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[期刊] 教育与职业
[作者]
王忠昌 侯佳
中国—东盟职业教育国际合作平台是双边职业教育交流合作的重要载体。文章通过对254个中国—东盟职业教育国际合作平台在区域分布、建设主体、合作国别、专业分布等方面的统计分析，发现中国—东盟职业教育国际合作平台形成了庞大的平台体系、构建了多元协同的格局、提供了积极的教育援助、拓展了丰富的合作内容，但也存在地区分布差异明显、主体积极性有待提高、综合类平台比重偏低、人文交流有待加强、职业教育理论研究不足等问题。对此，建议通过构建地域协同发展机制、促进多元主体的共同参与、提高教育援助的精准性、拓展人文领域的交流合作、重视职业教育的理论研究等措施来优化中国—东盟职业教育国际合作平台建设。
关键词：
中国—东盟 职业教育 国际合作平台
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张菊霞
“一带一路”职业教育国际合作需从“传统管理”走向“现代治理”，探索跨域治理的新型治理模式。职业教育准公共产品的公益性与外溢性、资源稀缺与组织互赖性、国际化与区域竞争力、合作治理网络化等四要素诠释了国际合作跨域治理的动因、基础、需求及主要工具，构成了国际合作跨域治理的基本逻辑。然而，职业教育国际合作跨域治理面临宏观政策与微观机制衔接错位、资格框架国际衔接互认缺位、高职院校和境外企业融入空位、合作主体价值与认知框架更新失位等主要挑战。为走出困境，提出探索强化治理制度统筹，完善国际合作配套政策与工作机制；打通治理工具壁垒，探索资格互认制度与试点实施；发挥企业治理主体作用，加强国际产教融合机制协同与校企联结；强化建立治理规范，把握外部特征提升内涵建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤婷婷 向明洁 谢德新
职业教育战略联盟作为职业教育命运共同体的重要组织形式，它为粤港澳大湾区职业教育发展提供了新方向。随着大湾区职业教育的不断发展，大湾区职业教育战略联盟逐渐呈现出成员来源多元、协同性初显、专业化明显、角色地位重要的特征，同时也面临着合作范围有限、缺乏总体规划和有效的落地机制、缺少高水平院校加盟等挑战。为此，大湾区职业教育战略联盟建设需要政府适度参与，回应联盟成员的关切；立足大湾区实际，确立与大湾区发展一致的目标；拓展“公共空间”，助力联盟组织化进程；科学探索，引导联盟从“制度共建”到“文化共鸣”。
关键词：
粤港澳大湾区 职业教育 战略联盟
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张慧 罗江华
伴随＂互联网＋职业教育＂的发展布局，政府、企业和学校之间协作建设＂职业教育云平台＂的实践呈现新的特点，已经形成＂强强联手，优势组合＂的新形态，但＂资源分散、线上线下割裂、保障机制不健全＂等问题突显。需要理顺政府、企业和学校的关系，以市场引导为＂职业教育云平台＂建设的推力，强化保障机制，落实＂职业教育云平台＂的学习支持服务，形成职业教育互联网资源可持续发展的柔性机制。
关键词：
职业教育云平台 社会协作 信息资源共享
[期刊] 征信
[作者]
骆伦良
中国-东盟的经贸和投融资发展迅速,促进了各国经济金融的发展,但作为服务于各类贸易、投资、融资的跨境征信信息平台仍是空白,各国对信用信息的需求迫切。分析中国-东盟跨境征信合作的必要性、可行性以及需要面对的难点,提出跨境征信合作平台框架构想和相关建议,目的是促进区域跨境征信信息共享桥梁的搭建。
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
周蓉
近年来,东盟地区经济的飞速发展带来了巨大的电商市场空间,中国与东盟地区的跨境电商合作得到极大的发展,但其业务开展遇到了许多障碍。从LAZADA跨境电商平台视角,通过分析跨境电商与国内电商平台的差异,总结中国-东盟跨境电商平台协同构建中的关键问题,并从市场定位、价格监管、售后服务、eWTP通道体系、人才培养五个方面给出解决中国-东盟跨境电商平台协同构建困境的对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
荆婷 周明星
国际化是我国职业教育现代化的重要标志。中国职业教育国际化即是本土职业教育全球化和国际职业教育本土化的交融生成过程。现存困境:缺乏国际化教育理念;缺乏国际化支持系统;缺乏国际化师资队伍;缺乏国际化合作格局。优化路径:双向并举,确立共享教育理念;双重保障,强化对外支持系统;双轨推进,塑造融合师资队伍;双管齐下,打造全球合作格局。
关键词：
职业教育 国际化 可持续发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄方慧
自从中国－东盟经济合作框架建立以来，中国与东盟各国在经济、文化、教育等领域的合作取得了历史性发展。梳理中国－东盟职业教育领域合作及其研究的发展历程和现状，分析其不足，提示未来合作研究的方向。
关键词：
中国-东盟 职业教育合作 合作研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭珊 徐梦佳
