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[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈丹
丛林学校的源头是北欧注重野外生活的文化传统。二十世纪末,英国教育界借鉴丹麦等国家丛林学校的经验,推行教育改革,形成一股国际性潮流。本文考察了丛林学校的背景、发展现状与趋势,归纳了丛林学校的教育目标、课程、教学改革策略、户外教育环境设计和项目管理的要素和运作模式,总结了有关丛林学校实践的实证研究发现,对丛林学校的影响和未来发展做出了评价。
关键词：
丛林学校 历史发展 课程设计 非传统教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王斌华
英语通常包括基础英语和专业英语两个组成部分。本文探讨了专业英语的发展轨迹以及专业英语课程设计的原理、特征、思路和步骤 ,在概念解释、举例说明等方面 ,充分体现专业英语与普通英语的异同
[期刊] 经济学动态
[作者]
智信资产管理研究院/编著定价:89.00元中国资产管理行业正在日趋成熟,分业的界限已通过跨界联动打破,而产业链的重构也在混战中逐步清晰。从2013年整个资管行业以非标投资为主,到2014年开始积极主动介入资本市场,并在本轮牛市中崭露头角,资管行业的快速成长带来的惊喜无限。预计未来资管行业也将引领我
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈振中 车越彤
社会变迁引发新一轮知识革命，社会情感能力成为国际课程改革的重要向度。为了促进学生社会情感能力的发展，一些国家从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价这几个方面对课程设计进行了各种探索，并通过以社会问题和全球议题为核心导向、以行动者网络生成知识脉络、以“公民行动”落实社会实践、将SEL要素融入课程评价体系的具体方式助推学生社会情感能力的发展。鉴于国际课程经验，助推社会情感能力发展的课程设计可从这几方面推进：在课程目标方面，引入真实社会问题，突破学科知识壁垒；在课程内容方面，走出“学科崇拜”的课程立场，围绕“核心素养”整合课程知识；在课程实施方面，沟通异质认知场域，凝聚社会教育力；在课程评价方面，引入社会情感能力指标，建设具有中国特色的课程评价体系。
关键词：
社会情感能力 课程设计 国际课程经验
[期刊] 教育发展研究
[作者]
江保锋
为了提高美术教育水平和教学质量,美术教师应不断提高自身的专业素质和教育教学水平,对美术教学课程设计方法进行深入研究。由南楠撰写的《高校美术教育理论与发展研究》一书,对高校美术教育理论与美术教学课程设计方法展开研究,阐述了当前我国高校美术教育所采用的各种教学方法,并针对当代高校美术教育中存在的各种问题和应当如何发展等,探讨了有效改革措施和对策。总之,该书具有内容全面、论点鲜明、调理得当、
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阮立新
《饭店工程管理》是饭店管理专业普遍开设的专业必修课,将基于职业能力发展的课程开发方法和基于工作情境的学习方式运用于《饭店工程管理》课程改革中,其关键环节是按照设施设备认知模块、设施设备使用与管理模块、功能规划与设施设备配置模块的学习顺序安排课程内容,按照进步的初学者、内行的行动者、熟练的专业人员及行家的能力发展顺序创设学习情境,并从理论知识考核、实际操作能力考核、工作成果考核、职业道德与素养考核四方面做好考核工作。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王铁成
随着数字技术的迅猛发展和应用，数字生态对职业教育的高质量发展产生了深远影响。从理论层面分析，数字生态具有互联性、开放性、自组织性和智能性，其核心构成包括知识体系更新、人才培养模式创新、教育质量提升及合作共赢，为职业教育改革和创新提供了有力支撑。以职业教育高质量发展为背景，深入探讨学生中心、知识融合、情景学习、协同合作和反思与评价的整合性课程设计的理念体系和基本原则，并提出在数字生态语境中利用数字技术支持个性化学习、创设丰富的学习情境、搭建协作学习平台、优化评价与反馈机制、强化教师专业发展五项执行策略。在分析数字技术在推动教学模式转型方面的紧迫性基础上，探讨创新型教学模式在职业教育高质量发展中的关键地位，以及教学模式创新与整合性课程设计的协同效应，以期为数字生态下职业教育高质量发展提供理论指导和实践参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李艳燕 王丽 梁妙
目前我国大多数网络课程侧重在界面和美工方面的改进,而网络课程的核心要素即学习资源却相对静态固定,组织不灵活,重复利用率不高,缺乏语义关联信息。学生的学习更多只是对资源进行浏览和简单交互,缺乏深度互动,对资源建设的参与度低,主动学习的动机不高,学习效果不理想。针对这些问题,我们引入Web2.0群建群享的思想,提出了一种基于语义wiki的开放、灵活、可扩性网络课程设计思想,强调网络课程资源的群建、联通、共享的特性,并开发了一门网络课程进行探索性案例研究。实验结果表明,基于语义wiki的网络课程能促进师生、生生之间的协作交互,提高学生协作学习意识,并能在一定程度上提高学习效果。
关键词：
语义wiki 网络课程 协作学习
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贾慧 刘朋
从学校组织角度来研究课程领导问题具有重要意义,有助于我们更深刻地认识课程领导的改革过程机制和模式选择。通过真正树立课程领导观念,学校有必要成为一种发展型组织;我们应该着眼于以学校为基础的管理者责任,以课程领导的规划和发展为着眼点,寻求为学校成为发展型组织提供多方位运作务件的策略体系。
关键词：
课程领导 学校发展 发展型组织
[期刊] 教育科学
[作者]
闫守轩
当下我国已开发或使用的真正"课程"意义上的中小学生命教育教材极其有限。以三本(套)代表性的生命教育教材为例的文本分析发现,生命教育课程设计与开发在课程基础、课程定位、课程目标、课程内容与实施等方面存在诸多亟待解决的问题,为此探索改进生命教育课程设计与开发的基本思路与策略。
关键词：
生命教育 课程设计与开发 课程文本
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨剑静 朱正茹
高职学校评价作为我国高职教育质量保障的主要方法和途径，在高职教育发展历程中发挥了重要作用，经历了从建章立制、规范办学到内涵建设、质量觉醒的重心变迁轨迹。随着职业教育结构性改革不断深化、价值取向日益多元，高职学校评价实施过程中也产生了一些新情况、新问题，具体表现为外部绩效与内部自治的冲突、多种类型与划一标准的冲突、一元主体与多元评价的冲突。鉴于此，需要立足新的时代要求，跳出单一观念的窠臼，从多个维度确立清晰的发展路向，在新一轮改革中实现更深层次的变革与重塑。
关键词：
高职学校 评价 历史演进
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明海
成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的活动。本文结合黑龙江职业学院的改革实践,论述了成果导向教育理念下的课程目标、课程结构、课程大纲、课程单元设计的原则、路径、方法与要点。
关键词：
成果导向 课程设计 教学改革
[期刊] 教育科学
[作者]
李臣之
为有效地实现活动课程的价值,必须对活动课程进行有效的教育设计。本文立足于马克思主义的活动理论,尝试规划出活动课程的总体结构和一般结构,期望收到抛砖引玉之功效。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨志珍 HuseungPaulByun KarenHallett ChristopherEssex
随着网络教学的兴起,如何设计一堂成功的在线课程逐渐成为人们关注的焦点。本文介绍了国外资深在线课程开发专家的成功经历,在对在线课程开发过程中四个主要概念作清楚阐述的基础上,提供了九条在线课程开发过程中可循的经验,以期给人们一些启示。
关键词：
在线课程 课程设计 课程开发
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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