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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 张冲 Richard Wagner
积极心理健康教育重在培养积极心理品质。2012年,教育部颁布新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》特别强调"培养积极心理品质"。积极心理品质的科学界定与测评成为迫切的时代课题。本研究在2009年研发的《中国中小学生积极心理品质量表》的基础上,专门针对小学生研发积极心理品质测评工具,深入探讨积极心理品质结构,以进一步提高小学心理健康教育的科学性、针对性和实效性。通过对5600名小学生有效数据的分析,研发出了中国小学生积极心理品质量表。量表由六大分量表13项积极心理品质构成,共50题。统计检验表明,量表具有良好的信度效度,可用于大规模测评中国小学生积极心理品质发展状况。
关键词：
中国小学生 积极心理品质 量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 张冲 Richard Wagner
积极心理健康教育核心就是培养积极心理品质。《中小学心理健康教育指导纲要》（２０１２年修订版）首次提出＂培养学生积极心理品质＂。早在２００９年，我们研发了《中国中小学生积极心理品质量表》。为进一步提高量表的科学性和针对性，２０１４年，我们修订出《中国小学生积极心理品质量表》，并改进了命名和首创了积极心理品质结构。在上述基础上，此次通过对４１７６名中学生有效数据的分析，进一步专门修订出《中国中学生积极心理品质量表》。量表包括六大维度和１７项积极心理品质，共６３个项目组成。统计检验表明，量表具有良好的信度和效度，可用于大规模单独或混合测评中国初中和高中学生积极心理品质发展状况。
关键词：
初中生 高中生 积极心理品质 量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟 孟万金
通过文献分析,将小学生积极道德品质确定为可信任、尊重、责任感、公正、公民意识五个维度。以1769个小学生为被试,通过两次取样测试,编制了小学生积极道德品质测评量表。通过对量表内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,表明小学生积极道德品质测评量表具有较好的理论构想、良好的信效度指标,是研究小学生品德发展的一个有效工具。
关键词：
积极道德品质 小学生 测评 量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
官群 孟万金 John Keller
西方研究者指出,积极心理品质是多维度的,是包含个体思想、情感和行为等各方面的一系列积极品质的集合。本研究基于前人的既有研究,通过对1600名(有效数据1316人)被试的测量,开发出了中国中小学生积极心理品质量表。量表由六大分量表15个积极品质,共61题组成。统计检验表明,量表具有良好的信效度,可用于大规模测评中国中小学生积极心理品质发展状况。
关键词：
中国中小学生 积极心理品质 量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 官群
根据积极心理学相关研究成果和积极心理健康教育的基本理论,吸收中西文化的精髓,将大学生积极心理品质的多维结构通过心理统计学的方法建构起来,并在此基础上开发出科学性高、实用性强的测量工具。本研究基于对中国大学生1300名(有效数据1029人)的测量,编制中国大学生积极心理品质量表。量表由六大分量表组成,共包括20个积极品质,62个题项。统计检验表明,量表具有良好的信效度,可用于大规模测评中国当代大学生的积极心理品质发展状况,从而为推进高校心理健康教育朝积极方向转型,进一步提升大学生心理健康教育的预防性、发展性功能提供科学依据。
关键词：
中国大学生 积极心理品质 量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
积极心理健康教育总课题组
积极心理健康教育创始人、中国教科院心理研究中心主任孟万金教授率领中美专家团队,在分层抽样收集和分析全国5万人数据基础上,成功研发出中国各学段积极心理品质测评工具,包括:《学前儿童积极心理品质量表》、《小学低年级(1-3年级)学生积极心理品质量表》、《小学高年级(4-
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卫萍
为了解小学生的积极心理品质与学业成绩的关系，本研究采用《中国小学生积极心理品质量表》，调查了合肥市城乡３所小学的６０５名学生。发现：（１）小学生积极心理品质与语文、数学、英语成绩及总平均成绩呈现出显著的正相关；（２）小学生心灵触动、求知力、合作力、友善和谦虚等心理品质显著正向预测语文成绩；持重、合作力、心灵触动和宽容等心理品质显著正向预测数学成绩；合作力与真诚显著正向预测英语成绩；合作力、心灵触动、持重、宽容、谦虚和友善等积极心理品质显著正向预测总平均成绩。本研究提示，应重视小学生积极心理品质的培养，有助于提高小学生的学业成绩。
关键词：
小学生 积极心理品质 学业成绩 关系
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟 孟万金
