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[期刊] 民族教育研究
[作者]
范祖奎
本研究借鉴教育学、心理学相关理论知识,通过问卷调查和访谈等手段,对来自中亚三国的81位本土汉语教师的汉语水平、汉语教学策略和知识结构等进行了调研,以此为基础对中亚本土汉语教师的汉语知识结构与教学策略进行研究分析,以期为国家汉办汉语教学师资短期培训的模式和内容设计提供决策依据。
关键词：
中亚本土汉语教师 汉语知识结构 教学方法
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
唐棱棱 杜睿 穆仁宇
语言与文化二者相辅相成，其中语言发挥着传承和发展文化的重要作用。随着全球经济一体化格局的形成，语言成为各个国家形象、文化、思想输出不可缺少的一种方式。高校汉语教育课程蕴含着丰富的文化信息，在弘扬优秀传统文化、促进汉语国际推广、提升国家软实力方面发挥着不可小觑的作用。尤其是随着“一带一路”的顺利实施，优化高校汉语教育课程的文化教学有利于推动中国文化更好走向世界，进一步扩大中国在世界领域的话语权和影响力，加深国家间的思想文化碰撞。对此，本文以“一带一路”为背景，分析了高校汉语教育文化教学的意义与策略，希望能够给教育研究者提供一定参考。
关键词：
“一带一路” 高校汉语教育 文化教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王海艳 马云静
单音形容词在对外汉语教学中占有重要地位。在对外汉语教学过程中,留学生常常出现单音形容词使用方面的偏误。针对这些偏误,文章提出了一些相应的教学策略:对比教学法、语境矫正法、学习策略指导法、专题介绍法等。这些教学策略将有助于提高留学生对单音形容词的掌握水平。
关键词：
对外汉语教学 单音形容词 偏误 教学策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
在对外汉语教学中,汉语词义辨析占有重要地位。需要辨析的词不仅包括汉语本体研究中的同义词或近义词,而且还包括意义相关甚或由于留学生的主观认知而造成的其他易混淆词。对这些特殊的辨析对象,"以词释词"的方法不利于教学的进一步开展。文章从直接教学和情景推断两个角度探究易混淆词的教学方法,另外对此项教学中需注意的事项及教学意义也都进行了初步探析。
关键词：
对外汉语教学 易混淆词 词汇网络
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
安兰朋 韩瑞军
汉语国际教育经历"对外汉语""汉语国际教育"和"汉语国际传播"三个阶段,存在忽略与语文教学、第二语言教学的差别,忽略汉字书写等问题,应立足汉语本身,区别学习者国别、文化差异,考虑学习需求和动机,探索新的教学方法。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李东伟
世界各国汉语教学普遍存在汉语需求不断增长与师资供给相对有限的突出矛盾。如何破解这一难题成为业界关注的焦点之一。笔者使用现实与历史相互印证、英语传播与汉语传播对比分析的研究方法,通过对历史上不同时期本土汉学家对本国汉语教学所做贡献的历时考察,对英语全球化进程中解决师资问题成功经验的借鉴,泰国本土汉语教师对泰国汉语教学贡献情况的个案研究,提出培养本土汉语教师应作为解决世界各国汉语师资短缺问题的战略,以及优化顶层设计、本土汉语教师培养方式多元化和能力培养复合化等本土汉语师资培养策略。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张全生 黄清 刘宏宇
本文通过对新疆师范大学2009级和2010级共计106名汉语国际教育硕士(海外生源)的培养目标、生源情况、语言情况和基本素质、课程设置与培养方式、来华动机与就业意向、实习与学位论文情况进行调查,分析其特点及存在的优势与不足,为构建科学的师资培养体系,适应面向中亚汉语国际教育的现实需要提供依据和参考。
关键词：
汉语国际教育硕士 培养项目 调查分析
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王丙龙 李雅洁
