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[期刊] 教育与职业
[作者]
陈俊兰
文章以学徒制的概念界定为出发点,从制度分析的角度,对学徒制的现实与运行机制进行了阐述。我国目前学徒制的现实是:存在有关学徒现象的文件与规定,但它的外在制度系统(或正式制度系统)并未建立。学徒制更多的是以内在制度的运行方式对人们与社会产生影响。它的运作机制建立在内在制度运行机制的基础上,并形成了人们对学徒制理解的思维定式。
关键词：
学徒制 外在制度 内在制度 内化规则
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈俊兰
在当代中国,学徒制主要是以内在制度的方式运行,文章主要是对目前一个月内北京市65家企业学徒需求状况的分析。分析内容包括:地区需求分析、行业需求分析、企业需求分析、职位需求分析、招聘条件需求分析。调查结果尽管不能全面反映我国学徒的需求状况,但从某一城市反映出我国学徒需求状况的特征,也反映出市场与企业的需求是学徒制得以存在与继续发展的根本原因,除此之外,学徒制自身的运行机制也是决定其能够继续发展的重要原因。
关键词：
学徒制 外在制度 内在制度 需求分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔铁刚
新中国成立后,国民经济恢复重建需要大量的技术人才,我国继承了传统的学徒制,通过建立完善相关制度,形成了社会主义性质的学徒制。由于计划经济体制下实行"先就业后培训"的劳动就业制度,用人和培训有机结合,极大地促进了学徒制的发展;"大跃进"期间和"文革"后期我国也出现过现代学徒制的雏形,但因急于求成而昙花一现;经济体制改革后国家实行"先培训、后就业"制度,企业用工市场化,职业院校的大力发展改善了劳动力市场供给结构,传统学徒制失去了生存空间,迫切要求建立现代学徒制。
关键词：
学徒制 半工半读 制度演变 新中国
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全洲、谭立群在《河北师范大学学报》2014年第11期撰文,通过借鉴西方现代学徒制经验,结合我国传统学徒制发展历史基础和当前我国职业教育工学结合实践,论述了我国实施中国特色现代学徒制的理论意义和现实意义,并提出了构建我国特色现代学徒制培养框架及运行的建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贾文胜
英国现代学徒制是盎格鲁—撒克逊国家的典型代表,其本质可谓是一种跨界合作制度。英国现代学徒制,围绕着多元利益主体在合作过程中的缘何开展、如何达成、如何进行、如何实现等四个环节,形成了基于政府放权、雇主主导的利益驱动机制;三方合作、各司其职的协调沟通机制;三方协作、三要素主导的课程开发与实现机制;机构保障、法律保障、标准制订、经费保障和项目激励等五大质量保障机制,有效地促进了现代学徒制的开展。这对于我国现代学徒制发展具有重要的启示意义。
关键词：
英国 现代学徒制 运行机制
[期刊] 建筑经济
[作者]
余宏亮 周琦 黄潮
我国建筑行业对专业技能人才的需求与日俱增,在建筑行业推进企业新型学徒制的趋势显著。介绍建筑行业新型学徒制实施背景及其内容,详细解析建筑行业新型学徒制运行机制的内涵:资格申请审查机制、费用投入补贴机制、协调合作管理机制和职业技能考核机制,并探究其不足。针对建筑行业新型学徒制运行机制现存的问题,提出完善政府补贴机制、建立"双师一徒"考核机制、构建学徒身份认证平台、落实"1+X证书"制度等改进建议。
关键词：
建筑行业 新型学徒制 运行机制 改进建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何林
近年来,为适应英国经济发展和解决结构化就业矛盾的需求,满足特定人群学历提升和获取工作经历的需要,英国高等学徒和学位学徒制作为一项重要战略得到了大力发展。在运行机制上,英国通过提供法律保障、控制运行流程、调动相关利益和监督实现了对于高等学徒和学位学徒制的闭环管理。英国高等学徒和学位学徒制具备鲜明的特点:注重对学徒的全方位、全过程培养;建立了以雇主为主导,政府为引导的学徒制;强化服务意识,建立一体化的服务体系;建立了衔接贯通的学徒体系,将阶段性目标和学徒终生发展目标结合起来;采用"一师多责"的企业学徒导师制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚方红 周桂瑾 俞林
