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[期刊] 民族教育研究
[作者]
何山华
捷克、斯洛伐克和匈牙利等中东欧转型国家基于国族建构的核心需求,结合国内民族结构和国际组织要求等因素,为少数民族语言教育政策赋予了不同的功能定位,代表了欧洲民族国家政府的3种主要管理倾向:捷克采取外松内紧的隐性融合政策,斯洛伐克采取全面收紧的显性抑制政策,而匈牙利高调支持少数民族语言的自治。3国管理策略的不同导致各自在民族语言保护数量、教育门槛和实施方式等方面的具体措施和实施效果存在较大差异。各国仅有少量民族语言能够应用于完整的基础教育体系,其余大都处于不受重视的边缘地位,罗姆人的语言甚至受到系统性的歧视。未来一段时间,中东欧国家将继续在公共话语中支持多语主义的价值取向,但也会允许单语主义以隐性的方式存在于具体政策之中,并有可能形成跨国协调管理机制。中东欧国家的案例一方面为我国完善本国政策提供具体技术参照,另一方面也显示我国应立足自身需求设计符合本国社会条件的民族语言教育政策。
关键词：
中东欧国家 少数民族 民族语言教育
[期刊] 经济学动态
[作者]
中国社会科学院考察团
应匈牙利科学院和斯洛伐克科学院的邀请,中国社会科学院组团于2001年9月中、下旬对这两个国家进行了友好访问。下面根据我们半个月浮光掠影式的访问考察,做一个简介性的报告。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
刘哲 孙熠
本文首先提出相关问题,然后选取波兰、捷克和匈牙利三国为分析样本,因为这三国是本轮国际金融危机前中东欧转型经济国家中最为成功的代表,同时也是外资比重相当高的国家。在国际金融危机的大背景下,三国经济均遭受了沉重的打击,因此本文的重点是研究三国的外资流动和资本依赖的问题,并加以实证检验,最后是简要的启示。
关键词：
金融危机 转型 资本流入 资本依赖
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
乔耀章
捷克斯洛伐克是一个欧洲内陆国家,位于中欧的中心,其边界是第一世界大战后国际条约确定的,周边国家有波兰、德国、卢森堡、奥地利、匈牙利和前苏联等。境内有波希
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张诗亚
每个民族的语言都经历过千百年甚至上万年的演变,具有极其丰富的文化、历史和习俗内涵。一种语言的消亡往往意味着一种文化、一个文明的消失,这个减法是做不得的。因此,保护一种语言,不仅是语言保护自身的问题,而且也是保护一种独特的文化、独特的历史、独特的习俗和独特的人类文明。在我国的少数民族双语教育中,需要在实际教学中注意区分"双语"和"双文"这两个概念的差异。中国作为一个多民族国家,之所以能够在历史上长久地保持统一,在很大程度上与秦始皇时所奠定的"书同文"制度有密切的关系。汉字对我国作为多民族统一国家的形成和发展具有重要意义。广西各民族和谐共生局面的形成是长期以来各民族文化内在整合的结果,是基于以汉字为载体的中华文化的强大的亲和力和凝聚力,在历史上主要是通过教育等手段来实现的。"互联网+"时代的少数民族双语教育主要涉及两个问题:一是如何利用好国家通用语言文字网络资源促进青少年的成长和进步;二是如何有效保护和传承各民族语言。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王璐 尤铮
为了帮助少数民族学生提高学业成就以及在英国社会的适应能力,一直以来英国少数民族语言政策都以提高少数民族学生的英语能力为主,经历了从英语作为外语到英语作为第二语言,再到英语作为附加语言的变化,其中折射出对移民性少数民族态度和教育理念的变化。进入新世纪,在强调国家认同和共同价值观的背景下,英国强化了少数民族学生的英语教学,制定相关标准、加大资金投入、注重个性化辅导等措施,这对我国少数民族语言教育政策有一定的启示。
关键词：
英国 少数民族 语言教育政策
[期刊] 人口研究
[作者]
查瑞传
捷克斯洛伐克位于欧洲中部,是一个中等大小的内陆国家。土地面积十二万七千八百多平方公里。人口一千五百多万,主要民族是捷克族(约占65％)和斯洛伐克族(约占29％),都属于斯拉夫民族。 捷克斯洛伐克工业一向比较发达。第二次世界大战以前,它生产的机床、工具、枪械以
