“中国式职业教育现代化”指的是基于职业教育发展基本规律，立足中国发展需求和本土实践，探索中国职业教育服务中国式现代化发展的过程。它充分体现了我国职业教育的体制机制特色、社会职能特色、发展环境特色和民族文化特色，呈现出多元体系的互融互通、多样区域的均衡发展、多维共进的办学格局、多边共赢的国际品牌四个特征。实现中国式职业教育的现代化，应坚持统筹推进，发挥央地联动的治理体制优势；坚持类型定位，彰显职业教育的独特育人价值；坚持服务发展，促进个人发展和国家需求有机统一；坚持开放包容，打造国际职业教育发展共同体。
关键词：
中国式职业教育现代化 内涵 图景 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
习近平总书记在党的二十大报告中提出，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化是人类历史发展的伟大变革，是以工业化为核心，推动经济增长、思想革命、制度创新和社会转型的发展历程。中国式现代化是一个具有几千年农业文明大国的现代化，是超大人口规模的现代化，是经济、社会、文化、教育的全面现代化。职业教育作为与经济社会发展关系最为密切的教育类型，其既是中国式现代化进程中的关键一环，又是实现中国式现代化的重要促进力量。中国职业教育现代化的历史源头可以追溯到100多年以前，但其真正获得蓬勃发展的强劲驱动力量并赢得了举世瞩目伟大成就和经验的时期却是改革开放以来的40多年（于志晶，2006）。正如有研究者提出的，“中国的现代化发展是一个自身内在基因变革和内在发展冲动的结果”（费正清，1991），在100多年的探索和实践中，中国职业教育现代化也形成了自己独特的发展逻辑。
关键词：
职业教育现代化 中国式
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