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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
胡乐乐
在辨析世界一流大学的概念的基础上，明确指出世界一流大学是在世界各大学排行榜中稳定排名最靠前的七所大学。分析了世界一流大学的五大共同特征：师资队伍和科研力量非常强大；研究成果众多且影响巨大；培养了对所在国家和全球产生重大影响的众多毕业生；拥有雄厚的财力；拥有充分的学术自由和完善的大学自治制度。认为我国世界一流大学建设面临巨大挑战，任重道远，须循序渐进，切不可功利和急躁。
关键词：
世界一流大学 界定 特征
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙海涛
本文梳理了近20年来我国世界一流大学建设的基本脉络,认为中国大学已经过了跨越式的发展,但是面临着更为深层次的问题。文章从新时代的要求出发,分析了建设世界一流大学面临的三个主要挑战,即思维模式上的挑战、发展模式上的挑战和制度文化上的挑战,并给出了相应的对策建议。
关键词：
新时代 世界一流大学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王文礼
大规模开放在线课程在2011年兴起,此后发展迅速,众多国家参与其中,注册学习的人数也是逐年增加,对高等教育的发展影响巨大。大规模开放在线课程对非世界一流大学产生了深远影响,其中既有挑战,也有机遇。这就要求非世界一流大学向创业型大学、开环大学转型,努力在利基市场中根据自身所特有的资源优势,扬长避短,错位发展,通过专业化经营来占领这些市场,从而最大限度地获取收益,并建立起全球声誉。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马德秀
未来十年,中国高等教育将完成"由大变强"的历史性转变,进入冲击世界一流、快速迈向世界高等教育体系前端的关键阶段。在国际化大背景和社会主义初级阶段基本国情条件下,探索发展中大国创建世界一流的道路,既面临着中国特定发展阶段的各种重大机遇,也面对着诸多问题和矛盾,尤其是在发展路径选择、师资队伍建设、学术组织模式创新等方面的新挑战,需要我们共同探讨和破解。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李鹏虎
世界一流大学研究成为全球范围内高等教育研究的热点之一，而如何建设世界一流大学也成为一个世界性的话题。世界大学排名及其指标体系有存在的合理性，但也要理性看待世界大学排名，不能盲目围绕世界大学排名转，由注重资源为导向转变为注重质量为导向，坚守文化本位，完善治理体系，坚持中国特色。
关键词：
世界一流大学 世界大学排名 高等教育质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏洋 赵文华
20世纪90年代以来,随着高等教育国际化发展的不断深入,越来越多的海外分校在世界各地建立。世界一流大学由于其优质的教育资源、良好的国际声誉,受到教育输入国的青睐。本文选取世界前100所大学作为研究对象,通过分析其建立海外分校的目的、价值取向、办学特征,为我国高等教育国际化发展提供有益的启发和借鉴。
关键词：
海外分校 世界一流大学 高等教育国际化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
冯倬琳 刘念才
国际竞争是全球高等教育发展面临的必然挑战,国际化是高等学校提升自身实力和影响力的必由之路。来自七个国家的十所世界百强大学的国际化战略文本显示,世界一流大学国际化战略以服务学校核心职能为基础,呈现出开展世界一流的科学研究、培养未来各领域的领导者、提供世界一流的知识转化和咨询服务的内容特征,并且国际化战略管理呈现出以战略导向为管理重点、以战略伙伴为管理焦点和以战略实施为管理关键的特征。
关键词：
世界一流大学 国际化战略 战略管理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅维利 贾金平
按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界顶尖大学行列的美国大学生师比主要集中在5:1及以下;进入世界高水平知名大学和世界高水平大学行列的美国大学生师比主要集中在6:1～15:1之间;进入世界知名大学行列的美国大学生师比主要集中在16:1～20:1之间。
关键词：
世界一流大学 生师比 美国
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张惠 刘宝存
2010年法国政府推出的创建世界一流大学的政策,是在法国独特的政治、经济、法律及文化背景下产生的,其政策内容涵盖法国建设世界一流大学的目标与任务、项目征集与标准、项目遴选与评审以及经费分配等关键要素。该政策具有引领法国高等教育与科研机构的现代化转型、推进立足区域经济的协同创新平台构建、带动科技项目及其平行工程的协作发展并实现了一流机构与尖端学科间的强强联合等特征。
关键词：
法国 世界一流大学 卓越大学计划
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈文村
作者从分析世界一流大学的主要表征入手 ,认为要创建世界一流大学 ,关键是把各个学科专业建成世界一流的学科 ;为要建设好学科专业 ,学校领导要重视研究生教育 ,重视博士点的建设 ,各级政府、有关部门则应加大对重点学科的投入和支持 ,加强对重点学科的规划和评估
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
庞青山 薛天祥
在分析一流大学学科结构形成史的基础上,认为世界一流大学大都经历了单科性到多科性和综合性的发展历程,但是它们并非都是学科门类齐全的大学,它们走向综合性大学的途径和综合化程度各不相同;各大学的主体学科与强势学科不同,强势学科多为主体学科和特色学科;同类学科在不同类型的大学定位不同;各大学还建立了雄厚的文理基础学科,强大的有特色的应用学科,注重发展交叉性、边缘性、综合性学科。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
现有国内部分文献关于世界一流大学的共性特征，概括有规模大、历史长、学科全、教授治校、学术自由、象牙之塔等，经过与部分世界一流大学的实际比对，发现存在诸多差异。不仅要采用归纳法，继续探讨世界一流大学之间的共性特征，还要采用演绎法，加强案例分析和实证研究，深入剖析其个性特色，从中找出本质精髓；既要善于学习和借鉴国际高等教育发展的经验，又要继承和发扬中华传统文化的精华，办好中国特色的社会主义大学。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王战军 刘静
追求卓越是世界一流大学的核心价值取向,对大学的设置和运行起决定作用。出色的校长对一所大学的发展至关重要。以立德树人为根本,以建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才为主要建设任务。近年来,国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及教育部等三部委《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》等
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王战军 刘静 王小栋
世界一流大学高地是指集聚了若干世界一流大学及其他优质高等教育资源,并能为国家战略发展、区域经济建设、国际交流与合作提供支撑的城市集群。它是一个国家发展水平的重要标志,也是世界中心城市的主要特征之一。世界一流大学高地是实现国家崛起的强大支点,促进高教变革的关键节点,培养卓越人才的重要起点,提升人类生活的有力拐点。为加速我国世界一流大学高地的发展步伐,应注重顶层设计,合理规划,从加强政策引导、市场调节、文化交融等方面促进世界一流大学与城市集群的融合发展。
关键词：
世界一流大学高地 世界一流大学 城市集群
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