- 年份
- 2024(9190)
- 2023(13166)
- 2022(10992)
- 2021(10369)
- 2020(8270)
- 2019(19004)
- 2018(18667)
- 2017(32873)
- 2016(18199)
- 2015(20674)
- 2014(20294)
- 2013(19530)
- 2012(18737)
- 2011(17414)
- 2010(17554)
- 2009(16074)
- 2008(15729)
- 2007(14109)
- 2006(12793)
- 2005(11924)
- 学科
- 济(76535)
- 经济(76475)
- 管理(46973)
- 业(46449)
- 企(36592)
- 企业(36592)
- 中国(32736)
- 方法(24856)
- 农(21227)
- 教育(21216)
- 数学(21215)
- 数学方法(21032)
- 地方(20928)
- 技术(20270)
- 业经(17677)
- 贸(15914)
- 贸易(15896)
- 易(15431)
- 学(14980)
- 财(14926)
- 发(14625)
- 农业(14361)
- 银(14231)
- 银行(14217)
- 融(14057)
- 金融(14057)
- 行(13973)
- 制(13930)
- 理论(13503)
- 技术管理(13286)
- 机构
- 大学(251667)
- 学院(247853)
- 济(108341)
- 经济(106209)
- 研究(98842)
- 管理(88962)
- 理学(74502)
- 理学院(73499)
- 中国(72880)
- 管理学(72479)
- 管理学院(71962)
- 京(56862)
- 科学(54534)
- 所(49219)
- 财(47951)
- 研究所(44276)
- 中心(43172)
- 范(42837)
- 师范(42576)
- 江(38967)
- 北京(38241)
- 财经(36699)
- 院(35492)
- 教育(35294)
- 农(34951)
- 师范大学(34865)
- 经济学(33628)
- 经(33594)
- 州(31321)
- 经济学院(29972)
- 基金
- 项目(156466)
- 科学(126477)
- 研究(125172)
- 基金(111106)
- 家(95556)
- 国家(94597)
- 科学基金(80748)
- 社会(80198)
- 社会科(75933)
- 社会科学(75921)
- 教育(62782)
- 省(60930)
- 基金项目(57105)
- 划(53322)
- 编号(50870)
- 自然(46820)
- 自然科(45808)
- 自然科学(45800)
- 自然科学基金(45045)
- 资助(44129)
- 成果(44024)
- 发(40533)
- 课题(39656)
- 创(38028)
- 重点(36935)
- 部(36902)
- 创新(34637)
- 发展(33857)
- 国家社会(33341)
- 展(33244)
- 期刊
- 济(129418)
- 经济(129418)
- 研究(93090)
- 中国(69512)
- 教育(59387)
- 管理(37630)
- 财(35278)
- 科学(33434)
- 农(33278)
- 学报(31381)
- 融(26624)
- 金融(26624)
- 技术(26001)
- 大学(25810)
- 农业(23485)
- 学学(22235)
- 经济研究(21559)
- 业经(19849)
- 财经(18678)
- 经(16474)
- 问题(15873)
- 贸(15414)
- 国际(14829)
- 职业(14816)
- 世界(14768)
- 坛(14747)
- 论坛(14747)
- 业(14496)
- 技术经济(13544)
- 图书(13108)
共检索到417742条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
史根东
1998年以来,可持续发展教育项目取得了良好效果。在实施可持续发展教育的进程中,中国可持续发展教育创新实践的主要特色表现在如下几个方面,即以理论构建作为项目推进的重要导向,形成了保障项目持续推进的组织机制,构建了以可持续发展教育为主线的学校课程体系,建立学校、政府、社会、企业等共同参与的教育合作空间。
关键词：
可持续发展 可持续发展教育 创新
[期刊] 改革与战略
[作者]
邓月芬
一、教育与可持续发展的关系 实施可持续发展战略是人类伟大而艰巨的历史抉择,是人类生存方式的一次巨大转型,更是人类价值观、道德观、人生观、自然观的一次震撼和变革。因此,教育必然成为传播、灌输可持续发展思想和理念的重要途径。可持续发展教育就是要将可持续发展的思想和观念,特别是环保意识融入教育以及社会的各要素之中,内蕴于素质教育之中,使之成为学生的基础知识结构和综合素质的重要部分,成为现在和未来社会的一种积极意识和主导价值,成为
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
田青
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘晓楠
可持续发展教育是为了协调环境、社会、经济发展而对公民进行的教育,它已经成为世界各国教育的指导方针。在学校教育中,可持续发展教育要从整体出发,适应本地区的具体情况,来培养学生的环境意识和有利于可持续发展的生活方式及价值观。各国的实践表明,开发校本课程和整合现行课程、创建绿色学校以及开展国际合作与交流等是实现可持续发展教育目标的基本途径。
关键词：
可持续发展教育 特征 途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田道勇
成人可持续发展教育是一个至今尚未严格界定的概念,在历经20余年的嬗变与发展后,概念内涵的国际理解已经取得许多共识。成人可持续发展教育与可持续发展成人教育是不同概念的术语表示,混淆、误用将会阻碍成人可持续发展教育概念的健康发展。定义成人可持续发展教育概念意味着概念发展已经达到较高的发展阶段,但概念定义的表达方式、词语选择等是准确转达概念含义的又一关键问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
