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[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
凌宇 贺郁舒 黎志华 刘文俐 朱翠英
基于儿童希望感量表对湖南省１０个县３０所学校２ ０１３名农村留守儿童的实测数据的研究表明：中国农村留守儿童就其希望感而言，明显存在＂高希望组＂、＂高希望－畏难组＂、＂中等希望组＂、＂低希望组＂４个层级类型。在４个类型组别中，性别效应不显著，但年级效应有着显著差异，中间年龄段留守儿童的希望水平偏低。
[期刊] 开发研究
[作者]
银小兰 黄诚
为探讨农村留守儿童心理资本与情绪行为问题的关系,对1 645名湖南农村儿童(留守儿童833名,非留守儿童812名)进行了问卷调查。调查表明,相比非留守儿童,留守儿童心理资本各因子及总分更低,亲社会行为更少,而困难因子及总分更高。父亲外出或双亲外出留守儿童,在心理资本和困难总分、亲社会行为上没有显著差异,但在自信进取、行为问题、多动冲动及亲社会行为上存在性别差异,在明理感恩、宽容友善、自信进取、心理资本总分、多动冲动和同伴因子上存在年级差异;心理资本与心理行为问题呈显著负相关,与亲社会行为呈显著正相关。是否留守能通过心理资本部分中介作用正向预测困难总分,并负向预测亲社会行为,中介效应显著。相比非留守儿童,留守儿童存在较低的心理资本水平、较少的亲社会行为、较多的心理行为问题。更好地提升农村留守儿童心理资本,减少其情绪行为问题,要注重积极的脑力劳动以激发其积极进取之心,要加强情感教育和提倡适当的劳动教育以促进其心理资本发展。
关键词：
农村留守儿童 心理资本 情绪行为问题
[期刊] 职业技术教育
[作者]
单武雄
以湖南省石门县为调查对象发现,我国新型职业农民培育存在农村劳动力整体素质低、培育体系缺乏统筹协调、培训参与率不高等问题。针对这些问题,可采取如下对策:建立新型职业农民准入和保障制度,完善新型职业农民培育多元参与协作体系,储备新型职业农民接班人。
关键词：
新型职业农民 培育 问题 湖南省石门县
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
欧阳涛 龙晶
随着农村劳动力不同质的转移，大量农村地区出现了劳动力老龄化、妇女化、低素质化等现象，留守的农村劳动力出现了严重的结构性短缺，农村劳动力一定程度的畸形转移与结构性缺失，使得农村发展过渡到了一个瓶颈阶段。文章基于２２４户农户的调查数据，运用因子分析方法，对影响农村劳动力结构性短缺的因素进行了实证分析。模型结果表明：农村劳动力结构性短缺受人力资本、家庭、收入、就业因素的影响。其中，（１）人力资本因素，人力资本因素的贡献率是最大的，留守农户拥有技能、接受培训与否直接影响着农村劳动力的结构；（２）家庭因素，家庭年纯收入、家庭人口数量、土地经营情况对农村劳动力结构性短缺的影响较大，（３）收入因素，本人月收．．．
[期刊] 中南林业科技大学学报
[作者]
黄维华 张立强 黄星 胡文敏 李毅
为探究湖南省农村集体土地拆迁补偿的现状和影响因素,利用湖南省304份集体土地拆迁的问卷调查数据,采用多元Logistic回归方法进行分析。结果表明:湖南省拆迁的认知度较低,主要表现为相关政策与法律法规宣传不够;政府行为与政策的透明度较低,主要表现为补偿标准制定不合理、硬性安置;拆迁补偿总体满意度较低,主要表现为补偿不公平、安置后的生活保障不足。对此,提出了修订补偿标准、公开补偿程序、增加补偿方式、推进拆迁立法等对策。并具体就补偿价值市场化提出:土地补偿价值可根据城市居民消费价格指数(UCPI)与农村居民消
[期刊] 农村经济
[作者]
陆继霞 叶敬忠
本文认为,同辈群体是留守儿童社交网络中的一个重要群体,他们对留守儿童的价值观、行为和情感等多方面都产生了不同程度的影响,其中负面影响尤其值得重视。基于此,提出了学校及教师要加强对留守儿童的同辈群体(多为留守儿童的同学)进行思想上的疏导和针对青春期特点的一些教育等建议,以促进留守儿童成长的环境更加健康。
关键词：
农村 留守儿童 同辈群体
[期刊] 教育与经济
[作者]
贾勇宏 吴恩慈
基于1487份问卷数据，采用二元Logistic回归模型对农村中小学生遭受校园欺凌的影响因素进行实证研究后发现：在控制其他变量情况下，农村留守儿童相较于普通中小学生更易遭受校园欺凌，欺凌发生率按照非留守儿童、仅母亲在家、仅父亲在家、父母都在外的顺序依次增加，后者依次比前者高9.4%。不同留守类型样本遭受校园欺凌的影响因素和作用机制具有显著差异。农村留守儿童更易遭受欺凌是留守状态和低龄、走读、具有负向人格、父母关系不佳、具有欺凌他人经历、家庭及教师支持不足等风险因素叠加交互影响的结果，不同样本实际遭受校园欺凌风险的大小取决于风险因素的多少和保护力量的大小。良好的家庭支持和有效的教师支持可以显著降低农村留守儿童的校园欺凌发生率。中小学生校园欺凌防治工作要重视留守儿童的群体特性和内部差异性，为其提供良好的家庭支持和学校支持，同时促进其良好个性品质的形成。
[期刊] 旅游科学
[作者]
郑群明
作者对湖南省浏阳市、华容县、新宁县和凤凰县四个代表样地的农村居民共1200人(户),进行了闲暇旅游特征调查,详细分析了1077份有效样本。结果表明,农村居民旅游存在一般特征和地区的差异性。一方面,农村居民出游率不高,在旅游的动机上则表现为出游欲望普遍较高,但出游目的和旅游行为层次仍较低;另一方面,各地旅游特征存在差异,旅游认知和出游程度与当地旅游开发程度和经济水平成一定的正相关。文章最后对深入培育农村旅游市场提出了几点建议。
