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[期刊] 职业技术教育
[作者]
袁名伟 陈晓曦
参加世界技能大赛是一个复杂的系统工程,也是快速提升我国整体技能水平的重要抓手,如何尽快地像体育运动会在世界技能舞台争金夺银,专家教练及管理者需要有一个辩证的科学认识、态度和全球视野,找寻一条清晰的发展主线与捷径,正确妥善处理选手指导、选手训练和竞赛中的数量与质量问题是非常重要的,有利于快速提升我国的技能水平和竞赛的绝对实力,在世界技能大赛的舞台上争金夺银。
关键词：
世界技能大赛 数量 质量 技能训练 金牌
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗尧成 陈瑞达
广东省在历届世界技能大赛上取得的突出成绩已形成业界公认的"广东现象"。这一现象主要特征有:奖牌数量与积分位居全国第一,奖牌类别顺应国家产业结构调整趋势,奖牌获得者集中来自技师学院。基于对"广东现象"成因的分析,我国高技能人才培养应该大力开展高技能人才集训基地建设、实施"竞赛引领"的教育教学改革、推进"双主体"主导的校企合作模式实践、完善高技能人才培养的政策与制度建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李杰 郭达 张瑞 陈晓曦
专业教学是职业院校提高技术技能人才培养质量的关键环节。然而,当前我国职业院校的专业教学还存在着专业教学标准规范性不足、专业教学项目内容固化、专业教学评价指标体系不健全、专业教学基础设施薄弱等问题,无法有效满足"中国制造2025"等国家重大战略需求。为此,职业院校应充分参考世界技能大赛技术文件,以世界技能标准规范为依据,优化专业教学标准;以世界技能大赛竞赛项目为载体,改革专业教学项目内容;以世界技能大赛评分方式为借鉴,精细化专业教学考核标准;参考世界技能大赛基础设施列表,提升实训基地建设水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张立场 马国峰 邢志东
基于中职“三教”改革的内涵与现实困境，文章认为技能大赛全员化视角下中职“三教”改革的价值意蕴是以赛促教，提升教师的素质和能力；以赛促学，引领中职教材改革；以赛促改，推动教学方法改革，并提出技能大赛全员化视角下中职“三教”改革的实施路径：基于技能大赛全员化，引领高水平师资队伍建设；基于技能大赛全员化，加强职业教育类型特色鲜明的教材建设；基于技能大赛全员化，推动以学生为中心的教学模式和教学方法改革。
关键词：
技能大赛全员化 中职学习 “三教”改革
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
董长春 范晓琳
文章梳理了我国秘书职业技能大赛的办赛现状，在分析办赛原则的基础上，从宏观、中观、微观三个层次，围绕秘书职业技能大赛的政策环境、开办主体、项目设计、管理机制、社会效用等方面提出了发展秘书职业技能大赛的策略。
关键词：
秘书职业 技能比赛 发展策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
世界技能大赛是由世界技能组织举办的最高层级的世界性职业技能赛事,每两年举行一届,至今已举办了45届,被誉为"世界技能奥林匹克",其竞技水平代表了各领域职业技能发展的世界先进水平。中国自2011年参加第41届世界技能大赛以来,取得了显著的成绩。在不久前结束的第45届世界技能大赛上,中国金牌数、奖牌数、团体总分再次蝉联第一,引发广泛关注。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘东菊
第４３届世界技能大赛我国参赛技能代表团，不仅实现金牌零突破，且获得了参赛以来的最好成绩，更主要的是收获了对选手的技能培训经验。本文建议借鉴参赛项目培训选手的成功经验，引领职业院校对接世赛项目技术标准，制定开设的课程和设计课程执行的技术标准；以世赛理念和技术标准为引领，提升职业院校教师技能素质；以世赛项目比赛模块为引领，对学生施以技能水平提升训练，实现学生实际生活或工作技能水平的真正提升。
关键词：
世界技能大赛 职业院校 技能培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
莎日娜 王庆 薛梅 刘斌
发挥职业技能大赛"育人"的本质属性,开展首届全国高职院校护理技能大赛,各参赛学校以"精心是态度、精细是过程、精品是成绩"理念为指导,促进护理专业教学改革的深化和办学体制、机制的创新,进一步提高护理人才培养质量。承办校天津医学高等专科学校以大赛为契机,推进护理人才培养模式创新,引领高职护理专业课程改革向"任务驱动、项目导向"方向发展。
