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[期刊] 教育学报
[作者]
钱林晓 杨秀芹
运用数理经济学方法,在人力资本理论基础上,构建一个简化数理模型,描述理性个体如何决策其受教育年限以获得最大化收益的内在机制。指出在工资水平与个人人力资本正相关条件下,存在着个人最佳的受教育年限,以及个人最佳受教育年限与初始个人人力资本水平之间的关系。
[期刊] 教育与经济
[作者]
张晓雪 周亚 李克强 姜璐
本文建立了一个联系人口信息与教育信息的模型 ,用该模型对不考虑人口流动情况下的区域劳动力人均受教育年限进行了实证研究。结论是模型在一定误差范围内是适用的 ,并预测了我国 2 0 0 2年及 2 0 0 3年的劳动人口人均受教育年限
关键词：
人力资本 人均受教育年限
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
彭云飞
当前的中国高等教育出现了教育质量、教育期望收益下降等问题,这些问题的形成与人才的素质有一定关系;同时,高等教育大众化导致了受教育者供需变化,使受教育者需要有进行正确的教育投资决策策略。人才素质构成要素分为内在层面的修养、临界层面的能力和外在层面的核心能力,从受教育者角度考察,影响人才素质形成的因素主要有教育成本、时间和环境,以此为变量构建了人才素质数学模型。在模型基础上进行技术分析,得到如下结论:一是,人才素质是多方面的,受教育者可以根据自己的偏好选择自己合适的素质。二是,不是所有的人都可以接受相同的教育
关键词：
人才素质 教育质量 教育策略 人力资本
[期刊] 统计与决策
[作者]
纪良
教育通过对人力资本的影响间接作用于经济发展,因此世界各国都特别注重本国教育事业的发展和公民受教育水平的提高。文章以人均受教育年限作为教育的重要表征指标,探究其与我国经济增长之间的关系。在实证分析的过程中,对于CD生产函数进行了改进和优化,并通过2001~2012年的相关数据,展开了人均受教育年限和我国经济增长之间关系的实证分析。实证结果证实了二者之间明显的正向作用,据此也给出了进一步做好教育工作发展我国经济的相关建议。
[期刊] 中国人口科学
[作者]
刘泽云
数据截取是研究儿童入学时经常被忽视的问题,文章提出运用Cox比例风险模型加以解决,并根据2004年在云南省一个县的调查数据分析了影响农村受教育水平的因素。结果发现,农村儿童受教育水平在整体上已不存在性别差异,但女孩入学受到的限制更大,更依赖于家庭经济条件和社区内的学校供给;在家庭层面上,有兄弟姐妹、出生在少数民族家庭、母亲文化程度较低、母亲不曾加入过共青团及家庭经济条件较差的儿童面临更少的受教育机会;在社区层面,富裕村子里的儿童将接受更多的教育,村里外出打工人员比例较高有可能刺激儿童较早地结束教育,本村有一所完全小学则能显著改善儿童的入学状况。
[期刊] 统计与决策
[作者]
朱清香 谢姝琳 李强
文章在已有研究成果的基础上,建立了简化型学生流量投入产出模型;在此基础上探讨了预期受教育年限测算的改进问题,并通过实证分析验证了改进型公式的合理性。
关键词：
预期受教育年限 学生流量 投入产出模型
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙百才 刘云鹏
实现教育公平是全面建设小康社会的根本要求,也是未来深化教育综合领域改革的基本价值取向。本文使用2002-2012年受各级教育程度的人口分布数据,探讨了中国分地区、分性别人口教育基尼系数的动态变化趋势,并将教育基尼系数在性别间进行分解。研究发现,中国的教育发展成就和教育公平程度得到了显著的提高;北部地区的教育发展水平明显高于南部地区,教育不公平程度呈现出西高东低的趋势;性别间教育发展差距呈收敛趋势,但地区间教育发展差距有所扩大。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓慧慧 王瀛娴
随着老年人口数量增多,目前我国已经进入老龄化社会,加强老年教育已经成为丰富老年人生活,提高生活质量的重要内容,更是应对老龄化社会的有效举措。加强对21世纪以来我国老年教育研究,不仅关系到老年人自我价值实现和晚年的生活质量,而且对构建和谐社会也具有重要的现实意义。
关键词：
老年教育 老龄化 教育形式
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
肖兴志 王海
文章基于1998~2011年中国30个省份的面板数据,采用变斜率的门槛回归方法,对以平均受教育程度为门槛的FDI创新溢出门槛效应进行实证研究。研究结果显示,平均受教育程度越高的地区,FDI的创新溢出反而越小。这一结果表明中国应根据地区差异有针对性地引进外资,低教育水平的地区可以加大引资力度,促进地区创新发展;高教育水平的地区重点鼓励自主创新,谨慎引进FDI,确保自主创新与FDI创新溢出的双赢。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钱大军 马光泽
受教育的宪法规定使得受教育的权利义务特性被模糊化处理,不但造成理论上的困惑,而且也不利于实际问题的解决。梳理受教育义务产生、从义务到权利转换后受教育义务存在的合理性,受教育权利存在功能上的局限,即无法解决现实中存在的反权利问题,未能涵盖社会维度的合理需求,这种功能上的局限为受教育义务的存在提供了外在的合理性。受教育义务的内在合理性来源于"法律家长主义"(Legal Paternalism)和"公民身份社会学"(The Sociology of Citizenship)。文章进而在对荷载权利义务的"受教育"
[期刊] 中国人口科学
[作者]
颜银根
针对近年来省内跨市流动比例不断上升的现象,文章利用2017年中国流动人口动态监测调查数据对流动人口受教育程度如何影响流动距离及跨区流动决策进行了研究,结果表明:(1)由于不同受教育水平流动人口在信息接纳能力、心理成本和制度成本方面的差异,受教育程度较低和较高的流动人口更偏向远距离的流动,受教育程度与流动距离呈"U"形关系;(2)相对其他群体,大专和本科学历的流动人口更偏好省内跨市流动;(3)大专和本科学历流动人口占流动人口比重提高,促进了中国流动人口省内跨市比例增加。文章认为,政府应当关注流动人口流动范围的转变,适时做出产业结构调整并引导人口合理流向,避免造成地方经济波动、失业增加及省会城市对周边城市形成集聚阴影效应。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
汪丽娟
使用凉山州2010年人口普查资料和凉山地区2000年、2007年及2015年各阶段的在校学生数据,计算出凉山地区汉族和少数民族学生的平均受教育年限、教育基尼系数以及教育基尼系数的民族分解和城乡分解。通过与全国其他地区和民族的横向比较发现:2010年凉山地区教育获得水平显著偏低,民族差异是导致教育获得差异的决定因素。通过对凉山地区近15年来教育获得的纵向比较,发现以下四点特征:第一,凉山地区汉族和少数民族教育获得水平均显著提高;第二,凉山地区教育获得的族际差异现象更为突出;第三,民族因素成为导致凉山地区教育不均衡的重要影响因素;第四,农村少数民族内部教育不均衡加剧。建议集中教育资源大力提升凉山二、三类地区农村少数民族教育水平。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方勇
平均受教育年限反映一个国家或地区的人均受教育程度,职业教育与普通教育具有同等重要的地位,在提高国民平均受教育年限方面具有和发挥着重要的作用。在概述平均受教育年限的定义与计算方法的基础上,指出我国平均受教育年限的现状与不足,总结职业教育在提高我国公民平均受教育年限上的地位和作用,在此基础上提出职业教育在提高平均受教育年限上的新举措。
关键词：
职业教育 平均受教育年限 高职扩招
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