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[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴雪萍 王文雯
为推进东盟共同体建设、应对劳动力市场危机、促进职业技术教育国际化,东盟正在积极推进教育的区域化发展,职业技术教育的区域化发展是其重要组成部分。以教育区域化发展的FOPA模型为分析框架,从功能路径、组织路径以及政治路径三个方面对东盟职业技术教育区域化发展进行了研究。研究发现,东盟职业技术教育区域化发展呈现出三大路径三管齐下、多元主体协同推进、非强制性的"东盟方式"全面引领区域化发展的特点。"一带一路"倡议背景下,我国可以从加强与东盟以及东南亚教育部长组织的对话,深化与东盟重要职业技术教育组织的合作,实现我国职业资格与东盟职业资格的互认等几个方面深化与东盟在职业技术教育领域的合作。
关键词：
东盟 职业技术教育 区域化 一带一路
[期刊] 教育发展研究
[作者]
壮国桢
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱雪梅
在职业教育纷繁的发展历程中,究竟有着怎样的历史规律和逻辑主线,成为职业技术教育发展的内在规约?考察职业教育发展历史,三条发展逻辑逐渐清晰地呈现在研究者视野中,同时为我们揭示了高职教育发展的三大规律:一是职业教育模式在技术变迁中的适应与选择,二是职业技术教育与人文学术教育的对峙与融合,三是职业教育发展道路在各国文化传统中的传统与变革,这三点构成了高职教育发展的历史逻辑。
关键词：
职业技术教育 历史逻辑 发展规律
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱雪梅
在职业教育纷繁的发展历程中,究竟有着怎样的历史规律和逻辑主线,成为职业技术教育发展的内在规约?考察职业教育发展历史,三条发展逻辑逐渐清晰地呈现在研究者视野中,同时为我们揭示了高职教育发展的三大规律:一是职业教育模式在技术变迁的适应与选择,二是职业技术教育与人文学术教育的对峙与融合,三是职业教育发展道路在各国文化传统中的传统与变革,这三点构成了高职教育发展的历史逻辑。
关键词：
职业技术教育 历史逻辑 发展规律
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆 陆素菊 贺艳芳 濮海慧
国际职业技术教育学科开始走向成熟始于20世纪80年代,主要标志是大学中相应学科点大量出现,以及相关学术刊物与研究成果大量涌现。职业技术教育学科点建设最强的国家是德国和日本,其它一些发达国家,如美国的许多大学也设有职业技术教育学科点。这些学科点的规模明显比我国强,这与当前我国职业技术教育的地位不相称。在研究内容上,发达国家对微观问题的研究更多;在研究方法上,则更为偏向定量研究。其学科建设的方向,以及科学研究的内容与方法趋势,对当前我国过于偏向宏观问题和定性研究的科学研究框架应有所启示。
关键词：
职业技术教育 学科 国际发展状况
[期刊] 教育与经济
[作者]
肖丙生
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙杰
职业技术教育是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识和技能、技巧的教育。它的特点是强调职业道德培养、着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术、技能教育。然而,我国职业技术教育的现状不容乐观,有些学校的硬件与软件的建设与目标有一定差距。这就必须要先进、科学的办学理念,掌握技术的发展前缘,打造一支技术精湛、责任感强的教师队伍,编写一套科学、严谨与技术教育相配备的教材,在教学过程中理论和实践教学相辅相成,统筹兼顾,把好学生准入关,加强学生管理,强化实习教学,拓宽就业渠道,只有这样,职业技术教育才会兴旺发达。
关键词：
职业技术教育 现状分析 对策研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
安立魁 白玲