通过文献分析,将中学生积极道德品质确定为可信任、尊重、责任感、公正、关心、公民义务六个维度。以852名中学生为被试,通过两次取样测试,编制了中学生积极道德品质测评量表。通过对量表内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,表明中学生积极道德品质测评量表具有较好的理论构想、良好的信效度指标。是研究中学生品德发展的一个有效工具。
关键词：
积极道德品质 中学生 测评 量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲 孟万金
积极心理健康教育的核心任务是发现和培养积极心理品质。本研究根据中西方积极心理学和积极心理健康教育相关研究成果,通过对1080名中国教师的测量,编制中国教师积极心理品质量表。量表由智慧、勇气、人性、公正、节制和超越六大分量表组成,涵盖21项积极心理品质,共66个项目。研究结果表明,该量表具有良好的信效度,可用于大规模测评中国教师的积极心理品质发展状况,从而为推进中国教师心理健康教育朝积极方向转型,为培养具备积极心理品质的高素质教师提供科学依据。
关键词：
中国教师 积极心理品质 量表编制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卫萍
培养中小学生积极心理品质是《中小学心理健康教育指导纲要》的规定,也是积极心理健康教育的核心内容。为了解当前中小学生积极心理品质发展状况,本研究使用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了中部地区合肥市1422名中小学生,发现:(1)总体而言,中小学生积极心理品质的认知、意志、情感、乐群、律己、超越六大维度发展状况良好;(2)在15项积极心理品质中,中小学生发展最好的三项品质为心灵触动、宽容和信念与希望,发展最差的三项品质为领导力、创造力和思维与洞察力;(3)城市中小学生积极心理品质的六大维度得分显著高于农村中小学生;(4)除意志维度外,示范校的中小学生在认知、情感、乐群、律己和超越维度上得分显著...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王新波
中国中小学生积极心理品质调查与数据库建设是从2009下半年开始的一项全国范围的大规模测评研究,该研究是孟万金教授积极心理健康教育研究的进一步推进。研究选取全国七大区域25个地级市214所中小学,整班抽取从小学三年级到高中三年级的学生39179人参与测量,获得有效数据34528人。当前初步建成了一个全国中小学生积极心理品质万人数据库和七个区域性数据库,可以作为今后相关研究的重要实证依据。
关键词：
中国 中小学生 积极心理品质 数据库建设
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卫萍
以1480名中小学生为被试,采用中国中小学生积极心理品质量表和心理健康诊断测验,运用线性相关分析和线性回归分析方法,研究中小学生积极心理品质与心理健康状况之间的关系。结果发现:积极心理品质与心理健康问题的各维度均呈显著相关,积极心理品质对心理健康问题有显著的反向预测作用。因此,有针对性地培养中小学生积极心理品质能提高中小学生的心理健康水平。
关键词：
中小学生 积极心理品质 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张静 张冲 官群
采用问卷调查方法对四川省重灾区中小学生积极心理品质的智慧与知识、勇气、仁爱、正义、节制和超越这六个维度进行了问卷调查。结果表明:(1)灾区中小学生积极心理品质的各项指标得分均处于理论的中等水平。(2)灾区男生在"智慧与知识"方面得分明显高于女生,而女生在"仁爱"方面的得分高于男生;中学生的"智慧与知识""勇气""仁爱""节制""超越"五个维度的得分高于小学生。(3)灾难中受灾严重的学生在"勇气"和"超越"维度的积极心理品质表现更好一些。(4)灾后接受心理援助的学生在"节制"方面不如未接受心理援助的学生。研究者还对调查研究的结果进行了分析讨论,以期为灾难后学生心理重建的有效开展提供参考。
关键词：
地震灾区 中小学生 积极心理品质
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马艳云
采用官群等人编制的中国中小学生积极心理品质量表,对小学4-6年级学生进行问卷调查。结果发现,小学生在人际维度和超越维度得分较高,而在认知维度、情感维度、公正维度和节制维度均得分相对较低。三个年级的学生同时需重点培养的品质为:创造力、求知力、思维与洞察力、真诚、领导力、宽容、谦虚、持重品质;同时,还需重点培养五、六年级学生心灵触动品质。针对重点培养的品质,笔者提出培养策略。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
单志艳
小学低年级学生积极心理品质培养对个体成长具有非常重要的意义。本文了提出了小学低年级学生积极心理品质培养的主要内容:求知力、真诚、宽容、思维与洞察力、领导力。在此基础上提出了小学低年级学生积极心理品质培养的策略并展示了相关案例。
关键词：
小学低年级 积极心理品质 培养策略
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