基于学科教学知识（PCK）五边形结构图，本研究以初级语法教学为切入点，采用图谱分析法讨论了10名职前汉语教师PCK要素的整合特征，通过PCK量规对职前汉语教师的PCK整合水平进行评估。结果显示：第一，职前汉语教师学科教学知识要素的整合呈现个体差异性；第二，教学策略知识和其他要素连接的频数最多，评价知识与其他要素连接的频数最少；第三，有教学经验组的整合情况优于无教学经验组，且有教学经验组的整合水平高于无教学经验组；第四，职前汉语教师具有八种学科教学知识子类型结构；第五，职前汉语教师的学科教学知识整合水平为基本偏上。基于研究结果，应通过完善职前汉语教师培养中的知识体系、提升教师教育者对PCK整合的认识和重视教学实践在PCK整合中的效用，从而更好地促进职前汉语教师语法教学能力的提升。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
赵江民 范祖奎
本文根据新疆中亚留学生汉语教学的客观事实,从社会语言学的视角,依据社会语言学的基本理论,分别从语言接触、语言变异、跨文化三个视角对中亚留学生汉语教学进行了透视,认为对外汉语教学和社会语言学两者之间有着密切的本质联系。
关键词：
新疆 中亚留学生 汉语教学 社会语言学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吴华
本研究试图用实验的方法,从元认知策略出发,探讨其在对外汉语阅读教学中的应用,并在此基础上讨论发挥学习者在阅读活动中的主动性问题。
关键词：
第二语言学习 元认知 阅读教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
高兵 李华 王燕燕
该研究使用《蒙古族初中生汉语学习策略量表》,对内蒙古呼和浩特市、通辽市的蒙语授课蒙古族初中生进行调查,发现其最常使用的学习策略是学习过程调控策略和检索应用策略;而与汉语学习成绩有显著相关的是反馈调节策略、学习过程调控策略和检索应用策略;回归分析表明学习过程调控策略和检索应用策略对汉语学习成绩的预测作用最好。这说明,蒙语授课蒙古族初中生能够自觉使用有效的学习策略提高汉语学习成绩。
[期刊] 统计研究
[作者]
高庆丰
二十世纪初,日本统计学家横山雅男说:“汉语‘统计’一词的含义,与‘合计’、‘总计’相同。”继之,他的学生沈秉诚更说:“我国‘统计’二字流传亦久,惟其义创用之于动词,如‘合计’、‘总计’等字是。”二十世纪三十年代,我国统计学家吴大钧说:“我国统计肇端最早,自三代以迄有清,统计资料散见于历代官书,惟虽有统计之实,向无统计之名”。我国统计史学家卫聚贤说:“按‘统计’二字在我国有共统一起计算之义”,又说:“日人初译此名词为‘政表’、‘综计’、‘国势’,‘政算’等。至明治十四年(公元1881年)统计院成立,此名始确定。中国用‘统计’二字是自日本搬来的。”
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
尹莉 Richard Anderson 魏莉薇
本研究采用实验研究,以118名2-6年级学生为被试,考察了汉语母语儿童在英语单词阅读时类比策略的使用以及英、汉阅读能力之间的关系。结果表明,汉语儿童在阅读英语单词时使用类比策略,其发展特点反映了母语汉语的结构特征;在控制了汉语能力和学习经历之后,英语单词类比能力依然对英语阅读具有显著预测作用;词汇量是影响类比能力的重要因素。
关键词：
类比策略 英语阅读 词汇量 汉语儿童
[期刊] 情报学报
[作者]
王海峰 李生 赵铁军 杨沐昀
汉语中词的离合是指词的构成元素（ 两个或多个汉字） 之间的结合不很紧密，可以在其 间插入某些其它成分而被分离，但被分离的词所表达的基本语义不变的语法现象。本文从大规模 语料库中对汉语离合词进行了详细的统计分析，并给出了ＢＴ８６３ 汉英机器翻译系统中汉语离合词 的处理策略。
关键词：
机器翻译 语料库 汉语离合词
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢淑芳
在多元文化教育的大背景下，从二语学习者的角度、教师自身的角度以及汉语国际推广目标的角度看，国际汉语教师的职业角色和职业技能都要顺应这一语境。国际汉语教师不仅要具备语言教学和文化推广的职业能力，也要具有自身的文化适应能力及与目的国文化的融合能力，即要具备多元的文化意识，成为多元文化意识的践行者。多元文化意识的建构是一个长期的工程，可以从职业前和职业中两个大阶段通过不同的方式逐步来建立、夯实和提升。
关键词：
国际汉语教师 多元文化教育 多元文化意识
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