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年份: 2024(5982); 2023(8162); 2022(6774); 2021(6679); 2020(5363); 2019(12026); 2018(11766); 2017(19747); 2016(11484); 2015(12976); 2014(12313); 2013(10952); 2012(10048); 2011(9145); 2010(9638); 2009(8518); 2008(8437); 2007(7831); 2006(7070); 2005(6548)

作者: 王(26842); 张(22286); 李(22118); 刘(21172); 陈(14140); 杨(10492); 晓(10182); 周(8676); 赵(8398); 华(8175); 吴(7468); 文(7334); 林(7241); 明(7112); 伟(6952); 孙(6688); 志(6657); 徐(6556); 丽(6537); 黄(6407); 平(5711); 玉(5377); 军(5258); 红(5252); 朱(5243); 建(5023); 胡(4893); 郭(4868); 春(4464); 云(4414)

学科: 管理(32855); 济(30691); 经济(30660); 业(30583); 企(28146); 企业(28146); 教育(22766); 中国(17848); 技术(16105); 理论(12025); 技术管理(11440); 教学(9765); 方法(9346); 财(9040); 业经(8470); 农(8297); 学(8192); 制(7488); 数学(6840); 数学方法(6656); 地方(6261); 发(6058); 研究(5989); 体(5879); 划(5747); 策(5701); 学校(5668); 银(5587); 工作(5584); 银行(5580)

机构: 大学(145583); 学院(137700); 研究(50950); 管理(48088); 济(47126); 经济(45827); 理学(40879); 理学院(40285); 管理学(39411); 管理学院(39071); 教育(34148); 京(32706); 中国(31627); 范(30901); 师范(30792); 科学(27439); 师范大学(25280); 江(23967); 财(23508); 所(23418); 北京(21927); 中心(21690); 研究所(20892); 技术(19458); 院(19090); 州(18519); 职业(18175); 财经(17683); 经(16113); 研究院(14988)

基金: 项目(86791); 研究(75697); 科学(71795); 基金(58506); 家(48896); 国家(48269); 社会(46228); 教育(44493); 社会科(43461); 社会科学(43447); 科学基金(42163); 省(36586); 编号(32902); 划(32518); 成果(30557); 基金项目(29777); 课题(27652); 创(24506); 自然(23628); 年(23491); 自然科(23153); 自然科学(23150); 自然科学基金(22756); 规划(21627); 创新(21573); 重点(21383); 资助(21374); 部(20819); 项目编号(20596); 发(19837)

期刊: 教育(62985); 研究(58130); 济(56457); 经济(56457); 中国(47037); 管理(22131); 财(19190); 技术(18196); 学报(17056); 科学(16688); 大学(16184); 职业(15099); 农(13771); 学学(11788); 融(10671); 金融(10671); 坛(10309); 论坛(10309); 图书(9886); 高等(9868); 农业(9589); 技术教育(9529); 职业技术(9529); 职业技术教育(9529); 科技(9356); 经济研究(8980); 财经(8978); 高等教育(8542); 业经(8324); 经(7939)

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世界一流大学的学院治理与高等教育创新——对剑桥大学教育学院院长杰夫·海沃德教授的访谈

[期刊] 高等教育研究 [作者] 谢凌凌

"双一流"建设是当前我国高等教育改革发展的重要政策议题,但学界对"世界一流"大学或学科的内涵、评估与建设等核心问题仍在探索之中。对杰夫·海沃德(Geoff Hayward)教授的访谈主要围绕世界一流大学的学院治理问题展开,话题涉及剑桥大学教育学院的治理架构、运行机制、学院文化营造、师资管理与人事政策、大学创新与创业,及其对中国高等教育的看法与建议。学习世界一流大学学院治理的经验,对中国大学及学科的发展无疑具有重要的参考价值。

关键词：世界一流大学学院治理

守正创新建设国际一流美术高等学府——中央美术学院院长潘公凯教授访谈

[期刊] 中国高等教育 [作者] 浩歌绍芬

追求美好是人的天性,人类从存在开始都在追求美好。我国的教育方针是德智体美全面发展,可见对美的关切。以"美术"为标榜的高等学府,如何守正创新,科学定位,特色发展?要不要及能不能在国家文化大发展大繁荣大潮中独领风骚?如何在国际文化艺术领域有更大话语权?怀揣若干疑惑,笔者近日对著名国画家、美术史论家、中央美术学院院长潘公凯先生进行了访谈。

关键词：美术学院院长潘公凯文化艺术领域著名国画家中央美院中央美术学院国家文化高等美术教育实验艺术主流艺术

中国高等教育中的几个问题——访问香港教育学院院长许美德教授

[期刊] 高等教育研究 [作者] 王嘉毅

许美德教授是当代国际著名中国教育研究专家,加拿大人.本文是作者对许教授的访问记录稿.文中介绍了许教授对中国高等教育改革以来的发展和特色、中国高等教育大众化等问题的看法,介绍了香港教育学院的改革现状,可供我国深化教育改革参考.

