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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
史秋衡 林秀莲
把握高校教学过程规律是教学管理和质量保障的关键。本文以厦门大学为个案,选取该校1996—2003级本科生为样本进行实证研究。通过实证分析,论文得出三大结论:学习过程类似衰减的马尔可夫链式过程,从大学第一学年到第四学年,呈现出相邻学习阶段相关性高、非相邻学习阶段相关性弱的规律性;学年的影响力随着年级升高表现为逐渐减弱的过程,但是管理类二、三学年影响力的减弱趋势不明显;大学第一学年在整个大学生涯中起到至关重要的作用。
关键词：
本科生 学习规律 中国 马尔可夫链
[期刊] 教育与经济
[作者]
郭建鹏 张娟 甘雅娟 柯雅清
基于2017年对厦门大学2616名本科毕业生学习经历的调查数据,采用两水平分层线性模型对比分析超级中学与一般中学生源的学生进入大学四年之后在大学课内外学习体验、学习性投入、学习满意度、核心能力和绩点分数上的差异。结果显示,与毕业于一般中学的学生相比,毕业于超级中学的学生并未表现出明显优势。超级中学在破坏教育公平和教育生态的同时,并未提高办学效率,应对其进行综合治理,以促进基础教育均衡化、多样化发展。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
厦门大学研究生教育概况厦门大学供稿厦门大学是爱国华侨领袖陈嘉庚先生于１９２１年创建的，是国家教委直属的综合性大学。校园占地１４６公顷，座落在“海上花园”厦门岛东南端，依山傍海，景色秀丽。党的十一届三中全会后，为了适应改革开放、经济发展和特区建设的需要...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
厦门大学研究生院于1986年9月成立,经过十年试办,1996年3月由原国家教委批准正式建院。研究生院是校长领导下具有相对独立职能的研究生教育管理机构,研究生院院长由历任校长兼任。 厦门大学的研究生教育始于1926年。全国解放后,为了适应我国社会主义建设和高等教育事业发展的需要,于1950年重新开始招收研究生,并于1952年成立研究部。从1950
[期刊] 教育研究
[作者]
郑若玲
通过对厦门大学在新中国成立前后学生社会阶层变动的实证调查,探究高考制度对社会阶层上向流动的影响力。可以看出,统一高考比单独招考给较低社会阶层子女实现上向流动提供了更多机会。但建国前后高校生源的变化,并不仅仅受高考制度的影响,它与政治、经济和教育体制都有一定的关联。在判断高考对社会流动影响力的大小时,必须根据各种因素进行综合分析。对广大普通家庭子女来说,高考作为一个自致性因素,几乎成为他们获得高等教育机会、实现阶层上向流动的一座最为公平合理的“独木桥”,而教育机会的公平竞争恰恰是社会和谐发展的重要内容。
关键词：
高考 社会流动 家长职业 社会阶层
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐岚 陶涛 吴圣芳
提升学术型研究生培养质量是实现研究型大学"双一流"目标的关键点之一,但作为系统工程的培养方案修订不是一蹴而就的。如果把改革看成一个螺旋上升的阶梯,学制改革就是其中最恰当的入口。实践证明,以适当延长博士学制、提高硕博连读与直博生比例、调整课程设置、建立重视学生利益的资助制度为特征的改革,是适应我国研究型大学与国际接轨需要的。与其配套的质量保障措施,如加强质量内部监管、重视课程外其他培养环节、严格中期考核分流、促进导师指导水平提升等,是深化改革的方向。
关键词：
博士生学制 培养方案 科学决策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高星 陶涛
拓展研究生科学人文素质是促进个体社会化、培养复合型人才，实现高等教育可持续发展，缓解就业压力的重要举措。研究生科学人文素质拓展重点包括能力素养与道德素养交相辉映、智力素养与非智力素养有机契合、专业素养与通识素养携手并进三个方面。介绍了厦门大学探索构建的＂三位一体＂研究生科学人文素质拓展体系。
关键词：
研究生 科学人文素质 拓展体系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴凡
对我国研究型大学本科生学习时间与学业任务的调查发现:课堂授课时间过多,学生课下自主学习时间较少,尤其低年级本科生的课外学习时间显著少于美国I类研究型大学的同级学生;学业负担的"大小年"情况突出;指定书籍和材料的阅读量均少于美国研究型大学学生,课程的课外学习要求与指导不足;长篇论文、报告的写作量大于美国研究型高校学生,短篇论文写作量则远小于美国学生;大学课程重结果性评估、轻形成性评价,缺乏学习过程质量保障机制。我国研究型大学应为本科生创设挑战性与支持性并存的学习体验,以本科人才培养模式改革等支撑合理增负,同时为学生发展提供制度保障和资源支持。
关键词：
研究型大学 本科生 学习时间 学业任务
[期刊] 中国工业经济
[作者]
<正>厦门大学经济学科渊源于1921年建校初期的商学部,在《资本论》中文版首译者王亚南为代表的老一辈经济学家的带领下,建立起以马克思主义经济学为基础、站在中国人立场研究中国经济问题为特色的“厦大学派”,是百年厦大最重要的优势学科和支柱学科之一,也是我国经济学教育与科研的重镇!目前,新百年的经济学科包括经济学院、王亚南经济研究院和邹至庄经济研究院三个单位,拥有理论经济学、应用经济学、统计学三个一级学科,形成“三位一体”的发展新格局。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
厦门大学高等教育科学研究所建于1978年5月,原是高等教育科学研究室,1984年2月经原教育部批准改所.这是全国第一所以高等教育为研究对象的专门研究机构,也是全国最早的高等教育学硕士和博士学位授予点.1988年7月经国家教委批准为全国高等教育学重点学科点.全所现有专职科研人员21人,其中教授4人,副教授1人,讲师和助研13人,助教3人;政工人员1人,行政人员2人,资料人员2人.还有兼职科研人员44人.设有四个研究室:高等教育
[期刊] 教育研究
[作者]
吕林海 张红霞
使用ＳＥＲＵ问卷对全球１２所研究型大学进行比较发现，中国大学生的学习参与呈现如下特点：在课堂讨论上较为保守，师生互动明显不足，在学业学习习惯的遵守上表现较好，课堂学习时间投入较多，课外学习时间投入较少，批判性思维和推理的参与明显较弱。聚类分析表明，中国、韩国和南非的大学生在学习参与方面的特征接近，欧洲和美洲的大学则构成另一群体，反映文化对于学习行为的深层次影响，且上述两类大学在观念性学习参与行为上具有较明显的差异。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢冉 母小勇
厦门大学与哈佛大学的教育博士研究生培养步骤或环节设置基本一致,但具体到各个环节,两所学校各有侧重和特色。虽然基于国情、体制等原因,我们不能全盘套用美国教育博士培养的模式,但其广泛的招生范围、灵活的培养目标、跨学科辅修计划等经验对我们具有启发意义。同时美国教育博士培养中与教育学博士的趋同以及教育博士低俗化的诟病也是我国在具体的教育博士培养中需要警惕和避免的。
关键词：
厦门大学 哈佛大学 教育博士 培养制度
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
吴洪 路峻
本科生参与科研是美国研究型大学本科生教育改革的一项重要措施。通过几十年的发展，本科生科研已成为美国几乎所有研究型大学的重要教学活动，相关的机制也得到不断地改进和完善。以美国罗格斯大学为例，介绍它本科生科研的实施机构、校外设施，特别是它在过去十年中逐步建立和完善的针对不同年级本科生的研究计划和辅助措施以及它们的实施情况，并通过分析从中得出一些对中国高校有价值的启示。
关键词：
研究性大学 本科生科研 实践 罗格斯大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
屈廖健 经超楠 朱周琳
学习参与度是本科生学习与发展领域的关键概念，考察社会情感能力对其影响可为提升大学教育过程质量提供重要依据。对4所研究型大学本科生就读经验调查数据展开分析，发现开放性思维、责任心、毅力等社会情感能力均对本科生学习参与度具有显著正向影响，毅力的作用尤为突出；社会情感能力对不同性别、专业、生源地本科生学习参与度的影响存在异质性；毅力、开放性思维等社会情感能力在高院校环境支持度下对学习参与度影响更强。为此，研究型大学应从培养目标、课程开发、社团活动及师生对话入手重视本科生关键社会情感能力发展，通过构建课程优质、互动多维、资源丰富的学习场域，确保本科生社会情感能力发挥更大作用。
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