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[期刊] 求索
[作者]
陈金龙
党的十九届六中全会审议通过的第三个历史决议,为中共党史研究的视域拓展提出了系列问题。四个时期历史任务的具体内涵、历史成就的具体表现,新时代在党的百年奋斗历程的独特地位,党的百年奋斗五个方面历史意义的深刻意蕴,党的百年奋斗十条历史经验概括的依据、蕴含其中的历史智慧、内在逻辑和实践要求,第三个历史决议的叙史方法、情感意蕴、历史自信、思想政治教育功能以及与前两个历史决议的比较,这些问题既有深化研究的空间,也有拓展研究的必要。
关键词：
第三个历史决议 中共党史研究 视域拓展
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
林绪武
中共党史党建一级学科的建设，要在中共党史、党的建设两个二级学科建设提供的比较好的基础之上追求高质量发展，着重抓好师资队伍、人才培养和学术研究建设。通过落实顶层设计如成立党史党建学院来集聚师资力量，师资规模坚持内涵式发展，注重质量兼顾数量，扩大学术表达空间，为师资队伍创造良好氛围；统筹本、硕、博一体化人才培养，建好课程体系和教材体系，提高人才培养的数量和质量；开展有组织的学术研究、融合多学科的学术研究和进行整体性的学术研究，提升学术研究水平和质量，追求学术精品力作。通过三位一体的建设，以实现中共党史党建学科的高质量发展。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
王炳林
中共党史党建作为一级学科，应注重党史与党建的有机融合，合理设置研究方向，加强马克思主义政党理论、中国化马克思主义党建理论体系、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、党的领导和党建理论与实践问题的研究。学科建设要遵循守正创新、知行合一、大历史观和恰如其分等基本原则与要求，整体推进中共党史党建学科体系、学术体系和话语体系建设。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
米琳
谈谈新时期中共党史文献资料的收集、管理与利用米琳（中共中央党史研究室图书馆，北京，１０００９１）新时期是中国共产党历史中的一个非常重要的时期。加强新时期中共党史文献资料的收集、管理与利用工作，是社科图书馆，尤其是各级党校图书馆和党史研究室图书馆的一项...
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢军
中共党史是我们党和国家的宝贵财富,党史教育是高校思想政治工作的重要内容,在新的历史时期,由于经济全球化和多元文化的冲击以及大学生受众的变化,传统的高校中共党史教育模式已出现了对时势的不适应性,面临着诸多问题和挑战。文章在更新教育理念、整合教学内容、改进教育方式、变更教育手段几个方面,提出了当代大学生中共党史教育模式创新的基本思路和有效途径。
关键词：
大学生 中共党史 教育模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丁林 邓良基 王克冬
青年大学生是未来社会主义事业的建设者和接班人,抓住建党90周年这一重要时间节点,系统学习和正确认识中国共产党的历史,充分发挥"党史育人"的积极作用,这对于提高大学生的思想政治素质,引导他们进一步增进
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王传峰
将党史教育与高校思政课教学融合,是弘扬党的优良传统和提高思政课教学效果的有效手段。党史教育融入思政课程有三个向度:理论向度、实践向度、校园文化向度,三者共生互动,互相促进。实现党史教育与思政课教学的生态融合,增强理论的说服力,现实的感染力,文化的影响力,使党史教育与思政教育相得益彰,共同提升立德树人的效果。
[期刊] 农业经济
[作者]
郗德才 赵彧
文章回顾了中国共产党百年来四个历史时期的农业经济发展历程并从中总结出“必须坚持人民至上，心怀农民”“必须坚持自信自立，立足国情”“必须坚持粮食安全，稳住基础”“必须坚持实事求是，遵循规律”“必须坚持系统观念，统筹城乡”五大经验，文章最后对未来中国农业经济发展进行了展望。
关键词：
中国共产党 农业经济 历程 经验
[期刊] 教育与职业
[作者]
张衷平
听课评课是高校教学督导的中心工作之一。高校教学督导要做好此项工作,应该根据本校教师实际运用的三个不同视角听课评课,即学生视角、教师视角和专家视角。
关键词：
听课评课 学生 教师 专家
[期刊] 改革与战略
[作者]
秦宏毅
落实“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑,“两课”(马克思主义理论课与思想品德课)教学必须发挥主渠道、主阵地的作用。而“两课”的课堂教学是贯彻“三个代表”“新三进”工作的主要途径。“两课”教学必须从马克思主义理论的整个思想体系来阐述“三个代表”的重要思想,要处理好“三个代表”和“三个继承发展”的关系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张晓
形势与政策课是一门政治性、政策性、针对性和时效性很强的课程。要有效地开展形势与政策教育,必须抓好三个基本过程。一是课前准备要做到理论性与实践性、思想性与知识性、系统性与科学性相结合;二是课堂讲授要多种教学方法交叉使用,如讲座式教学法、小组学习法、态势分析法、思维开拓教学法等;三是课后社会实践要坚持以实践促发展、制度化和规范化、主体性三原则,要坚持理论与实践相结合、集中与分散相结合的具体方法。
关键词：
“形势与政策”课 教学 过程
[期刊] 财经科学
[作者]
王润华
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴剑飞
"05方案"以来,高校越来越多的"概论"课教师意识到专题教学是一种好方法。关于"概论"课专题教学"是什么"及"怎么做"却呈百花齐放之势。文章从系统化视角对"概论"课专题教学做了新的界定,从整体性角度提出"概论"课专题教学设计新思路,从发展性视野总结展望"概论"课专题教学的实践创新。
关键词：
“概论”课 专题教学 创新设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱彩虹
高职语文教学要紧跟职业教育改革的步伐,与专业相结合,突出职业性。本文认为要通过三个结合,即教学目标与专业相结合、教学内容与专业相结合、教学设计与专业相结合,来体现高职语文教学的专业特色。
关键词：
高职 语文教学 专业特色
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