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约翰·怀特教授是英国教育哲学界的领军人物，也是当代分析派教育哲学伦敦学派的主要代表。这篇对他的访谈主要围绕着教育目的展开，其中也涉及怀特个人的学术思想发展历程、其对应试导向的教育所提出的合理化改革建议以及相关国际学术组织等问题。此访谈可以使国内学者更真切地跟踪了解怀特教授的学术轨迹、人生各阶段思想的发展及其研究兴趣的最新变化。

关键词：教育目的有意义的生活约翰·怀特

基于努力教育的学习原理——美国Resnick教授访谈录

[期刊] 全球教育展望 [作者] 杜伟宇杨翠蓉

Lauren B.Resnick 教授是美国匹兹堡大学学习研究与开发中心主任,曾任美国教育研究学会主席,美国心理学会教育心理学分会主席。她对学习与教学的理论和实践有着重大贡献。2004年8月中旬应华东师范大学心理学系之邀来到上海参加"21世纪学习新原理与课堂教学改革全国研讨会",因此作者有机会深入地与她交流,了解她的基于努力教育的学习原理和在美国教育中的实践,及对中国教育改革的看法。

关键词：学习过程 Resnick 美国教育研究美国心理学会教学情境美国匹兹堡大学教育改革问题解决研究与开发学会主席

一山能容百虎——郭凡生先生访谈录

[期刊] 经济理论与经济管理 [作者] 郭凡生杨杜

制度是最重要的杨:郭总好！把老同学叫郭总,总觉得有点别扭,不过我们还是遵从惯例吧！我们先谈谈您重视企业制度的一贯观点。我觉得您是一位制度主义企业家,逢人便谈企业制度的重要性,而且付诸实践。通常人们认为,经营企业重要的是人才、品牌、营销、研发和管理,但郭总却独树一帜,一贯强调制度,这是为什么?

关键词：郭凡生劳动股份制制度主义知识经济时代知识型企业公平感分配制度现代企业制度能容工业经济社会

美国研究型大学的使命与管理——约翰·霍普金斯大学校长布罗迪访谈录

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 威廉·布罗迪王晓阳

成立于1876年的约翰·霍普金斯大学是美国第一所研究型大学。近30年来,该大学的研发经费一直高居美国大学榜首。本文阐述了约翰.霍普金斯大学目前的情况、学校的使命、教学和科研的组织、国际交流。还介绍了美国研究型大学的使命、组织管理、评价、开展国际合作和竞争等的一般情况。

关键词：美国研究型大学使命管理

教学设计研究——荷兰土温蒂大学Sanne Dijkstra教授访谈录

[期刊] 全球教育展望 [作者] 高文

SanneDijkstra是荷兰土温蒂大学教育科技学院教授。他的主要专业领域是工业、实验与教育心理学。他的主要研究性论文与著作大多数是有关内容领域概念学习的教学设计。目前 ,他最感兴趣的研究工作主要集中在如何通过问题解决掌握知识与技能。他现在的工作主要涉及工业组织中的培训和交流。他还就职于培训化学、物理和数学教师的研究生院。作为当代教学设计领域的国际级专家 ,他参与了《教学设计———国际观点》上下两卷的主编工作。这次 ,他作为特邀专家出席了我所首届课程理论国际研讨会( 2 0 0 0年 1 0月 9— 1 1日 )并为会议带来了反映自己在教学设计领域最新研究成果的论文《认识论、学习心理学和教学...

关键词：教学设计研究教学设计理论 Sanne Dijkstra 温蒂问题解决概念学习研究性论文学习心理学学习理论教学设计者

21世纪的怀特海式大学——科布博士访谈录

[期刊] 全球教育展望 [作者] 成长春

现代西方大学讲求"价值中立"、崇尚功利主义、追求自身价值,这有违21世纪大学的办学宗旨。针对这些不足,美国过程研究中心创会主任科布博士运用过程哲学原理提出了建立以"关注世界命运、服务人类共同福祉"为办学宗旨的怀特海式大学的构想,并预言在中国最有可能出现怀特海式大学。小约翰·科布(John B.Cobb,Jr),芝加哥大学哲学博士,美国克莱蒙特研究生大学终身教授,过程研究中心创会主任。科布教授长期从事过程哲学、可持续经济等领域的研究和应用,是一位具有世界影响的学者,是过程哲学的第三代传人。

