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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨红军
分析东京大学研究生院重点化改革的动因、实施过程、效果、保障机制及其影响。东京大学的研究生教育重点化改革不仅在日本起到了示范和引领的作用,在世界高等教育改革领域也占有一席之地,其经验和教训对我国高水平研究生教育改革亦提供了一定的启示。
关键词：
东京大学 研究生教育 重点化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
熊庆年
１９９１年开始的东京大学研究生院重点化改革，到１９９７年告一段落。在全面调研的基础上，东京大学拟从教育体制、学术研究体制、管理体制三方面进一步深入改革。这些改革对于我国研究型大学发展研究生教育具有一定的借鉴意义。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王晓峰
作者介绍了日本实行“研究生院重点化”的背景，并以东京工业大学和名古屋大学为例说明研究生院重点化的实施情况。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪辉
本文分析了日本研究生院重点化政策产生的背景及其过程,探讨了该政策对大学组织结构及功能的影响,认为该政策通过研究生院实体化,强化了大学的研究功能并使其组织结构趋于合理,从而推动了日本大学从本科教学为主向研究主导型的研究型大学转变。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李振玉
战后的50余年,东京大学曾进行过两次具有划时代意义的研究生教育改革:第一次是1953-1963年间实行的跨学科学位点设置实践,此举在世界高教史上具有前瞻性,为日本在20世纪七八十年代对《研究生院设置基准》的修订和创设新型研究生院奠定了实践基础;第二次始于1991年的研究科"部局化"、研究生院"重点化"和设置世界领先水平的博士学位授权点,并首创"专业学位"研究生教育制度。此次改革激发了大学组织的活力、提升了学科建设水平,使得其他大学竞相追随,在日本大学的跨世纪改革中发挥着旗舰作用。
关键词：
东京大学 研究生教育 专业学位
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
厦门大学研究生院于1986年9月成立,经过十年试办,1996年3月由原国家教委批准正式建院。研究生院是校长领导下具有相对独立职能的研究生教育管理机构,研究生院院长由历任校长兼任。 厦门大学的研究生教育始于1926年。全国解放后,为了适应我国社会主义建设和高等教育事业发展的需要,于1950年重新开始招收研究生,并于1952年成立研究部。从1950
[期刊] 中国高教研究
[作者]
西北工业大学从1956年开始招收研究生。1978年恢复研究生招生后,是首批招收研究生和有权授予博士与硕士学位的高等学校之一。学校1986年开始试办研究生院,1996年经国家教育委员会批准正式建立研究生院。目前,学校有13个国家重点学科,13个博士学位一级授权学科,12个博士后流动站,57个博士点和101个硕士点;可
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙鹏江 怀丽
高等学校正面临着在机构改革中求发展的新形势，研究生院的机构及人员的调整也势在必行。改革中如何摆正研究生院在学校的位置，更好地发挥其应有的作用，是一个值得关注和研讨的问题。进一步加强研究生院的建设，对促进研究生教育事业的发展和学校整体建设都具有重要意义。本文结合工作中的实践与体会提出了对该问题的认识
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范玉芳 钟海荣 王雪松
美国海军研究生院是美军最早和最著名的研究生教育机构,世纪之交,面对外界的误解与批评,海军研究生院主动迎接挑战,大力推进改革:改革学校的组织结构和管理体制,拓宽军队服务市场,提高教育质量,增强教学科研的国防相关性。其改革所要解决的正是各国高等教育机构普遍面临的对社会的适应与超越问题,更反映了军队院校研究生教育为平衡教学、科研和作战准备三方面的关系所作的努力,具有一定的借鉴意义。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
蔡婷婷
日前,经教育部批准,北京交通大学等22所试办研究生院的高等学校正式建立研究生院,至此,我国共有53所普通高等学校正式建立了研究生院。研究生院是我国高层次人才培养和解决国家重大科技问题的重要基地,建立研究生院是发展我国研究生教育的一项重要举措。北京交通大学等22所高校是2000年
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李振玉 李志永
上世纪90年代以来,日本以"科技创造立国论"为指针,通过调整研究生培养目标、改革学位制度、完善课程培养体系、加强大学与产业社会的联系、促进研究生教育的国际交流与合作等措施,努力实现大学办学"个性化"、教育研究"高度化",构建具有国际魅力的研究生院,以期培养大批能够活跃在国际社会的各类高端人才,切实提高21世纪日本在国际社会的综合竞争力。日本研究生教育改革的举措和成效值得我们研究和思考。
关键词：
日本研究生教育 振兴纲要 研究生院
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨院
梳理了"研究生院"与"研究生院制度"的内涵,并从理论上理清了二者的关系。在此基础上,回顾了我国研究生院制度确立以及发展的历程,并对我国现行"研究生院制度"进行了分析,指出从组织结构的视角来完善研究生院制度,进而推动我国研究生教育的发展是我们的主要努力方向。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
教图
１９９６年美国大学最佳工程研究生院与最佳教育研究生院排名及部分主要数据１９９６年３月１８日《美国新闻与世界报导》公布了１９９６年美国大学最佳研究生院排名结果。最佳工程研究生院排名和部分主要数据如下：校名声望排名（学术界）（工程界）研究活动排名教学资源...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晓燕
日本国立大学,在21世纪的日本高等教育改革中正在经历巨大的变革。2004年4月,伴随着国立大学独立行政法人化改革的启动,从明治时期开始一百多年来日本政府对国立大学的管理模式发生了翻天覆地的变化,传统的"政府、大学、社会"的关系产生了根本性的变革,一方面国立大学失去了政府庇护,不再是政府组织的一部分,而成为自主运营的法人实体;另一方面它又必须走出"象牙塔",发挥可视性的社会服务职能。这样的改革下国立大学管理体制将如何重新构建?未来的发展战略何在?东京大学宪章在现代大学制度建设上为我们提供了良好的范例和有益的借鉴。
关键词：
法人化改革 国立大学 大学章程
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦琳
在19世纪初首先开创现代博士研究生教育、为世界树立典范的德国大学,如今正在传统的"师徒制"的训练模式之外,建立研究生院等新的组织形式,推进结构化的博士培养模式。这一改革出现在全球化进程加速以及知识生产模式转变的背景下,体现了博士教育目标和价值标准的变迁,代表了欧洲传统科研人才培养模式的发展方向。而对其制度特色、实践效果和未来走向的研究还应充分考虑本土制度文化因素以及机构和学科差异。
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