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[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
吴鹏飞
长期以来,中国一直采用分散的儿童福利立法模式,这种立法模式具有适时灵活、方便快捷的优点,却又导致法律统一性缺失,造成法律规范的杂乱甚至冲突。为推动儿童福利法制化建设,破除儿童福利法治建设困境,综合考虑经济、政治、历史文化、国际环境等因素,中国儿童福利立法模式在保障范围、责任主体、形式体例上应选择普惠式、社会参与式、综合式。在未来儿童福利法律体系构建过程中,制定者一方面需要统筹全局,对儿童福利基本法进行科学设计,另一方面应保证单行法与基本法的协调一致,促进儿童福利法律体系的多元协作。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
罗芬 张安妮 曲佩宇 刘亮 王根茂
党的十八大报告将＂生态文明＂提升为国家发展战略，并指出生态文化的宣传是需要从＂娃娃、青少年、家庭＂抓起。尽管我国对森林资源的利用已经从＂种树＂、＂砍树＂发展到＂看树＂的转变，但是民众与森林仍然存在巨大的距离感。如何发挥森林环境资源优势，让民众特别是儿童融入森林的研究是当前国内旅游环境教育的热点。本文在对英国、丹麦、德国、挪威等国家儿童森林环境教育研究文献整理的基础上，解读了欧洲森林环境教育的发展历程与重要节点性事件，如《日托机构法》、《户外学习宣言》等，从主动－被动参与森林环境教育程度，提出了户外游憩、森林学校、森林幼儿园、环境解说四种教育模式，并就其基本特征、影响因素、优势与不足等特点进行了．．．
关键词：
儿童 森林环境 教育模式 欧洲
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈蔚
儿童阅读推广是缓解儿童阅读危机、培养儿童阅读习惯的活动,其核心理念是鼓励儿童阅读经典作品,同时尊重儿童自主选择读物的权利,通过各种方式引导儿童进入书本的世界,并将儿童阅读指导融入日常生活。针对儿童的阅读习惯与特点,儿童阅读推广中选择的读本多为绘本。绘本由于图文结合的表现形式,赋予了阅读更加生动、形象和鲜明的体验。阅读绘本有助于儿童通过图画人物和故事情节认识自我、感受世界、体验生活,充分调动他们的好奇心与求知欲,培养阅读兴
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
罗芬 张安妮 曲佩宇 刘亮 王根茂
党的十八大报告将"生态文明"提升为国家发展战略,并指出生态文化的宣传是需要从"娃娃、青少年、家庭"抓起。尽管我国对森林资源的利用已经从"种树"、"砍树"发展到"看树"的转变,但是民众与森林仍然存在巨大的距离感。如何发挥森林环境资源优势,让民众特别是儿童融入森林的研究是当前国内旅游环境教育的热点。本文在对英国、丹麦、德国、挪威等国家儿童森林环境教育研究文献整理的基础上,解读了欧洲森林环境教育的发展历程与重要节点性事件,如《日托机构法》、《户外学习宣言》等,从主动-被动参与森林环境教育程度,提出了户外游憩、森
关键词：
儿童 森林环境 教育模式 欧洲
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李毓秋
本文针对智力超常即天才儿童在韦氏儿童智力量表第四版(SISC)-中文版中的测验结果,分析智力超常儿童在总智商和四个指数上的表现。研究结果显示,智力超常儿童最突出的优势能力是对视觉信息进行抽象思考和加工处理的能力(即流体智力)。单纯智商成绩IQ高于130的儿童不一定就是智力超常儿童。家长的教育程度是反映遗传和教育环境对儿童智力发展影响的重要变量,WISC-中文版可以为智力超常儿童的评估提供丰富的信息。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张百慧 孙书婷 刘宇
2006年，黄昭鸣等人提出了“1+X+Y”教育康复模式，该模式是对医教结合康复模式的进一步拓展，虽然该模式有力推进了我国听障儿童教育模式的发展，但其在实际应用过程中却受到一些因素影响，制约了预期效果。基于此，结合由李岩、张联弛和刘巧云编著、南京师范大学出版社出版的《听障儿童教育康复的原理与方法》一书，从理论与实践两个方面，以听障儿童教育康复的“1+X+Y”模式为整体布局，融合集体教育康复、
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
黄晓燕
中国的儿童福利研究已经成为一个与实践紧密关联、由多学科参与的研究领域。作为历史性社会行动领域的儿童福利包含制度实践、政策行动、观念文化三个维度，主要关注中国儿童福利制度的历史变迁、当代建构和制度环境中的儿童福利实践，由发达国家的社会背景、政策经验和国际社会政策学术脉络、中国国内社会现实和政策语境共同塑造的儿童照顾、儿童保护、儿童贫困三个主要方向的学术议题，以及儿童福利的制度构建和服务落地相关的价值理念、文化观念。研究者需要对该领域的学术活动同国际和本国的社会、经济、政治、文化因素及相关政策语境之间的联系具备自反性的认识，在此种学术自反性的基础上积极与更广泛的社会现实和学术脉络进行对话，推动跨学科合作研究并推进基础理论研究。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
金野 宋永宁