现代学徒制是以职业院校和企业为主体，通过师傅带徒弟这种教学模式提升人才培养质量的一种人才陪模式。文章分析了职业教育现代学徒制＂现代性＂的体现，以及职业院校推行现代学徒制的必然性，提出了职业院校现代学徒制运行的保障机制，包括自觉约定，构建＂多元＂主体、工学交替的育人模式，以能力为本位，重构体现工学结合的＂双体系＂课程体系和内容，构建协作互补、专兼结合的＂双导师＂教学团队，构建情境认知、行知合二为一的教学组织与管理模式。
关键词：
职业教育 现代学徒制 行业企业 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵正宝
厘清现代学徒制的构成要素,是推进职业教育现代学徒制试点工作的基础和前提。职业教育现代学徒制试点中的"现代性"突出表现在:功能目的上,由重生产性到重教育性;教育内涵上,由狭隘到广泛;制度建构上,由分散化到制度化;师徒体系上,由物态化到生态化。加强职业教育现代学徒制试点的长效机制构建,应着力于完善现代学徒制的政策引导机制,强化政府的支持和指导;构建现代学徒制校企协同育人机制,促进产教深度融合;建立基于互惠共赢的利益保障和驱动机制,提升校企合作深度;建立多元评价机制,实现对学生考核评价的科学化、规范化。
关键词：
职业教育 现代学徒制 现代性 长效机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵长兴
学徒制教育能有效地提高学生实践和就业能力，这已成为国际社会共识。法国学徒制历史悠久，独具特色，政府在其发展中扮演了积极角色，＂学徒税＂的创立推动了企业参与培养和在正规教育体系之外的＂学徒培训中心＂发展，促进了学徒学业成功，高中阶段学徒制的小规模适度发展有益于青年就业和成长。我国只有全面建立限制现金使用的税收体系，才能确保企业真正开展学徒制；只有积极调动社会力量举办学徒学校，才能为实行和推动真正的学徒制打下基础。
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛胜男
起源于德国的现代学徒制在西方的经济发展中发挥了重要作用,积累了丰富经验。我国现代学徒制在借鉴西方经验的基础上,通过三年的试点取得了一定的成绩,但仍需要在国家框架、经费投入、企业参与等方面加强建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋竞芳 吴雪萍
经过多年的改革与发展,英国学徒制已经成为政府所青睐的以工作为本位的职业教育形式。其内容框架由能力本位要素学习、知识本位要素学习、可迁移或核心技能学习及雇员权利和义务学习等要素组成,并形成了针对不同目标群体的青年学徒制、计划引领学徒制、前学徒制、学徒制、高级学徒制、成人学徒制等类型,呈现出多方合作、多方受益,学习方式灵活、升学路径开放,培训框架清晰、理论实践统一等特点。
关键词：
学徒制 职业教育 工作学位培训 英国
[期刊] 教育与职业
[作者]
王平
新中国成立以来,我国的学徒制政策经历了旧社会学徒制改造政策阶段、传统学徒制改革政策阶段、传统学徒制走向终结政策阶段和现代学徒制探索试点政策阶段。在学徒制政策制定方面,存在法律法规缺失、统筹管理推进不力、学历证书与职业资格证书分离、行业企业缺位和宣传认识不到位等问题。我国正在进行的现代学徒制试点工作,需要借鉴西方发达国家的成功经验,对学徒制政策存在的问题进行合理调适,从而制定出符合我国实际情况的现代学徒制试点政策。
关键词：
学徒制 政策 演变 问题 调适
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐峰 石伟平
瑞士现代学徒制在技能人才的培养中扮演了极为重要的角色,现代学徒制的运行离不开政府、企业、行业协会和师资队伍等的共同作用。近年来,瑞士积极应对现代学徒制发展面临的新问题,现代学徒制发展呈现出新的趋势。借鉴瑞士现代学徒制的经验,对我国的启示是:提升企业参与现代学徒制的积极性,保障学徒的实践能力;完善学徒的监督机制,保证学徒的培训质量;构建融合贯通的现代职业教育体系,提升现代学徒制的吸引力;开展职业生涯指导和咨询,为学徒提供适合的教育;恢复八级工制度,提高学徒的待遇和地位。
关键词：
瑞士 现代学徒制 学徒
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟庆永
苏格兰学徒制基于其灵活、特色的学分与资历框架建立了与其他教育纵横沟通的"立交桥"。剖析其运行机制,借鉴其成功经验,我国可通过建立国家资历框架来完善现代学徒制与其他教育的联系机制,在多层面保障企业决策权,维护好企业主体地位,引入市场机制整合多方优质资源参与现代学徒培养,政府部门可采用购买服务或自设机构的形式协调各参与方的利益诉求,转移承接协调成本,同时制定规范合理的补贴机制,降低培养成本。
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