田道勇 赵承福
可持续发展教育概念发展经历了四个阶段,依然存在分歧与误解。究其原因主要是概念起源、概念发展模式以及当下教育模式的限制性、概念发展脱离教育改革实践等问题所致。因此,实现可持续发展教育概念的健康发展,必须把握概念本质,防止概念泛化;增强概念理解的约定性,鼓励概念发展的创造性;规范概念使用,避免概念滥用;借鉴国外经验,突出中国特色。
关键词：
可持续发展 可持续发展教育 概念
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴卫东 傅唯佳 袁翊嘉
德国作为全球范围促进可持续发展教育的高参与度国家,经历了从参与联合国教科文组织的项目行动,到建构具有德国特色的结构化可持续发展教育治理体系的过程。通过支持可持续发展教育的国际进程、可持续发展教育国家行动计划的设计与实施、立法期可持续发展教育国家报告的颁布等系列行动,使德国成为世界公认的倡导与践行可持续发展教育的典范国家。可持续发展教育的德国经验在教育价值追求、系统顶层设计以及具体实施路径等方面给我们以启迪。
关键词：
德国 可持续发展教育 结构化 典范
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
刘燕华
那是一个难以忘怀的日子,有抒不尽的情怀和仰望。1991年4月23日,中国改革开放和现代化建设的总设计师、中国特色社会主义道路开拓者———邓小平同志,为《中国人口.资源与环境》期刊题写了刊名。早在1988年5月24日他老人家会见美国大通.曼哈顿银行国际咨询委员会代表团时指出:要从全人类的高度来研究发展问题。这深刻地体现了一代伟人小平同志对中国未来发展深邃的战略远见和深切的关注。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远 滕珺
2019年初,中国政府发布《中国教育现代化2035》计划,这对全球可持续发展教育目标的实现有方法论和内容的双重价值,主要表现在以下四个方面:表达了坚定的政治意愿,提供了强有力的政府领导;努力建构优质公平的国民教育体系;积极推动开放平等互促的国际教育交流与合作;遵循并实践联合国教科文组织关于"教育规划"的基本原则。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
邓楠
[期刊] 教育发展研究
[作者]
第五届"可持续发展教育(ESD)国际论坛"2011年10月16日在北京召开,作为两年一度教育领域的重要会议,论坛再度将业界目光聚焦到"可持续发展教育"这一话题上。与会专家认为,中国当前正处于转变"关键
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨尊伟
从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》的系列文件都对可持续发展教育做出了重要承诺,旨在推动可持续发展教育的理念传播和实践发展。《2030年可持续发展议程》将"确保包容、公平的优质教育,增进全民终身学习机会"的教育目标作为可持续发展目标的一部分。可持续发展教育是整体性和变革性的教育,涉及到学习内容和学习成果、教学法和学习环境,通过变革社会实现目的。教育既是可持续发展的一个目标,也是实现其他可持续发展目标的手段。可持续发展教育的学习目标包括认知、社会情感和行为等维度的内容,以形成应对人类生存所面临全球挑战的关键能力。面向2030可持续发展教育目标,我国应从制定发展规划、加强国际合作、建立全球治理观、开展教师培训以及革新教学方法等方面采取行动,以改革和完善可持续发展教育。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
彭桂喜
阐述了中专学生可持续发展的内涵,分析了中专图书馆在可持续发展教育方面的优势,论述了利用图书馆开展可持续发展教育的具体措施,提出了图书馆发展和教育职能发挥的几点建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
史根东
可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心的教育,是着眼于人的可持续发展、社会可持续发展的大教育观和整体性育人模式。在新时期学校教育中,坚持可持续发展教育应从促进人和社会的可持续发展两个层面进一步确立当代教育的时代功能;超越一般优质教育的质量标准,将可持续发展确定为学校发展的最高标尺;把培养可持续学习能力作为教学模式改革实验的重要目标;以可持续发展价值观为指导培养青少年形成新的生活方式和社会责任感;加速推动学校从单纯的资源消耗单位向节能减排示范基地转变。
关键词：
可持续发展教育 学校教育 学校可持续发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李方
社会与教育同时提出"可持续发展",不仅是理论命题,更是紧迫的全球性与全民性的实践问题。"教育是推进可持续发展和提高人们处理环境与发展问题的关键。"而"可持续发展"既是教育的内容、价值追求和评价标准,也是教育自身定位和发展的内在诉求。这也对教师提出了更高要求。因此,"可持续发展教育"应与教师教育结合,而教师培训引入"可持续发展教育",更要体现价值导向、综合融入、方法引领、参与合作、转化创新等特殊的专业功能。
关键词：
可持续发展 可持续发展教育 教师教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
可持续发展理论的内涵认知——纪念联合国里约环发大会20周年
综合资源利用与减灾研究;推动国家可持续发展——纪念中国自然资源学会成立30周年
纪念中国MBA教育30周年
《资本论》中国化与中国特色社会主义政治经济学的创新和发展——纪念新中国成立70周年
开拓 创新 规范 发展——《人口研究》创刊30周年纪念
创新理论:1912-2012——纪念熊彼特《经济发展理论》首版100周年
纪念《工业工程》创刊10周年致词
党引导我国财政健康发展与创新——纪念中国共产党成立80周年
在改革中诞生 在改革中发展——《中国卫生经济》杂志创刊10周年纪念
习近平新时代中国特色社会主义经济思想的一致性、整体性与创新性——纪念新中国成立70周年