为了研究在普通学校设立特殊教育班级的有效性,本研究以自身前后对照的实验方法,对“构建智障儿童普校良好教育安置模式”的课题进行了研究。一年半的研究结果表明:新的教育安置模式即在普通学校设立特殊班级来安置弱智学生的教育方案是可行的,它促进了弱智学生感觉统合能力以及社会适应行为的发展。课题建议:要构建智障儿童良好的教育安置模式需要重视教学管理、因材施教、动态评估、教学环境、家校联系等五方面的问题。
关键词：
智障儿童 普校 安置模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘潇雨
在自闭症儿童的康复服务领域，家长教育服务是透过对家长进行干预技巧培训助其掌握康复技能，以提升自闭症儿童的康复效果并减轻教养压力。中国内地针对自闭症儿童的家长教育服务尚处于起步阶段，虽有实证研究证明家长教育的有效性，但传授型的服务模式也引发了诸多质疑。本文针对中国内地现存的自闭儿家长教育服务模式、理念和专业关系进行批判性反思，进而提出新的合作型服务模式。新模式着眼于家长在服务中的需求和权能，注重在家长教育服务中家庭关系的维系以及与专家、团体和社区之间的协力合作，促进家长在此过程中知识技能的习得、亲职意义的探索和权能的提升。
关键词：
自闭症儿童 康复服务 家长教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁书华 邢占军
为了考察不同福利范式下农村留守儿童的主观幸福感问题,本文采用儿童福利供给问卷、生活满意度问卷和积极/消极情感量表,选取5-9年级402名农村留守儿童和536名非留守儿童作为被试。结果发现:(1)农村留守儿童比非留守儿童体验到的消极情感更多,对生活满意度的认知更低。(2)与非留守儿童相比,农村留守儿童从核心家庭、扩展家庭和社区获取的总福利得分均低于前者。(3)农村留守儿童从不同福利供给主体所获取的福利与其生活满意度均呈显著正相关,核心家庭提供的福利可以正向预测积极情感和生活满意度,志愿组织提供的福利可以正向预测生活满意度。据此可以推断,农村留守儿童从不同福利供给主体所获取的福利是影响其主观幸福感的一个重要因素。
关键词：
农村留守儿童 多元福利范式 主观幸福感
[期刊] 教育研究
[作者]
庞丽娟 郑三元
目标问题是任何课程设计都不能回避的问题 ,目标模式是课程设计模式的一种。目标模式在幼儿园课程编制领域得到广泛的运用 ,对于幼儿园社会性课程设计与实施在某些方面是有借鉴意义的。建构儿童社会性课程目标时必须超越目标模式的局限 ,实现社会性教育显性目标和隐性目标的同构。
关键词：
目标模式 课程设计 幼儿园 社会性教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
尹关林
“留课不留级”课程分流教学模式是根据“掌握学习”、“认知发展”、“多元智能”理论和智能障碍儿童教育现状提出的。本课题把以课堂教学为主、课外辅导为辅的个别化教学作为基本教学形式 ,并以此为研究背景 ,研究了课程分流的方法、分流教学的策略 ,及其对智能障碍儿童学习文化知识、发展语言交往、提高社会适应、开发潜力特长的影响 ;同时研究了课程分流教学与教学效果之间的内在联系 ,并对在有智能障碍学生随班就读的普通农村小学中开展课程分流教学提出建议。
关键词：
智能障碍儿童 课程分流 教学模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沈锦木 方凌雁
将智力障碍儿童安置在普通学校中 ,使他们接受合适的教育 ,是一个目前正在探索和迫切需要解决的问题。杭州市萧山区分别从智力障碍儿童在普通学校学习的学制问题与教学组织形式问题、智力障碍儿童教育实施中如何进行有效的资源优化整合问题、智力障碍儿童教学的校本教材确定与教学以及智力障碍儿童教育中教学方法改进四个方面突破 ,形成了多元化的随班就读教育模式 ,不仅为该区特殊教育事业的发展开拓了道路 ,而且也为我国其他地区特殊教育事业的发展提供了借鉴。
关键词：
全纳教育 多元化教学模式 智力障碍儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 张冲
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。特殊儿童由于自身的某些特殊性给学习造成了不利的影响,因而,激发特殊儿童的学习动机就具有了特殊的意义。美国佛罗里达州立大学John M Keller教授创立的ARCS(Attention,Relevence,Confidence,Satisfaction)动机模式,简单实用,引起世人好感。本文就ARCS动机模式在特殊教育中的应用作些探讨。
[期刊] 调研世界
[作者]
庞佳
本研究采用纵贯研究的方法，探讨自闭症儿童在接受舞动治疗后，其共享式注意力的变化。由于目前多数纵贯研究采取重复量数的ＡＮＯＶＡ或ＭＡＮＯＶＡ的方法来分析资料，这些统计方法无法提供个体改变轨线，也无法进行与变化轨线关联因素的探讨。因此，本研究使用潜在成长模式进行资料分析，以了解舞动治疗对自闭症儿童共享式注意力的影响。研究结果显示：本研究提出的潜在成长模式与观察资料的整体适配度理想，ＧＦＩ为０．９４，ＣＦＩ为０．９８，ＲＭＳＥＡ则为０．０４５；自闭症儿童共享式注意力随舞动治疗干预时间的增加呈显著的正向变化。
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