[期刊] 中国软科学
[作者]
阳烨 杨胜刚
农村商业银行在支持农业供给侧结构性改革中将扮演至关重要的角色,研究其支农有效性有重要意义。基于2011-2015年湖南省107家农商行(含农信社)的经营数据,采用成本分析方法和面板分位数模型分析农商行的支农有效性。实证结果表明,涉农贷款业务不仅边际成本较高,潜在的风险成本也高,商业化后的农商行必然会抑制涉农贷款规模,发生目标偏移,支农性不足。因此,应充分发挥市场化的定价机制,从供给方给予涉农贷款合理的溢价,同时改革利息补贴模式,降低需求方的贷款使用成本,推动农商行与三农"共生"发展。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
陈璇 夏一巍
基于湖南７４８份问卷调查数据，运用Ｏｒｄｉｎａｒｙ Ｌｅａｓｔ ｓｑｕａｒｅ回归模型和ｂＯＯｔｓｔｒａｐｐｉｎｇ法，立足系统理论与结构功能理论对农村男性与女性婚姻暴力受害的风险因素进行分析，结果显示：身体暴力、精神暴力与性暴力三类暴力行为在两性间差异并不明显，女性受害略高于男性；两性间家暴被害的表现形式相似，但影响因素不完全相同。中国传统家庭文化、家庭关系与社会公共服务等变量仅对男性家暴受害人影响显著；农村养老保险变量仅对女性家暴受害人影响显著；配偶的风险行为、童年目睹家暴的经历及较低的自我效能对两性受害均产生影响。女性与男性家暴被害模式有限对称。
关键词：
婚姻暴力 风险行为 自我效能 有限对称
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
银小兰 朱翠英 王东方
基于1 686名农村儿童的问卷调查数据,分析家庭和学校教育生态环境与农村儿童心理资本相关性及影响农村儿童心理资本的因素,结果表明:非留守儿童的心理资本总分及各维度的得分普遍高于留守儿童;留守农村、家庭经济状况、父母婚姻状况等家庭教育生态环境以及学校硬环境和软环境与农村儿童心理资本总分存在显著相关;家庭经济状况、学校硬环境和软环境均显著正向影响农村儿童心理资本,留守农村则对农村儿童心理资本具有显著负向影响。
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
李露芳 何义珠
农村留守儿童是中国工业化、城市化进程中伴随着人口流动而出现的社会现象,这个群体面对的一系列问题与矛盾在学术界引起了广泛的讨论。本研究从研究内容、研究方法和研究的学科视角三个维度,对1993—2015年留守儿童文化问题的研究文献进行归类梳理和分析,展现已有研究的深度及广度,并对现有研究的总体状况及发展趋势进行评述,旨在为留守儿童文化问题的研究提供借鉴。
关键词：
农村 留守儿童 文化问题 文献分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张莉 申继亮
为考查农村留守儿童主观幸福感(生活满意度,积极/消极情感)与公正世界信念的关系,采用公正世界信念问卷,生活满意度问卷和积极/消极情感问卷,选取5-8年级565名留守儿童和640名非留守进行调查。结果表明:(1)留守儿童主观幸福感各成分得分显著低于非留守儿童,留守儿童内部主观幸福感各成分上年级差异显著,性别差异仅存在消极情感上,而留守时间上差异不显著。(2)留守儿童的公正世界信念得分显著低于非留守儿童,高年级留守女生的公正世界信念得分显著高于低年级女生。(3)公正世界信念与主观幸福感的各成分显著相关,其对生活满意度和积极情感具有显著的正向预测作用,对消极情感具有显著的负向预测作用。这表明公正世界...
关键词：
留守儿童 公正世界信念 主观幸福感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁书华 邢占军
为考察农村留守儿童社会福利与主观幸福感之间的关系,采用儿童福利供应调查问卷、生活满意度问卷和积极/消极情感问卷,选取6-9年级202名留守儿童和268名非留守儿童作为调查对象。结果表明:(1)留守儿童相对于非留守儿童,对生活满意度的认知和对积极情感的体验更低,对消极情感的体验更高,留守儿童对消极情感的体验存在年级差异。(2)留守儿童在资金、照顾性服务和保护性服务方面获得的福利显著低于非留守儿童,留守儿童内部在福利方面存在年级和留守类型的差异。⑶福利提供方式与主观幸福感各成分显著相关,照顾性服务可以正向预测
[期刊] 农村经济
[作者]
赵玉菡 孙良媛 田璞玉
学校是农村留守儿童接受教育的主要渠道,对留守儿童知识和道德的教育具有重要意义。本文基于梅州市1327个样本,从对比的视角对留守儿童学校教育进行研究后发现:留守儿童在学习和道德品行上的表现均不如非留守儿童。通过使用ordered logit和二值logit模型分析留守儿童学校教育的影响因素后发现:监护人缺乏教育意识和教育能力、城乡教育资源差距、社会负面价值观传播是阻碍留守儿童学习提高的重要原因。父母外出和乡村道德约束功能凋敝对留守儿童道德教育负面影响最大,但教师的关心和教育可以在一定程度上进行弥补。
关键词：
留守儿童 道德品行 学业表现
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