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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张丹阳
世界技能大赛是技能领域的"奥林匹克",我国已经在大赛中取得了一些成绩,然而相对于传统技能强国,我国职业教育还存在着一些不足,需要借鉴世界技能大赛竞赛内容丰富、注重竞赛内容时效性、注重考核选手职业素养、注重选手创新能力培养等特点,带动我国职业教育实践教学的改革,并需要对改革进行深入的研究和扎实的实践。
关键词：
世界技能大赛 实践教学 职业教育 研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭颢善 罗晓菊 李春暖
技能竞赛反映了最新的职业理念和行业(企业)对技能型人才的要求,根据技能大赛的内容及要求进行课程教学改革,推动专业教学模式和人才培养模式的转变和创新,全面提高教师专业素质、推动校企深层合作、实施教育教学改革、提高高职教育教学质量,促使学生在完成任务的过程中建构知识、提升技能、提高合作能力、养成良好的职业素质。
关键词：
技能大赛 服装专业 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李杰 郭达 张瑞 陈晓曦
专业教学是职业院校提高技术技能人才培养质量的关键环节。然而,当前我国职业院校的专业教学还存在着专业教学标准规范性不足、专业教学项目内容固化、专业教学评价指标体系不健全、专业教学基础设施薄弱等问题,无法有效满足"中国制造2025"等国家重大战略需求。为此,职业院校应充分参考世界技能大赛技术文件,以世界技能标准规范为依据,优化专业教学标准;以世界技能大赛竞赛项目为载体,改革专业教学项目内容;以世界技能大赛评分方式为借鉴,精细化专业教学考核标准;参考世界技能大赛基础设施列表,提升实训基地建设水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卢志海
技能大赛作为高职院校提升人才培养质量、对接职业岗位的有效平台,具有"以赛促改、以赛促教、以赛促学"的重要作用。高职院校在推进旅游管理专业的成果导向教育(0BE)教学改革过程中,应有效融入技能大赛的最新要求和规范标准,对技能大赛所需的知识、能力和素质要求进行分析,建议从旅游管理专业的OBE能力指标建置、OBE课程体系构建、OBE课程标准和内容设计、OBE教学组织实施和评价等五个方面进行改革探索,以实现良好的"赛—改"互助循环融通机制。
关键词：
技能大赛 OBE 教学改革 旅游管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马成荣 尤学贵 龙晓君 谢传兵 冯志军
江苏职业教育科研工作团队以职业教育课程开发及项目课程设计的理论为基础,以职业学校技能大赛项目分析及综合实训教学资源开发为主题,形成一批集学术专著、系列论文、分析报告、教学资源及教改实践于一体的职业教育教学改革创新系列成果。该成果在扭转专业技能教学内容与职场要求脱节,改变专业技能教学资源匮乏,解决专业技能教学中知识灌输、机械训练、评价单一,促进形成"教学做合一"模式等方面,提供了具有一定指导意义的理论和实践观点;在建立大赛与专业技能教学改革双向反馈的促进机制、创立"三以一化"专业课程体系理论框架及实践模式、形成从大赛项目向专业技能课程资源转化的开发程式等方面,提供了可供借鉴的实践范式。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭琳
为不断提升实践教学质量,培养满足社会和岗位需求的专业技能型人才,高职院校网络技术专业以职业岗位能力为本位,"考证、竞赛两结合"构建实践教学体系、开发实践教学资源、编制专业核心课程标准、实施基于行动导向教学活动和基于过程考核的多维评价方法,培养学生的职业发展能力和实践技能,满足从业技能、职业资格水平考证和技能竞赛的多层次能力要求,增强专业人才的社会适应性和竞争力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王庆明
世界技能大赛对技工院校的专业设置、教学模式、实习实训基地、师资队伍等都产生了深远影响。在消化理解世界技能大赛倡导的技能人才标准和理念基础上,技工院校应当从调整专业设置,对接世界技能大赛改革教学模式,完善实习实训基地建设,打造专兼结合的教师队伍等方面推进教学改革,提升人才培养质量。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李俊鹏
全国职业院校技能大赛对职业教育的发展起到了非常积极的促进作用,但随着时间的推移,技能大赛的弊端也逐渐凸显。该文针对技能大赛存在的问题,对技能大赛如何有效促进教学改革及人才培养提出几点建议:将大赛成果转化为教学资源;在专业教学中融入技能大赛内容;切实深入开展"普测型"校级技能大赛。并以环保专业为例,对具体实践情况进行了阐述。
关键词：
技能大赛 教学改革 人才培养 环保专业
[期刊] 经济师
[作者]
孙萌颖
随着经济社会的发展,企业对会计的相关工作标准也在逐年提高。为了培养适应社会的优秀会计人才,国内的各大院校对初级会计实务的教学内容进行相应的改革。文章浅谈了会计技能大赛的竞赛方式,并将大赛内容与初级会计实务相结合,推动高校会计教学的实践教学改革探究,在比赛中学习与改革,实现两者的共赢。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马成荣
职业教育教学成果的＂五度＂是指：选题的＂精度＂，既要符合国家教学成果之要义，更要瞄准职业教育教学改革实践之焦点；思维的＂深度＂，主要体现在研究概念框架的形成、教育理论的应用、＂实践化＂理论的产生和问题的提出及其解决方案等；实践的＂长度＂，表现为成果研究和应用的时间长短，其背后关涉的是研究者的科学态度、科学素养和科研方法；结果的＂信度＂，重在用事实和数据说话，强调客观、准确；成果的＂效度＂，集中反映为教育教学效用、教育理论效用和教育政策效用等。
关键词：
职业教育 教学成果 “五度”
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨建良
将技能大赛与专业教学有效融合是职业学校面临的一项重要课题。本文认为只有深刻理解大赛内涵、建立竞赛长效机制、合理安排教学资源,才能不仅在技能大赛中取得优异的成绩,而且能进一步促进学校的专业教学改革。
关键词：
技能大赛 专业教学 教学改革 融合机制
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李玉珍
网络技术下会计实践性教学环节是开放教育最薄弱的教学环节,文章通过对开放性会计实践教学实施现状进行分析,找出存在的问题,提出了解决问题的对策。
关键词：
会计课程 实践教学 开放性研究
[期刊] 经济师
[作者]
陈碧丽
会计职业技能大赛既可以带动会计教学手段方式变革、带动会计专业教师队伍更新,也可以深化校企合作同时提升高职会计专业学生的实践能力;不仅有着重要的导向与评价作用,也促进了教学改革与成果产出,需要进一步完善高职会计的课程、赛事参与、教师团队、专业实训等。
关键词：
技能大赛 高职 会计 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘昭斌 刘文芝 徐新卫
基于案例和项目建立计算机网络技术专业三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升。该课程模式下的实践教学体系以"网络工程"和"网络管理"两条主线为方向,由基础实验项目、课堂实训项目、专业综合实训项目或模拟案例项目、公司真实工位实习项目和毕业设计等5个环节组成,共同构成由点及面、螺旋式上升的3DCC实践教学体系。
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