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[期刊] 教育研究
[作者]
蔡春
教育的目标不仅仅是公共知识的掌握,更应该是智慧的养成。个人知识是教育实现“转识成智”的操作概念。藉由个人知识,教育发现了通往智慧的可行路径个人知识的情境性决定了教育实践的生活世界取向,个人知识的介入性决定了教育实践的体验取向,个人知识的意会性决定了教育实践的表达取向,个人知识的建构性决定了教育实践的理解取向,个人知识的实践性决定了教育实践的效用取向。
关键词：
个人知识 智慧 意会性 建构性 转识成智
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李长吉
知识教学的价值在于转识成智,这是由知识与智慧之间三种密切的联系所决定的。当前在知识教学中存在忽视培养学生智慧的现象,主要表现为四个方面。在以智慧养成为目的的知识教学中,应采用引导学生体验知识中的智慧、运用知识培养学生的反思能力、以智慧培养为目的进行知识的教育学化等策略。
关键词：
知识 智慧 教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程英
"转识成智"是素质教育背景下师范院校教学改革的必然取向,而师范院校教育专业课程教学实现"转识成智"的有效路径主要有二:一是通过智慧范型的教育,引导未来教师在建构式学习中化"公共知识"为"个人知识",提高其理论素养;二是为师范生提供丰富的实践时空与有效的实践指导,努力将他们置身于未来需要面对的丰富多彩的教育生活中进行实际操练,培育其实践智慧。
关键词：
转识成智 理论 实践 教学范型 师范院校
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赵蓉英 魏绪秋
[目的/意义]大数据时代,数据具有数据体量大、数据类型多、数据处理速度快、数据价值密度低4V特征。数据的4V特征将影响着以知识为研究对象的知识管理。大数据环境下,知识管理急需变革。[方法/过程]基于此,以大数据的4V特征为出发点,提出大数据环境下的知识管理框架模型——聚识成智,并从"聚""识""成""智"4个方面对知识管理框架模型进行阐述。[结果/结论]模型实现了数据—知识—智慧的转变,从而更好地开展知识服务、智慧服务,达到大数据环境下知识管理的目的。
关键词：
大数据 知识管理 智慧 框架模型
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
官思发
知识服务是需求导向和创新驱动的、高度知识密集型的服务类型,大数据时代的来临为知识服务既带来了新的机遇也带来了新的挑战。文章对大数据知识服务的影响因素研究现状进行梳理,总结出大数据知识服务的五方面关键要素并深入分析,在此基础上对宏观上构建大数据知识服务实现模型的理论基础和意义进行探讨,并构建了大数据知识服务实现的概念模型。
关键词：
大数据 知识服务 关键要素 知识服务模型
[期刊] 改革与战略
[作者]
马文静
伴随知识经济的迅速发展和知识社会的到来,知识管理的有效性将对组织的良性发展产生重要而深远的影响。根据对知识价值链的认识,文章认为,现阶段影响政府知识管理成功实施的关键因素主要有:网络型多通路知识转移途径、有效的知识管理激励机制和知识创新型组织文化。我国政府可以通过建设服务型政府、完善电子政府、创建学习型政府最终实现构建和谐型政府的目标。
关键词：
知识管理 关键因素 政府创新 途径
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
宋小康 何劲 王曰芬
[目的/意义]情报研究知识库的构建不仅需要依赖现有的知识库构建方法与技术来实现,而且需要针对情报研究目标对关键技术进行扩展与创新。[方法/过程]文章利用自然语言处理和深度学习的方法,探究情报研究知识库构建中用于文本知识抽取和组织的文本语义空间技术以及用于专家定位的专家知识地图技术。[结果/结论]文章提出包含文本集、特征词贡献集和特征词语义关联集的文本语义空间,以及包含领域术语关联和专家合作关联的专家知识地图,详细阐述具体步骤并以石墨烯领域数据进行实现。
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
周文
为重新辨识中国通过产出调整实现碳减排目标的关键行业并制定差异化减排策略,避免对经济增长和就业造成负面冲击,编制2012年细化社会核算矩阵,计算了各细分行业产出调整的总碳排放、总增加值和总就业影响乘数。同时,设计并计算了31个细分行业的碳减排增加值牺牲系数和碳减排就业牺牲系数,在此基础上,把所有细分行业分为低牺牲组、高牺牲组和中等牺牲组三个组别,其中低牺牲组和高牺牲组是中国通过产出调整实施碳减排目标的关键行业。对于低牺牲组5个行业,宜采用强制减排策略,对高牺牲组9个行业,宜采用低排放发展策略,而对中等牺牲组,宜采用限排策略。依增加值牺牲系数和就业牺牲系数进行碳减排行业分组比传统的依行业碳排放总量进行分组要全面、准确。
