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[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
蔡拓
当前的世界主义研究大体可分为实践研究与理论研究两部分。实践研究主要关注世界主义在当前的价值,着重探讨世界主义为何在全球化时代能够复兴,它对于全球治理有何意义,与人类命运共同体有何关系,如何在相互依存的全球化时代实现社会正义、分配正义和普遍人权,等等。世界主义的理论研究主要围绕世界主义的概念与分类展开,内容非常丰富。世界主义概念与分类研究无疑有助于我们对其丰富内涵的认知,因而是探索世界主义的必要途径与方法。但是这种途径所了解的世界主义总体上讲是概念式的、碎片化的,缺乏历史感和整体性,因此有必要以哲学的、历史
关键词：
世界主义 世界主义的谱系 道德世界主义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李克建
20世纪中叶以来,在结构主义的思想观念及其方法论的影响下,涌现出大量的结构主义教育研究成果,兴起了结构主义教育思潮。本文以研究取向和学科领域为依据,把结构主义的教育研究大致划分为认知心理学、社会学、语言学、文化人类学、经济学、政治学和教育实践等七个研究路向,并对各自的代表人物及其核心观点进行了简要的评述。最后,本文还对不同路向结构主义教育研究在方法论上的共同特征进行了探讨。
关键词：
结构主义 教育研究 路向 谱系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
Thomas S.Popkewitz 胡美馨 韩春燕 吴宗杰
文章对理性如何成为社会规约工具、并通过这一工具对不同文化的教育实践进行统一操控进行了批判性分析。个人理性被规约是为了控制世界的"进步"方向,实现对心灵的统治。当今儿童、家庭和社区的关系是把现代国家概念下标准化了的道德具体落实的机构化"家园"。新教育科学则根据理性规约"制造"出符合"进步"需要的儿童,从而在国家/社会空间中驯服变化着的、不确定和偶然的生活因素。学校科目犹如"炼金术",通过知识权威把治理心灵的教育学正常化。世界主义可以被看作欧洲启蒙运动以来推崇标榜进步的普世人性价值的话语,尽管它本身并不具有普世性。本文对反思中国教育改革不断追寻被西方普世价值标准化了的国际统一课程具有重要意义。
关键词：
理性 世界主义 文化实践 学校管理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李克建
20世纪70年代以来,在后结构主义的影响下,涌现出大量后结构主义教育研究。后结构主义的教育研究大致可以划分为四个研究路向:话语解构与权力批判、课程研究、女性主义研究以及教育研究方法论研究。文章重点对各自的代表人物及其核心观点进行了简要的评述;最后还对不同路向的后结构主义教育研究在方法论上的共同特征进行了探讨。
关键词：
后结构主义 教育研究 路向 谱系
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
应琛
全球化要求构建全球层面的治理机制,而民族主义意识形态阻碍着这一进程。民族主义产生于特定历史背景,发挥过革命动员、民权扩张和政治统合的历史功能,然与当今世界潮流不相契合。将"民族之爱"扩展为"世界之爱",而非将两者对立起来,是人类面向未来的必然选择。世界主义思想在东西方均有着深厚传统,但也各有其逻辑优势和困境。近代西方以康德为代表的世界主义作出了关于永久和平的初步构想,并在国际政治中有所应用,然其进展并不顺利。中国的"构建人类命运共同体"倡议与实践,是对东西方世界主义传统的继承和发展,在当前民粹主义甚嚣尘上
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陆国栋 章雪富
在大学人才培养过程中,课程体系对人才培养质量的影响作用是毋庸置疑的。我们只有在弄清楚大学教学课程谱系的前提下,才能更好地发挥通识教育、大类教育和专业教育的作用,从而培养面向现代化、面向世界、面向未来的创新型人才。一、通识教育引入了一种新的知识观念,改变了大学教学的知识谱系通识教育改变了大学教学的知识谱系。以前大学教育只有基础课和专业课,相应的也就只有基础知识和专业知识;基础课主要是意识形态、价值观和身体素
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吕光斌 时培磊
蒋梦麟曾接受过系统而完善的东西方教育。通过考察其博士论文,可以梳理其学术谱系和内在理路,构建对其教育思想的完整认识。其论文的学术谱系和特点基本表现为:以实用主义为思想底色,调和东西文化;以适应环境的社会达尔文主义为最终价值取向;依天性、个性导善的道德教育观;从科学出发的理性主义精神。
关键词：
蒋梦麟 博士论文 学术谱系 教育思想
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
袁靖华
当前,全球化危机重重,世界正面临重要历史关口。中国提出了以"人类命运共同体"为核心理念的中国方案。抓住机遇,向全球清晰阐明中国智慧的"人类命运共同体"议题在当前全球危机时代的特定价值,是中国传媒在国际传播中应重点破题的方向。传媒人应主动融通中外思想资源中的世界主义话语,将传播"人类命运共同体"为核心的中国的新世界主义,作为国家战略议题,进行价值传播的顶层规划,增强国际传播的道义感召力,引领全球治理理念创新的话语权与主导权,推进中国价值理念的全球认同。
[期刊] 教育学报
[作者]
托马斯·波克维茨 阚维
长期以来,在美国学校教育中高扬的"世界主义"(cosmopolitanism)原则,即超越传统民族国家忠诚归属界限,带有普世价值的全球公民意识,被认为是推动社会和个人进步的重要思想,进入学校课程系统,贯穿于教学实践的各个环节。理性与合理性精神、时间概念的转变和进步主义思想的推动,使得世界主义在美国公立学校教育中长久不衰。它以改造儿童的方式推动社会变革,对人文学科,特别是教育学、心理学产生了深刻影响;同时,世界主义又是一个主张包容、却推行社会排斥的系统,主要体现在:它通过问题解决、赋权原则、自由解放、言论开放和选择权利等手段,引导儿童的成长;但又对学校教育中的学生进行分类,以换喻、分类等方式,塑...