[期刊] 民族教育研究
[作者]
高霞 Paul S.Maxim
加拿大政府一直努力支持其少数民族语言的教育。英语和法语是加拿大的官方语言。只有少数加拿大人是双语者,魁北克以外的法语仅能勉强存活。加拿大正式出台了多元文化政策,但是对包括原住民语言在内的非官方语言的支持非常有限。本文在分析加拿大总人口语言教育模式的基础上,认为政府在提高英法双语效率方面仅取得了有限的成功,官方对少数民族语言的支持十分有限。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨胜才 谢春林
本研究基于对新中国70年民族教育政策的数量统计和内容分析,从价值取向层面将我国民族语言教育政策的发展分为突出少数民族语言平等权利的探索奠基期(1949—1965年)、强调语言标准的规范形成期(1977—1999年)和注重多元并存的体系建设期(2000—2018年)三个主要阶段,具有始终维护和保障少数民族语言的平等权利、着力坚持民族语和国家通用语的共同发展、积极探索"民、汉、外"三语教学的协调发展等特征。在各时期民族语言教育政策的规范和引导下,我国民族语言教育逐步建立了从以民族语教育为主、汉语教育为辅的双轨制过渡到国家通用语教育与民族语教育并存、外语教育协调发展的语言教育多元体系。70年来我国民族语言教育政策取得了历史性成绩,但受限于我国多民族多语言和区域发展不平衡的现实条件,体制和机制上仍存在着不健全、不完善、不科学等诸多现实问题,亟待通过构建统筹协调的民族语言教育规划机制、完善科学联动的民族语言教育决策系统和建设规范有效的民族语言教育管理体系来加以改进和完善。
关键词：
民族语言 民族教育 双语教育 教育政策
[期刊] 地理科学进展
[作者]
米洛斯拉夫·布拉耶克 李德長
捷克斯洛伐克人民共和国1945年—1956年国民经济的建设和改造,是和以新的生产配置来代替旧的不合理的生产配置的任务紧密相连的,这种新的配置是和正在建设社会主义的国家的要求相适应的。经济、文化的蓬勃发展使捷克斯洛伐克国民经济地理发生了空前未有的飞速变化。到1945年为止所形成的生产力配置,是国家在解放前约150年间经济发展的结果。廉价的和熟练的劳动力是资本主义开始建设自己经济的主要基础。资本主义之所以会看中这一地区(捷克部分的北部和那些还在封建时代就已著
[期刊] 改革与战略
[作者]
周长军
一、捷克斯洛伐克的三次经济改革捷克斯洛伐克解放后40年,经济体制进行了三次大的改革,前两次均未成功,都因政治和经济原因,最后回到中央集权的经济管理体制。从七十年代末和八十年代开始,进行第三次经济改革,改革的一些设想,拟在八五计划期间(1986～1990)加以实现。
[期刊] 开放导报
[作者]
张慧君
产权保护薄弱是俄罗斯和中东欧国家在转型进程中普遍存在的问题。国家职能的衰败和法制环境的薄弱导致了国家对产权的正式保护不足,而历史文化传统和计划经济体制惯性又延缓了产权保护的非正式制度环境的生成。因此,构建有效产权保护制度体系是转型国家面临的一项艰巨的任务, 俄罗斯和中东欧国家就需要在产权保护的正式制度与非正式制度两方面做出努力。
关键词：
转型 产权保护 正式制度 非正式制度
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
斯特芳·麦斯曼 赵海芳
文章以合同法的执行为例,从六个方面概述了1990年代以来中东欧国家的法治建设进程,认为虽然各国的法治建设都取得了不同程度的进展,但是各国的法治发展水平很不平衡,而且法治的不同方面在各国的进展也存在着差异。
关键词：
中东欧 法治 合同执行
[期刊] 国际金融研究
[作者]
边恕 孙雅娜
欧盟东扩要求新加盟的中东欧国家在ERM-Ⅱ机制下行使货币汇率政策。但是由于ERM-Ⅱ机制本身的缺陷,不但使中东欧各国无法同时实现资本自由流动、货币政策独立和汇率稳定3个目标,而且还使这些国家出现了本国货币与欧元的非正式货币替代现象,对上述国经济产生了不利影响。
关键词：
ERM—Ⅱ机制 汇率制度 货币替代效应
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