东非是非洲地区乃至全球重要的一体化区域。在区域经济发展对技能跨区域培育和流动的需求不断攀升，技能转型和区域一体化项目迎来关键期，区域旗舰职业技术教育战略陷入进阶发展困境之时，东非《区域职业技术教育资格框架》（RTQF）应景而出。指向技能、能力教育的RTQF以在东非地区具有代表性的埃塞俄比亚、肯尼亚和坦桑尼亚三国国家资格框架为基础，横向上覆盖其他子框架，纵向上设立了从基础证书到文凭再到学术学位的8个级别，并配以三国试点、东非扩围的严密组织和实施。新资格框架的采用不仅加速提升东非地区职业技术教育地位，弥补东非高等教育的缺陷，还为东非区域一体化提供新动能，同时对我国构建国家资格框架也有一定的借鉴价值。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐向平
本研究通过对没有完成职业技术教育的年轻人开展半结构化访谈分析,发现尽管基于特定经济社会背景的职业技术教育政策导向旨在增强职业技术教育的吸引力,进而提高年轻人接受职业技术教育的入学率,但由于年轻人的社会认知、家长引导以及自身经历等都会左右他们接受职业技术教育,尤其是先前的职业轨迹对于他们接受职业技术教育产生重大影响,增加或削弱职业技术教育对于他们的吸引力。为此,增强职业技术教育吸引力的政策导向必须与年轻人的职业发展轨迹相契合。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王新华
在国家加强宏观调控下,我国经济发展格局将日趋区域化、地方化。发展区域经济,一方面必然要求本地区的高等教育为其提供人才和智力支持;另一方面,高等学校也要求地方为其发展提供支持。因此,必须建立与区域经济发展相适应的地方高等教育体系。我国高等教育在改革发展中,不少地市相继根据本地情况,建立了高等职业技术学院,为本地区培养留得住、用得上的人才。探索高等职业技术教育与区域经济协调发展、互动支持的机制,是实现区域经济腾飞的战略需要,也是高等教育改革的需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐向平
我国职业技术教育发展正处于重要的战略机遇期，职业技术教育研究任重道远，但需要专注于前瞻性战略研究领域。为此，探讨了驱动我国职业技术教育发展的主要影响因子，梳理了我国职业技术教育的理论研究现状，基于我国职业技术教育发展的历史和现状分析，提出了我国职业技术教育未来研究的战略领域，明确了研究的主攻方向，聚焦不确定性的劳动力市场供求关系，解构职业技能开发的供给侧体系框架，勾勒职业技术教育合理的治理结构，剖析创造性＂教与学＂活动的加工机制，开发基于＂优教勤学奖励基金＂的＂专家型学员＂模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周凤华
许多中等收入国家的劳动力市场呈现两极化倾向——拥有高端和低端技能,中端技能几乎是空白。这使中等收入国家在改革经济、扩大就业、改善办学方面面临着挑战。本次会议,讨论了发展职业教育对于中等收入国家实现更高经济增长,提高其在全球化世界中竞争力的重要意义,所面临的现状、问题及挑战。一、职业技术教育与培训的重要地位和意义中等收入国家把发展职业教育定位于关系国家战略的基础性工程。肯尼亚高等教育科技部部长在报告中强调,肯尼亚目前碰到的最大问题是劳动力市场上缺乏训练有素的人力资源,而职业教育在年轻人的就业和自我创业中发挥着关键性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙启林
韩国职业技术教育的发展与改革孙启林韩国一直十分重视职业技术教育。在１９４９年制定的《教育法》中，对职业技术教育就有明确的规定。虽然，在崇尚人文的社会风气很浓的韩国社会里，提倡和推进职业技术教育受到了一定的制约，但由于当局的重视，职业技术教育发展很快，...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨若凡 夏建国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯永琴
学生学业评价是一个价值的判断和确认的过程。学生的学业以知识和能力为评价对象,知识的性质和知识、能力的载体及其价值取向无疑是评价的前提。本文根据目前对这些问题的研究成果对职业技术教育学生学业评价的比较及发展进行了探讨。
关键词：
职业技术教育 学生学业评价 比较及发展
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