关键词：怀特海式大学过程哲学办学宗旨

定位与发展的启示——清华大学继续教育访谈录

[期刊] 中国远程教育 [作者] 冯琳张爱文

关键词：大学继续教育继续教育学院远程教育学位教育胡东校外教学精英人才学习化社会教育扶贫教育学院院长

俄亥俄大学图书馆斯科特·西曼馆长访谈录

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 何妍

对俄亥俄大学图书馆的斯科特·西曼馆长进行访谈,请其介绍俄大图书馆两百年的历史及独特之处,尤其是俄大图书馆当前发生的变革:为满足用户需要而拟定的战略规划、即将实施的历时六年的翻修计划,以及探讨图书馆员如何继往开来。他详细讲述了图书馆空间改变与战略规划以及读者服务之间的内在联系、募款的策略、资助图书馆员职业进修的重要性以及俄大图书馆与中国图书馆的国际合作。

关键词：俄亥俄大学图书馆战略规划翻修计划读者服务

文字·文学·文化·思想——南京大学许钧教授访谈录

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 黄新炎

对南京大学研究生院常务副院长、教育部长江学者、博士生导师许钧教授进行了访谈。访谈中，许均教授回顾了他成为教授和博士生导师的经历，总结了发现、培养博士生的独特体会；鼓励广大研究生导师形成自己独有的学术面貌。

关键词：许钧导师研究生教育

哈佛大学与当代高等教育——德里克·博克访谈录

[期刊] 高等教育研究 [作者] 曲铭峰龚放

德里克·柯蒂斯·博克(Derek Curtis Bok),1930年生,1971-1991年间担任哈佛大学第25任校长。15年后,因校长劳伦斯.萨默斯辞职,德里克.博克再度出山,于2006年7月1日至翌年7月1日担任哈佛大学代理校长,成为哈佛大学迄今为止唯一一位两度执掌校政的校长。2011年5-6月,南京大学教育研究院副教授曲铭峰赴哈佛大学作短期学术访问,先后四次访谈德里克.博克。访谈话题涉及他对哈佛大学治理的成就与欠缺,大学校长的角色、地位与管理专业化问题,大学的道德教育与社会责任,本科教育改革,高等教育商业化取得的成效和付出的代价,美国高等教育正在和行将面临的挑战与威胁,以及对中国高等教育...

关键词：当代高等教育博克德里克大学本科教育本科教育改革创业型大学肯尼迪学院道德教育通识教育课程终身教授

科学本质观与科学探究的意义及实践——美国李德曼教授访谈录

[期刊] 全球教育展望 [作者] 王晶莹

李德曼(Norman G.Lederman)教授是伊利诺理工大学数学和科学教育学系的主席,全美科学教学研究联合会(NARST)和科学教师教育联合会(AETS)的前任主席,也是全美科学教师教育协会(NSTA)的主管。并且是《学校科学和数学》杂志的主编。他曾教授中学科学教师的全科课程,指导教师的实习,并且曾在中学教授10年的生物。李德曼教授以其对学生和教师科学本质概念发展的研究而闻名,他也从事教师职前和在职的学科知识和教学法知识的研究,包括教学内容知识,教师的信念等方面。他创作和编辑了7本书籍,参加了15本书的编写工作,在专业杂志上发表150多篇文章,在世界各地的专业会议做报告400多场。笔者利用...

关键词：科学教育科学本质观科学探究

有用的资源一定是能够被聚焦的资源——尹应武先生访谈录

[期刊] 经济理论与经济管理 [作者] 杨杜

一、最需要“两条腿”的人才杨:尹总是清华大学的教授、博士生导师,发表过大量学术论文,又是全国青年化学奖等多种国家级、省部级奖项的获得者,还是清华紫光英力化工技术有限公司的董事长兼总经理。应该说您既是

关键词：技术银行清华紫光化学奖化工技术学术论文经营形式市场角度员工持股创新经济管理学大师

我的教育研究生涯——佐藤学教授访谈录

[期刊] 比较教育研究 [作者] 朱旭东胡艳袁丽

本文是对佐藤学教授的访谈录,以佐藤学教授个人成长、学习、研究经历为线索,反映出佐藤学教授对于家庭环境、家庭教育对儿童成长的影响、青年学者研究态度和研究方向的养成、教育研究的基本素养等问题的观念和建议。其观念和建议对我国教育研究者,特别是青年学者的专业思考与专业发展带来一定启示。

关键词：佐藤学教育研究

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