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
周文
为重新辨识中国通过产出调整实现碳减排目标的关键行业并制定差异化减排策略,避免对经济增长和就业造成负面冲击,编制2012年细化社会核算矩阵,计算了各细分行业产出调整的总碳排放、总增加值和总就业影响乘数。同时,设计并计算了31个细分行业的碳减排增加值牺牲系数和碳减排就业牺牲系数,在此基础上,把所有细分行业分为低牺牲组、高牺牲组和中等牺牲组三个组别,其中低牺牲组和高牺牲组是中国通过产出调整实施碳减排目标的关键行业。对于低牺牲组5个行业,宜采用强制减排策略,对高牺牲组9个行业,宜采用低排放发展策略,而对中等牺牲组
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
柏洪伦
作为第一个以地市级为单位整体开展积极心理健康教育的实验区,淄博市积极心理健康教育研究已取得了阶段性的丰硕成果。两年的实践经验表明:(1)抓领导、抓认识,是搞好积极心理健康教育的关键;(2)抓好"阳光教师"、"快乐教师"的培养、培训,能加快教育理念的转变;(3)对学生进行积极心理健康教育,重在发掘与培养学生的积极心理品质。在总结经验的基础上,淄博市实验区将采取得力措施,让积极心理健康教育之花开得更加灿烂。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王炎斌
新修订的《义务教育法》将于2006年9月1日起正式施行。本刊8A期登载了教育部政策研究与法制建设司孙霄兵司长对新修订的《义务教育法》的解读及本刊记者对孙司长进行的同步采访,对于广大读者了解我国新《义务教育法》的核心内容起到了较好的辅导作用。为了便于广大教育工作者更深入地理解新的《义务教育法》的意义,我们又约请了从事教育行政管理的政府官员及研究人员来谈谈他们的看法,相信他们所思考的问题也会对您有所启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
中国远程教育经过几年的摸索与实践,已经在2003年逐渐找到了可持续发展的轨道。由此带动的中国教育信息化浪潮,也将为中国教育实现“跨越式”发展,提供足够的动力。回望过去的一年,我们可以通过梳理下面这些“关键词”,看到一个越发清晰的未来:
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴雅威 李宇佳 龚蛟腾
[目的 /意义]探析科技智库在知识服务过程中的关键需求，可为外部机构优化配置资源，进而更高效、精准地服务科技智库提供参考，也为科技智库知识服务保障体系的建设与完善状态提供科学与客观的测度标尺。[方法 /过程]通过半结构化访谈获取原始资料，运用扎根理论方法探索科技智库需求的内容、类型与特征，最终得到100项初始概念、23项范畴与7项主范畴，逐步提炼出科技智库需求的MCRT理论分析模型，同时进一步分析需求的形成与管理机制，各主范畴之间的关联及其如何作用于知识服务过程，并辅以案例进行解析。[结果 /结论 ]用户需求与自身发展能够触发科技智库需求，并遵循“刺激—产生—评估—匹配”四个阶段的需求管理机制。科技智库需求包括物质资源、智慧协同、用户需求、自身特质四项维度，各个维度之间关联密切且共同作用于知识服务过程，即物质资源的传递共享和有序流通，可激活智慧协同，优化自身特质；智慧协同可对物质资源及其产品进行分析研判，也可介入用户需求产生环节；用户需求可使物质资源建设更具针对性，亦可驱动智库改善自身特质；自身特质可对用户需求进行序化管理，也可探索物质资源的高效集成与应用机制，最终提升成果整体效能。
关键词：
科技智库 知识服务 需求分析 扎根理论
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)
[作者]
周革平
我国国有商业银行多数不良资产来源于国有企业的贷款。这种银企关 系的特殊性决定了资产管理公司（ＡＭＣ）的所有制形式最有可能是国有的。ＡＭＣ 的政府职能和行为模式决定其不应具有存续性。企业、资产管理公司和银行都是国 有的，债转股并没有出现真正市场经济意义上的所有权转移。债转股作为一种延缓 矛盾和风险爆发时间应急性措施的债务重组手段再次提出有其积极意义，但它成功 的关键还在于能否以此为契机，催生出一种国企良性运行的新体制；切实规范企业 治理制度，彻底转变企业经营管理机制。
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