关键词：
世界主义 理性与合理性 社会排斥
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
邵培仁
主持人语:新世界主义是指习近平主席及其领导集体对世界和人类文明现状与发展趋势所持有的创新性、系统性的认识、论述、主张与行动方案。它渊源于习近平"治省理政"、"治国理政"的伟大实践和政治智慧。它既是对传统世界主义理念的承续与升华,也是一种对中国传统文化及全球发展变局的准确把握与科学阐释。随着国际政治局势紧张、逆全球化情绪高涨、全球经济持续低迷、恐怖主义大行其道等问题
关键词：
新世界主义 中华人民共和国 习近平
[期刊] 图书情报工作
[作者]
唐光荣
中国学者虽然意识到清理一书各版本间的亲缘关系有助于描述该书传承的历史,并有助于判定版本价值和异文价值,但在中国谱系法没有充分发展,处于较原始状态。西方学者建立一套完整的谱系法理论,该理论强调讹误在确定版本亲缘关系时的关键作用,以连结性讹误、区分性讹误两类标志性讹误为基础,确立版本谱系图,然后根据谱系图以特定的程序,重建亡佚的原型。
关键词：
谱系法 连结性讹误 区分性讹误 原型
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
索传军 牌艳欣
科学研究始于科学问题，科学进步本质上是科学问题研究的深入与发展，因而构建科学问题谱系，对揭示科学研究或科学知识之间的继承与发展关系，以及展示相关科学问题研究的发展脉络，实现面向问题的文献资源建设、发现、组织和评价，具有重要意义。本文对学术谱系的内涵进行辨析，在此基础上提出科学问题谱系的概念，指出科学问题谱系是以科学问题为节点，以时序关系为纵轴，以关联关系为横轴形成的动态问题知识网络；以学术论文所研究的科学问题为基础，构建科学问题谱系的描述模型，对其节点与结构进行剖析，并从学术传承视角分析了科学问题谱系的内在关系；以“h指数”研究领域为实例验证了本文提出的科学问题谱系模型及建构方法的适用性和科学性，以及科学问题谱系的功能。图9。表2 。参考文献44。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
田兆元
楚文化的研究在空间谱系中可以找到演进脉络。以空间谱系考察文化的影响力是一种重要的视角。楚人由最初丹阳扩展到征服江汉诸侯,问鼎周郊。在向东进击的进程中,也丢失了荆楚故地。楚文化广地至泗上,尽有吴越之地。楚文化的空间谱系,从历史上
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
夏静
有关"诚"的阐释,是历代思想家理论建构的重要内容。纵观"诚"的话语谱系在子学、经学、理学解释传统中的演变发展,可以看到,建立在认识论、本体论基础上,"诚"既与经验层面的伦理规范相联系,也与天地人的整体意义世界和人的存在本体相联系,还与精神生活所向往的审美境界相联系。梳理"诚"的话语谱系在子学、经学和理学中的意义脉络,有助于重新审视"诚"及其衍生范畴在传统价值观建构中的重要意义。
关键词：
“诚” “诚明” “自诚明” “自明诚”
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨明全
在西方课程研究领域,理论繁杂、概念多歧是一个不争的事实,如何理解这些复杂的课程问题是当前课程基本理论研究领域的重要课题。本文借用谱系学这一认识论新成果,对西方课程发展过程中形成的课程理论和观点进行话语分析,提出了三种基本的课程理论谱系:"职能课程"谱系、"理性课程"谱系和"经验课程"谱系。它们是课程理论发展的母体,孕育了众多的课程理论流派。课程谱系的研究有助于厘清课程发展的源与流,有助于形成理解课程的新范式。
关键词：
课程理论 谱系 溯源 考辨
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