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[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡贻铸 马茂祥
本文对中国大学非英语专业学习者（简称中国学习者）口语中模糊限制语的使用情况进行了研究，采用的是＂中间语对比研究＂的方法，将中间语语料库与本族语语料库进行对比，探寻其中的规律。研究发现，与英语本族语者相比，中国学习者过多地使用了模糊限制语，但具体语言形式的数量却非常有限；模糊限制语的分布极其不均衡，一些基本词汇明显被过多使用，从而导致该类别甚至总体的模糊限制语的频数过高；另外一部分基本或典型的模糊限制语出现较少甚至缺失。以上结果表明，中国学习者已经形成了一定的模糊限制语意识，能够在交流中使用这一重要的语用手段来表达不确定性。然而，受英语水平限制以及教学中缺乏系统的讲解，模糊限制语的能力还有待于提．．．
关键词：
模糊限制语,中国学习者 口语 语料库
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙云梅
利用自编问卷,随机抽取我校2006级418名大学生和6名教师对其所在口语课堂进行调查,研究学习者对课堂环境的社会心理感知在师生、性别及英语能力上是否存在差异,学生的口语成绩与学生对口语课堂环境感知之间的关系。结果表明:(1)大学生对口语课堂社会心理环境的感知值明显低于口语教师;(2)女生对口语课堂环境的感知值显著高于男生;(3)英语能力不同的学生对口语课堂环境的感知差异不大;(4)英语口语成绩与学生对口语课堂环境的感知之间有一定的相关。研究结果对我国大学外语教学的改革具有重要的指导意义。
关键词：
英语口语 课堂环境 感知差异 相关度
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
卜丽娜 秦荻辉
模糊限制语作为模糊语言的一个重要组成部分,在交流过程中起着重要的作用。科技英语作为一种特殊语体要求用词准确,一般说来,行文严谨,但仍然常常会使用一些模糊语言。模糊限制语在科技英语语体中有其产生的特殊原因,为实现其相关的语用功能,模糊限制语在科技语体中被大量运用。
关键词：
模糊限制语 科技英语 运用 语用功能
[期刊] 经济师
[作者]
柳雨溪 赵华威
学术论文是科研从业者必须掌握的语篇类型之一，模糊限制语作为学术语篇中经常出现的特殊语言现象和语用策略，具有重要的研究价值。文章对国内外近20年来关于学术论文语篇中模糊限制语的研究进行了回顾与述评。主要从三个视角对其进行系统的梳理和对比分析，分别是：语用分析、对比研究和模糊限制语与其他理论结合研究。在此基础上，探讨了模糊限制语研究过程中的创新与不足，对该方面研究提出相关的建议，并对研究前景提出展望。
关键词：
学术论文语篇 模糊限制语 研究述评
[期刊] 比较教育研究
[作者]
《中国学习者：文化、心理与环境的影响》（ＴｈｅＣｈｉｎｅｓｅＬｅａｒｎｅｒ：Ｃｕｌｔｕｒａｌ，ＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＣｏｎｔｅｘ－ｔｕａｌＩｎｆｌｕｅｎｃｅｓ）是比较教育研究中心出版的第一部专著，由中心成员教育测量专家大卫·沃金斯博士（Ｄｒ...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杨蕾 延宏
科技英语论文的语言风格是要求用词清楚、准确,然而,语言的模糊性以隐性和显性的形式大量存在于科技论文中。文章从认知语用层面对中国科技工作者在科技英语论文中使用的模糊限制语分为近似语和遁词两大类,并对其语用特征作一分析。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
朱美慧
在言语交际中,模糊限制语具有丰富的语用功能。它的使用既能维护交际双方的面子,又能使话语礼貌、得体、灵活,是一种会话礼貌策略。模糊限制语在现实交际(如群体讨论、商务谈判)中具有重要的语用功能与语用价值。
关键词：
模糊限制语 会话 礼貌 语用功能
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王毅 唐玲 王维倩 于琴妹