国内外人口、经济、教育、技术等一系列的变革使职业教育正逐渐从区域的、个别的市场走向“无边界”化的全球市场。基于这一国际背景，２０１６中国—东盟职业教育发展论坛采取主题报告、分论坛研讨和经验交流等形式，围绕中国—东盟职业教育发展的现状、挑战与机遇，中国—东盟职业教育交流的历史、现状、问题、对策、成功经验、典型案例、交流合作机制，职业教育多边交流机制与方法，新技术、新经济背景下职业教育发展趋势等议题展开研讨，以期推动中国—东盟职业教育的进一步发展。
关键词：
职业教育 中国—东盟 国际合作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张义民
在我国"一带一路"战略背景下,中国与东盟国家间职业教育合作面临难得的发展机遇。同时,双方在职业教育领域的合作也存在参与主体的局限性、合作机制不够完善、质量保障体系亟待建构等问题。职业教育合作的优化路径主要包括形成多元主体协同合作网络、完善合作机制、建构质量保障机制。
关键词：
一带一路 中国-东盟 职业教育合作
[期刊] 商业经济研究
[作者]
万琴 黄宇 于翠婷 柯晓兰 银海君
新零售背景下,昔日的本地生活服务、餐饮外卖O2O平台企业纷纷向OMO非直营平台企业转型,拓展新零售领域业务。目前,OMO非直营平台企业销量惊人,但平台与合作零售商的矛盾日益激烈,如因平台抽佣过高等原因导致零售商退出平台、跳单及消费者流失。因此,OMO非直营平台运营决策的改变与创新迫在眉睫。本文通过剖析OMO非直营平台的发展困境,以OMO非直营平台业务的三个新零售特征(以长期合作为导向、以增值服务为支撑、以目标营销为优势)为切入点,详细探讨平台企业在定价、增值服务以及目标营销决策三方面的发展路径。提出OMO非直营平台亟需扭转其在传统O2O模式下利用线上流量优势挤压线下零售商利润空间获利的传统决策思路,应基于平台业务的新零售特征优化运营决策,激励实体零售商参与线上导流,从而调和平台与零售商间矛盾,促进双方长期合作,实现平台、零售商、消费者三方共赢。
[期刊] 银行家
[作者]
吴应甲 付腾瑞
绿色金融是刺激全球经济可持续发展的重要领域，也是实现双循环和“双碳”目标的重要工具。国外将绿色金融普遍定义为“为提高资源利用效率，控制环境污染和减少碳排放，而开展的一系列促进经济社会发展的金融活动”。人民银行等七部门印发的《关于构建绿色金融体系的指导意见》对绿色金融的定义是“为支持环境改善、应对气候变化和资源节约高效利用的经济活动，即对环保、节能、清洁能源、绿色交通、绿色建筑等领域的项目投融资、项目运营、风险管理等所提供的金融服务”。2022年3月，国家发展改革委、生态环境部和商务部等部门联合发布《关于推进共建“一带一路”绿色发展的意见》，明确提出统筹推进绿色金融等领域合作，
关键词：
绿色金融 法治路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
窦佳佳 刘晓
打造技术技能创新服务平台既是满足国家战略、产业转型升级和企业发展的需求，也是高职院校主动适应当前中国经济转型升级，提升职业教育及其人才培养竞争力，从而切实增强职业教育吸引力的需要。通过对197所“双高计划”院校中期绩效自评报告的统计分析和比较，发现“双高计划”建设单位打造的技术技能创新服务平台在应用研究、技术服务和人才培养方面均取得了一定成效，但同时也面临区域发展不平衡、原始创新能力不足、技术服务能力不够和平台育人功能未完全发挥的问题，未来推动“双高计划”院校建设应从关照弱势区域、加强队伍建设、找准服务定位、系统设计平台等方面进行。
[期刊] 中国流通经济
[作者]
宋远方 冯绍雯 宋立丰
大数据的应用是一种综合性、辅助性的应用,依赖于各种基础的配合。互联网平台数据收集具有数量大、速度快、类型多的特征,具备经济性、可复制性、互动性、黏性四方面的属性,但存在着安全、被动性及价值密度低的现实困境,以及数据所有权、利益相关者选择权等方面的逻辑困境。区块链是一种高速度、低成本、安全性高、错误少、移除中心攻击点和故障可能性的体系,其去中心化的分布式数据源、非对称加密的"个人黑箱"、加盖时间戳的数据版权可改变大数据收集的支撑条件,为大数据收集过程中的激励机制注入强大动力,降低信息安全方面的风险,促使隐私保护的可持续性,互联网平台在大数据收集过程中可成为价值创造者、数据挖掘者、利益联合者和市场开拓者。
关键词：
大数据收集 互联网平台 区块链 发展路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
钱程 韩宝平
产教融合是深化职业教育综合改革、全面提高人才培养质量的重要举措,具有系统性、协同性、开放性和共生性等特点。面对长期以来产教融合存在的政策和保障机制缺失、产业性忽视、人才培养与职业标准脱节、考核评价机制尚未建立等困境,基于系统理论研究的成果和平台建设的角度,应通过建立协调协作的政策支持和组织保障平台、升级契合区域产业发展的教学科研平台、打造协同育人的公共实训平台、共建创新创业的研发孵化平台、构建产教资源优化调控平台和建立独立运作的督导评价平台,推动职业教育产教深度融合。
关键词：
职业教育 产教融合 平台建设
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