关键词：
职业院校 技能大赛 护理专业 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
袁名伟 张玉洲
世界技能竞赛组织是以技能竞赛方式,促进成员体之间青年工人的培训交流,并以此促进专业技能人员的社会地位和职业培训地位提升的一种国际性组织。该组织创办于1950年,是由当时西班牙、葡萄牙两国的职业青年团倡议,并在西班牙首次举办比赛,前两届只有这两个国家参加。如今世界技能大赛已成功举办了42届,前10届均为欧洲选手参加,自1962
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杰克·杜塞多普
世界技能大赛对职业教育的促进在国际领域内,特别是过去的15年间,技能培训有着不容否定的惊人发展。随着世界经济增长的步伐加快,现在许多国家,包括澳大利亚,在新基建项目和其他主要经济发展领域内,都感受到技能人才的短缺。1981年,当澳大利亚成为世界技能大会新成员的时候,大会只有15个会员国。现在已有50个会员国了。单单在过去的5年间,就有包括西班牙、克罗地亚、越南和印度等国在内的11个新成员加入。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
在2019年于俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛上,中国选手以16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌、17个优胜奖的成绩,位列金牌榜、奖牌榜第一位。这源于国家政策从顶层设计上明确技能人才的发展,给予技术技能人才一定的荣誉及激励,给予技能人才成长的空间。2021年,第46届世界技能大赛将在中国上海举办。希望通过这一赛事的举办,可以全面推进世界技能领域的合作与交流,形成更加浓厚的崇尚技能的社会氛围,促进职业院校教学改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗尧成 韩婧妍
我国高技能人才的培养需要重视域外经验的借鉴。通过对日本第40～44届世界技能大赛的奖牌数量、获奖分布及选手来源等进行分析,发现日本在世界技能大赛上的成功可归于:法律和制度的建立完善为世赛的组织开展提供了有力保障,系统有序的全国技能竞赛为世赛输送了众多优秀选手,企业深度参与职业教育为选手提供了良好的实践条件,尊重技能、注重细节的文化传统营建了优良的社会环境。日本的世赛成功之道对于我国推进高技能人才培养改革有如下启示:持续完善高技能人才培养的政策制度、推进多元化的校企深度合作模式建设、加强高技能人才培养规律的研究、营建全社会尊重技能的优良环境。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘东菊
第４３届世界技能大赛我国参赛技能代表团，不仅实现金牌零突破，且获得了参赛以来的最好成绩，更主要的是收获了对选手的技能培训经验。借鉴参赛项目培训选手的成功经验，引领职业院校对接世赛项目技术标准，制定开设的课程和设计课程执行的技术标准；以世赛理念和技术标准为引领，提升职业院校教师技能素质；以世赛项目比赛模块为引领，对学生施以技能水平提升训练，实现学生实际生活或工作技能水平的真正提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭达 陈晓曦 张瑞
2019年8月22—27日,第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山举行,中国代表团在本次大赛中共获得了16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌和17个优胜奖,再次荣登金牌榜、奖牌榜、团体总分第一。我国将于2021年举办第46届上海世界技能大赛,将成为我国技能赛事的里程碑事件。在第46届上海世赛结束后,我国世赛工作将进入"新常态阶段",未来应重点加大与世界技能组织成员的国际合作力度,紧密跟踪新增项目和未来技能项目,推动世赛成果转化并大力推行"政—研—校"世赛技术推广中心模式。
关键词：
世界技能大赛 俄罗斯 职业教育
[期刊] 物流技术
[作者]
黄锐琼
通过对比第44届、第45届世界技能大赛货运代理项目的技术标准,分析赛项内容分值变化,探讨其对货运代理专业的教学改革带来的启示。
关键词：
世界技能大赛 货运代理 教学改革
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