关键词：高等教育改革大众化质量效益

世界一流大学的现代学术职能——英国剑桥大学案例

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 王雁孔寒冰王沛民

大学的职能正在拓展。发展高科技、实现产业化 ,提升国家竞争力、生产率和创业创新能力 ,已是作为现代一流大学重要标志的一种新的学术职能。本文以英国剑桥大学为例 ,具体阐述了该项新职能的所作所为 ,初步探讨了剑桥在此得以成功的自觉理念 ,以供我国研究型大学争创一流参考

关键词：一流大学学术职能剑桥大学剑桥现象剑桥麻省理工学院研究院

一位教育学人的自叙——访台湾淡江大学教育学院院长陈伯璋教授

[期刊] 全球教育展望 [作者] 俞英

台湾教育学家陈伯璋教授,主要研究方向为教育社会学、知识社会学、课程改革理论与实践。本文第一部分探究了影响其教育思想的因素系统,包括学术氛围、导师和从教经历;第二部分重现了他逐步介入课程改革的旅程、对课程改革实施后的反思以及进一步的实战探索;第三部分表述了他的教育本土化情怀和实践主张。

关键词：学术自由教育民主课程改革教育本土化

无边界的高等教育——访英国伦敦大学教育学院黎安琪教授

[期刊] 全球教育展望 [作者] 赵中建

黎安琪（Angela　W.Little）教授系英国伦敦大学教育学院“教育与国际发展”专业主任,华东师范大学国际与比较教育研究所顾问教授。曾多次访问中国并与中国多所大学保持着良好的合作关系。在2001年10月25-27日在杭州浙江大学召开的“高等教育改革与发展国际研讨会”上,黎安琪教授作了

关键词：英国伦敦大学教育学院比较教育研究英国大学远程学习学位课程英国高校虚拟大学学程信息与通讯技术

保证质量稳步发展──中国人民大学网络教育学院院长助理周双访谈

[期刊] 中国远程教育 [作者] 邓幸涛

关键词：网络教育学院院长助理中国人民大学教学教务管理教学质量试点高校广播电视大学时空限制网上教学传统面授

从苏格拉底到ChatGPT:教学对话空间的纵深拓展——访剑桥大学鲁珀特·韦格里夫教授

[期刊] 全球教育展望 [作者] 于青青曹鑫怡史圣朋

对话教育理论认为教学活动的核心是师生之间的交互过程，即对话的活动。与传统灌输式教学法相异，它强调在对话中异质观点与知识的相互冲撞与融合，从而产生新知识，并重塑对话主体的认知结构与思维模式。鲁珀特·韦格里夫教授是对话教育领域的著名学者，提出了“对话鸿沟”的概念，并主张“跨越对话鸿沟的教学”。他认为对话教育要通过开辟和拓展对话空间来实现，并进一步论证在数字时代背景下，互联网、元宇宙、人工智能等技术的发展能够为对话空间的拓展提供新的维度。特别是在ChatGPT等人工智能技术被广泛应用后，我们不得不重新思考苏格拉底的对话教学理念，以及“对话”在促进学生思维发展、实现知识共建、生成群体智慧等方面的潜力。

关键词：对话教育对话空间 ChatGPT 数字化未来素养

当计算机科学遇到信息科学——马里兰大学信息学院院长Keith Marzullo教授学术访谈

[期刊] 图书情报知识 [作者] Keith Marzullo 张鹏翼德德玛刘洁丽安佳鑫

1社会技术视角:CS与IS的联合张鹏翼:Marzullo教授,您好!感谢您抽时间接受我的访谈。据我了解,您的学术背景是计算机科学,现在作为马里兰大学iSchool的院长,您如何看待计算机科学(CS)与信息科学(IS)二者之间的关系?计算机科学对信息科学的影响更大吗?信息科学对计算机科学是否产生了什么影响呢?Prof.Marzullo:诚然,计算机科学院系的数量确实远多于iSchools院系的数量。不过,如果我们关注非常有影响力的团队,例如佐治亚理工学院、康奈尔

关键词：马里兰大学信息学院图书馆学 Keith Marzullo 学术访谈学院院长

天网、地网相结合构建石油、石化行业终身教育体系——访石油大学成人教育学院、网络教育学院院长齐高岱

[期刊] 中国远程教育 [作者] 王鹏

石油大学成人教育学院、网络教育学院院长齐高岱近期提出:石油大学网院要以教育观念转变为先导,以构建石油,石化行业终身教育体系为目标,以天网、地网相结合为平台,打造石油大学现代远程教育的品牌,成为在国内具有领先水平,在国外有一定影响。有石油行业特色的现代远程开放教育系统。

关键词：成人教育学院终身教育教育学院院长地网教育系统远程教育中国网络教育远程教学校本部招生专业

剑桥大学创业教育经验述评

[期刊] 中国成人教育 [作者] 田建立

近30年来,英国政府教育部门在政策上一直鼓励高校的创业教育发展,视其为开展长期变革的推动因素。在此背景下,剑桥大学创业中心通过提升企业家精神的教学和培训质量,形成创业文化和创业课程特色,主要体现在三阶段的三部分课程模型、创业教育在自我效能感发展中的作用以及评估方法等方面的成果。本文概括归纳了该中心在创业课程、创业技能和知识教学领域的实践经验,并对评估方法做出了总结。

关键词：创业教育创业课程自我效能感评估方法

世界一流教育学院使命陈述研究——基于39所世界一流教育学院使命文本的分析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 韦凤彩阳荣威

使命陈述是学院办学理念的核心体现，可为学院工作开展以及未来的发展方向提供指引。世界一流教育学院都凝练出了体现自身办学定位与自身特色的使命陈述。它们的使命陈述具有共同的表现特征，包括重视教学与科研的卓越发展，努力打造全球教育的标杆；拥有培养杰出人才的旨趣，致力于培养行业的领军人物；以推动知识创新进步为己任，追求引领的国际地位；秉承公平公正的服务理念，丰富教育对社会的贡献；注重对外交流与合作，不断提升自身地位和影响力；尊重多样性与多元化，营造兼容并包的环境。这对继续推进世界一流教育学院的卓越发展不无裨益。

关键词：世界一流教育学院使命陈述文本分析