本文以研究性学习理论为基础,对中职生源与普高生源学生英语口语策略的使用进行实证研究,探索学生进行研究性学习的认知过程,以及在研究性学习过程中各种英语口语策略的使用情况,以期能够对教师改进口语教学和学生提高英语口语水平有所帮助。
关键词：
英语口语 研究性学习 实证研究
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
刘海清
情景语境的三个变项分别由语篇的三大语义功能来予以实现。以情景语境为研究视角，从三个变项（话语范围、话语基调和话语方式）的角度，对治安民警处理妨害公共安全案件的谈话语篇进行分析，结果表明，利用情景语境理论能更准确深入地理解语篇，并能对语篇的语义特征和语言形式做出更准确、更合理的解析和指导。
关键词：
情景语境 口语语篇 行业英语 语篇分析
[期刊] 经济师
[作者]
柳雨溪 赵华威
模糊限制语作为学术论文中一种非常重要的语言策略，极具研究价值，它可以帮助作者达到严谨、客观真实等语用目的。文章选取语言文学与数学论文的摘要部分作为语料，分析模糊限制语在其中各语步的频率分布、语用功能对比以及各类型模糊限制语的选择倾向性，以期为不同方向学者在学术论文摘要中恰当应用模糊限制语提供一定的帮助。
关键词：
模糊限制语 学术论文 摘要 对比研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
张巍然
我国成人所掌握的汉语语音、语法、语用对其英语口语学习容易产生负迁移。我国成人英语口语的提高,必须克服母语负迁移带来的障碍,按照"五步走"的策略,有针对性进行训练学习。
关键词：
成人英语口语 母语负迁移 应对策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹佳 王爱国
通过课堂观察、问卷调查和面对面访谈的方法,从4个维度进行定量与定性相结合的分析研究,旨在探讨中国民航飞行人员英语能力测试口语面试对学生英语学习的反拨效应。结果表明,口语能力面试对学生英语学习所产生的主要是正面反拨效应,其中,对民航专业英语学习的反拨效应显著,对通用英语学习的反拨效应较弱。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗英 王欣欣
在高职英语口语课堂教学中,将行动导向教学模式作为教学手段可以改变传统教学的单一、死板、弱互动性,转变为多元、灵活、强互动性,使学生能够主动加入课堂活动中,增强学生的学习能力和积极性。应用行动导向教学模式时,应以丰富、灵活的教学活动吸引学生的关注,充分调动学生参与激情,提升教学效果。
关键词：
行动导向 教学模式 高职英语
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张华峰 史静寰
"中国学习者悖论"的核心是难以解释中国学生被动、遵从甚至压抑的学习方式和过程表现,却能产生优异、甚至大幅领先于西方国家学生学习成果的现象。究其原因,使用基于西方教学实践生成的凸显学生主体性学习特质的概念和标准,来评价中国本土学生的学习实践而产生的误判是不可忽视的因素。借助哲学上具有普遍意义的主体性概念框架,综合考量中国传统文化和教育思想,以及现代教育教学情境对中国大学生学习的双重影响,结合相关文献以及对CCSS数据的简要分析,初步构建起对中国大学生主体性学习进行解释的框架,并概括为:"学思结合"的认知策略、"内圣外王"的学习动机以及"敬师乐群"的校园人际交往。这一框架运用不同于西方的概念和标准,解释中国大学生植根于中国本土文化土壤,将西方教育教学理论内化于中国现代大学情景中所表现出的主体性学习特点。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊惠兰
焦虑作为学习者情感因素的一个非常重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点,同时焦虑对语言的听、说、读、写等分项技能的影响也不尽相同。本文分析了外语口语焦虑的成因,说明了产生口语焦虑的不同因素及应采取的措施。
关键词：
英语学习者 口语焦虑 因素
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