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[期刊] 中央财经大学学报  [作者] 武彦民  
所谓公平 ,从根本上讲是生活水平的公平 ,这样定义不仅符合社会现状 ,也使国家有了更多的实现公平的手段。不同性质的收入与效率的关系不同 ,对社会稳定和经济效率的影响程度不同 ,有的收入方式明显不具备一般的公平与效率的关系。作为判定分配结构状态的基尼系数在不同的国家说明的问题不完全一样 ,应当结合一些具体因素 ,对该数值进行适当修正。国家要调节分配结构 ,最有效率的方式是事先调节 ,通过提高义务教育资金保障程度等方式 ,提升农民及其他低收入者的收入获取能力 ,应当被放在更为优先的位置。
[期刊] 财政研究  [作者] 夏莉  杨以谦  
随着农村税费改革的深入和试点面的扩大,对这个问题的研究和争论也越来越在深层次、广视角上展开。那么,为什么会出现这么广泛而深入的争论?以我们对这一问题的长期、多层面的关注、调研来看,关键是对这一问题的认识在诸多方面还存在分歧,需要澄清。
[期刊] 南开经济研究  [作者] 高书生  
当前收入分配研究中的几个问题国家体改委分配司高书生我国当前收入分配中存在许多新的问题和矛盾,迫切需要经济学界进行深入探讨。然而,有些从事收入分配研究多年的学者认为“该说的差不多都已说过”,再深入研究感到“无所适从”。本文拟就当前收入分配研究中几个值得...
[期刊] 技术经济  [作者] 王满四  
要建立一套健全的法规体系,在当前必须这种解决如下几方面的问题:一是民营企业的法律地位和产权保护;二是民营企业公平的市场地位和公平的市场竞争环境与政府行为的法律规范;三是民营企业的治理结构与内部控制制度的法规建设。
[期刊] 浙江金融  [作者] 贺永初  
关于当前金融运行中必须加强监管的几个问题贺永初最近,宁波市各金融机构努力实现经营体制两个转变,积极拓展业务,扩大服务领域,为全市经济建设快速发展发挥了积极的作用。但在金融事业蓬勃发展的同时,一些违规违章经营现象也显得日益突出,应引起金融监管部门予以密...
[期刊] 统计与决策  [作者] 冀华  
在金融体制改革中湖北必须研究解决的几个问题冀华金融体制改革的目标是:建立中央银行宏观调控体系;建立多种金融机构并存的金融组织体系;建立金融市场体系。在金融体制改革的关键时期,湖北如何从省情实际出发,创造性地贯彻落实好中央的重大决策,充分发挥全省金融系...
[期刊] 中国软科学  [作者] 贾新民  
“知识经济”对策与战略研究必须深入思考的几个问题中国科学院科技政策与管理科学研究所贾新民“知识经济”已经与“全球一体化”、“世界政治格局多极化”一起成为有关21世纪预测中共识程度最高的趋势与特征。因此,深入研究知识经济的产生根源、内涵、特征、实质及其...
[期刊] 农村经济  [作者] 李力  
小城镇是乡村工业化的基地、城乡物资交流的场所、农村剩余劳动力转移的腹地及乡村文化、生活服务的中心。但是 ,在推进我国城镇化进程、加快小城镇建设的过程中 ,我们必须统筹城乡一体化管理 ,尤其是小城镇建设中的用地必须要有规划、必须是有偿的 ,要本着节约的原则 ,合理地利用土地资源 ,搞好土地管理。
[期刊] 财贸研究  [作者] 韦法云  葛利华  
高等学校实行成本核算是高校利用一定的技术手段,计算在人才培养过程中,耗费于一定人才对象的物化劳动和活劳动价值总和的专门方法。其目的是为了有助于学校在使用教育投资上注重其合理性、科学性和经济性,促使学校加强经济管理,提高决策水平,形成培养学生的数量、质量、成本之间的最佳组
[期刊] 南方金融  [作者] 侯大铭  崔晓峰  
[期刊] 统计研究  [作者] 游宏炳  
我国的收入分配统计分析,比较薄弱。其原因,一是由于分配问题本身比较复杂,对分配统计分析方法的研究也比较少;二是近十年来国民经济发生了很大变化,一些旧的思想方法束缚了人们对问题的认识,在收入分配统计分析方面存在着不少疑点、难点。现就收入分配统计分析中几个常见的问题,谈一点粗浅的认识。 一、关于超分配的统计分析问题 在商品货币经济条件下,超分配有其发生的可能性和现实性。超分配所反映的是分配环节与生产环节的不协调关系,反映以货币形式表现的分配总量超过以实物形式表现的生产总
[期刊] 全球教育展望  [作者] 张华  刘万海  
课程改革要突破评价改革的瓶颈,尤其应当寻求课堂教学及课程建设与学生评价理念的一致性,而当务之急就是对一些围绕学生评价的错误认识予以澄清。本文针对当前较集中的评价主体、标准、功能及社会制约性等问题理解中的偏失进行剖析,并尝试作出重新解读。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 李拉  
对于当前随班就读的研究来说,有一些基本理论问题还存在着争议和困惑。包括随班就读的理论来源,随班就读与全纳教育,随班就读与特殊教育、普通教育的关系等问题。对这些问题做进一步地分析和澄清,不仅对于推动随班就读的理论研究具有重要意义,对于指导随班就读的实践更具重要价值。
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