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[期刊] 财会通讯
[作者]
张娇姝 丁淑芹
随着数字智能技术的深入发展与应用，企业转型势在必行，对业财一体化人才的需求也日益迫切。本文从理念、知识结构、能力三个方面对业财一体化人才需求进行了分析，围绕培养具有战略思维，会计思维、业务思维的业财一体化人才的目标，对业财一体化导向下的会计课程体系重构提出了思路：按照“业财一体化理论——业财一体化技能——业财一体化应用”逐步递进的流程式逻辑构建业财一体化类课程群，并对各个环节的课程设置与课程内容重构进行了阐述。
关键词：
业财一体化 导向 课程体系 重构
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘俊和
高职院校在人才培养过程中,一方面要达到大专学历教育的文化素质标准,另一方面要达到高职技能型人才培养目标,这是高等职业教育区别于中等职业教育的关键。实现上述标准和目标,就要构建完整的校企一体化的课程体系。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈时见 王雪
２０世纪８０年代以来，伴随教师教育理念的发展和教师教育体系的变革，世界各国不断推进教师教育在专业标准、组织机构、课程体系等方面的改革，教师教育逐渐发展成为由教师职前、入职和职后教育构成的延续不断和相互支持的整体。我国也在近些年来推进了教师教育一体化的改革探索，取得了一些突破性的进展。一、构建教师教育一体化课程体系的基本原则教师教育一体化课程体系不仅是教师教育一体化改革的核心内容，而且是教师教育一体化发展的关键环节。构建教师教育一体化课程体系，需整合高等学校、地方政府和中
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱敏红 闫红蕾 刘双
机电一体化专业是培养:以机械制造技术为基础,以电气控制为核心,以机电设备维修为发展方向,面向机电行业生产第一线的生产技术与管理人才。本文以江海职业技术学院为例介绍以工学结合为切入点,根据机电技术领域和职业行动能力的要求,参照相关的职业资格标准,以增强学生职业能力为主线,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的教学与鉴定相结合的机电一体化专业课程体系。
关键词：
机电一体化 课程体系 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
王丽新 李玉龙
建设一体化课程体系就是根据专业教学标准和职业标准、不同学习层次和终身专业发展需要，构建横向统整、纵向统合的课程体系框架。建设一体化课程体系是中、高职教育一体化改革的核心内容和关键环节，具有特殊地位。中高职教育一体化课程体系的构建，需体现职业性、持续性、融合性及主体多元性特点，从更新教育观念、创新教育体制、改进评价机制及加强学法指导等几方面入手。
[期刊] 财会通讯
[作者]
董娅
信息革命加速了企业外部经济环境的变化频率。市场竞争越来越激烈、顾客需求的个性化更加突出、产品的生命周期越来越短，这一系列的巨大变化形成了会计模式改革的倒逼力量，重组企业财务流程以实现企业财务业务一体化具有重要的理论与现实意义。本文对财务流程与业务流程、管理流程的关系进行了分析，基于财务业务一体化导向进行了财务流程重组，并研究了后续风险管理。
关键词：
企业财务 一体化 财务流程重组
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍
中高职衔接是建设现代职业教育体系的重大举措。文章首先指出了中高职衔接一体化课程体系建设需要解决的问题:课程体系的目标定位问题、课程体系的内容选取问题、课程体系的组织问题、课程体系的评价问题,然后论述了中高职衔接一体化课程体系的开发原则及总体思路,以及中高职衔接一体化课程体系的开发实践,最后提出了中高职衔接一体化课程体系有效实施的保障措施。
关键词：
中高职衔接 一体化课程体系 开发与实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
虞付进
机电一体化专业建设与课程体系的现状是:专业定位模糊;"双师型"教师队伍力量薄弱;教学实验、实训条件落后,实践训练水平有待提高;适应新技术发展需要的课程体系有待构建;体现当代工业发展水平的专业教材有待突破。基于此现状,应设立若干个专门化方向,重构专业课程体系,实践教学课时的设置要把握"保量"与"适时"两个原则。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜荣
我国教师教育一体化课程体系实施以来,其体系框架与实施对教师教育的推动已为学界所肯定。然而,从对教师教育促进实效来看,当下"一体化"课程实施过程中,尚存在未能实现一体化深入融合、网络媒介化教学形式未能充分发挥、课程的实践与评价缺乏深入推行等深层上困扰着教师教育一体化课程问题。针对以上诸种困境,教师教育一体化课程应该重新进行一系列调适,进一步完善教师教育一体化课程体系的目标设置,深化教师教育课程的协同创新机制与资源保障,改革当前教师教育课程实践内容与评价方式,以此来促进教师教育一体化课程改革深入实施。
关键词：
教师教育 课程体系 职前教育 职后教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何琼 胡成龙 汤晓华
武汉软件工程职业学院机电一体化技术专业以机电设备的安装、调试、维护与维修等能力的培养为重点,以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成项目过程中构建相关理论知识,提高实践能力,并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求,构建基于工作过程的课程体系。
关键词：
机电一体化 课程体系 学习领域
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭晨 赵晓燕
以北京市高端技术技能人才贯通培养的课程体系构建为案例,对北京市贯通培养"一体化"课程体系构建的必要性、策略和保障条件等方面进行了较为细致的探索。只有构建了"一体化"的课程体系,才能对为期7年的贯通培养项目建立不同学制阶段人才培养的"着力点"、不同学习阶段人才培养的"串联线"以及不同培养主体之间人才培养的"结合面"。在"一体化"课程体系构建的策略方面,首要的是建立职业教育自信,其次要探索构建课程体系的科学方法,再次要处理各学制阶段以及不同教育类型之间的衔接。在"一体化"课程体系构建的保障条件方面,政府的经费
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李广国 张琦
根据目前高校公共体育课教学中出现的学生学习主动性不高,课内外体育活动相分离的问题,探讨如何在篮球教学中通过建立学习团队,充分发挥"分组教学"对学生学习兴趣的激发作用和对学生心理健康、人际交往能力的促进作用,实现"以赛促学、以赛促练",构建以课堂教学为核心,以多种课外活动形式为外延的"课内外一体化"课程体系,旨在为我国高校公共体育课教学改革提供理论和实践指导。
关键词：
篮球 分组教学 课内外一体化 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李月芳 蒋庆斌
在高职机电一体化技术专业"双证融通"课程体系构建中,其前提是对接地方产业转型升级调整战略,准确定位培养目标,然后按照分层化国家职业标准的四类能力构建"双证融通"课程体系。其核心环节是以岗位需求为依据,融入相关职业标准,制定"双证课程"标准,构建项目或模块化的课程内部结构,以任务为引领,设计教学过程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕栋腾 姜鑫 白颖伟 孙永芳
企业先导型高职机电一体化专业课程体系建设,是近年来陕西国防工业职业技术学院在推进集团化办学中探索的一个重要改革领域。它的核心是"企业先导、工学结合";主要内容是"三阶段、两融合、递进式";基本目标是实现教学内容、资源、环境、进程的优化组合,培养保质量的毕业生;重要保障是建立完善的教学质量监控与评价考核制度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李宁 夏妍春 何亚飞 蔡捷 张骜
作为一项人才培养模式,"中本贯通"是我国构建现代职业教育体系的一项有益探索,对提升技术技能型人才培养质量意义重大。本文介绍了我校机械工程中本贯通试点专业以"核心课程"为主的一体化课程体系建设与课程衔接模式的研究与实践工作,并总结了实现中本贯通课程衔接的技术路径与实践经验,为其他中本贯通培养模式的改革提供可借鉴的经验和依据。
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