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[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯倬琳 眭祯 刘念才
世界一流大学国际联盟已成为大学间国际合作的必经之路。本文选取十个一流大学国际联盟为代表,以成员数量、构成、使命和特色等分析为基础,探索联盟发展呈现出的四大趋势。进一步分析发现,世界一流大学国际联盟主要以资源、学习和竞争驱动为三大发展动力,并以解决科研难题、培养全球领袖和搭建国际化网络为三大核心目标不断发展。
关键词：
世界一流大学 大学国际联盟 高等教育
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
孔令芳 田稷 韩子静 蔡文彬
通过对世界排名前10的知名高校图书馆馆藏发展相关文本的剖析研究,提出世界一流大学图书馆馆藏发展的重点趋势,为"双一流"建设背景下我国大学图书馆的馆藏资源建设工作带来启示和借鉴。
关键词：
世界一流大学图书馆 馆藏发展 趋势
[期刊] 教育研究
[作者]
韩萌 张国伟
大学联盟化开辟了世界一流大学群体发展的新路径,也形成了在"竞争与合作中求共生"的新理念。世界一流大学战略联盟的准入原则主要基于精英要素、合作历史、共同理念和独特资源,组织运作侧重联盟章程、战略规划以及专属机构,体现出一流大学联盟的法制性、前瞻性与规范性的特征。其中,法规章程、特色互补、社会支持及质量监管是我国建设世界一流大学战略联盟的关键。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵筱媛 苏竣
当今世界一流研究型大学的办学理念和学科门类均具有文理结合、学科齐全的显著特点。人文社会科学的地位与作用越来越重要。未来人文社会科学在研究方法、研究领域、概念理论等方面均有新的发展趋势,我国高校人文社会科学研究主题也应有所转变。
关键词：
世界一流大学 人文社会科学 发展趋势
[期刊] 中国软科学
[作者]
谢和平
能源是经济发展的基础。大力发展能源科技，改变长期以来依靠消费资源、增加能源供应来维持经济增长的状况，保证经济持续高速增长、保护环境是必然选择。作为全国首批２７个进入“２１１工程”重点大学之一的中国矿业大学，在江泽民总书记“开拓创新，严谨治学，把中国矿业大学办成一流的能源科技大学”指示精神下，确定了２１世纪的办学指导思想：办定位、办特色、办品牌。
关键词：
能源 科技 大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑浩 李文文 刘赞英 刘贤伟
以工科为例，基于２０１２—２０１５年ＡＲＷＵ和ＴＨＥ排行榜的排名数据，运用多维标度分析、聚类分析等技术，分析了世界一流学科的类型、特征和发展趋势。研究发现，在类型和特色上，世界一流学科可以分成两个大类和四个亚类，分别代表了不同的办学特色；在发展趋势上，呈现出稳定、重视教学科研质量、＂三降两升＂等不同发展趋势。其中，教育教学和科研质量是一流学科实现＂转型发展＂的关键核心与发展瓶颈。在＂双一流＂建设中，要把握世界一流大学与世界一流学科的＂协同共生＂关系，狠抓教学与科研质量，提高一流学科的国际化水平，进而有效地促进该学科所在高校的世界一流大学建设进程。
[期刊] 技术经济
[作者]
王立生 谢子远
战略联盟是一种重要的组织创新形式。战略联盟的兴起不仅改变了传统的企业边界,也改变了竞争的环境和竞争的方式,战略联盟的重要性不断增强,因而日益成为企业寻求持久竞争优势的一种工具。战略联盟最本质的特征在于它是“竞争性合作组织”。本文主要分析和探讨战略联盟和结盟的动机以及战略联盟的发展与演变趋势。
关键词：
战略联盟 联盟动机与趋势 组织学习与创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏洋 赵文华
20世纪90年代以来,随着高等教育国际化发展的不断深入,越来越多的海外分校在世界各地建立。世界一流大学由于其优质的教育资源、良好的国际声誉,受到教育输入国的青睐。本文选取世界前100所大学作为研究对象,通过分析其建立海外分校的目的、价值取向、办学特征,为我国高等教育国际化发展提供有益的启发和借鉴。
关键词：
海外分校 世界一流大学 高等教育国际化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存
世界一流大学是一个比较性的群体概念,大家公认的世界一流大学并不都是按照一种模式发展起来的,而是经历了多样化、个性化的发展历程,它们探索着不同的发展模式,实现着共性与个性的统一。
关键词：
世界一流大学 发展模式 个性化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
彭庆红
我们必须从战略的高度来重视世界一流大学建设中的文化发展问题。世界一流的大学的文化功能不应是低层次的文化传承与研究 ,而必须使这些重点建设的高校成为具有世界影响的文化开发、整合、创新与传播中心。要建设具有世界影响的文化中心 ,必须抓住重点、加大投入 ,围绕世界性前沿课题或特色课题来建设一批高水平的研究基地或中心。同时 ,要加强图书资料建设 ,加大文化交流力度 ,营造良好的人文氛围。
关键词：
世界一流大学 文化 文化创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘军伟
美国是当前世界高等教育的中心,其世界一流大学发展经验对其他国家发展高等教育事业具有重要的启示意义。在梳理美国一流大学发展历程的基础上提炼出"持续得到联邦政府的经费资助""积极服务国家和社会发展""不懈坚持教育国际化"三大发展经验,并结合我国高校发展中的问题对我国"双一流"建设提出"优化经费资助模式""调整大学评价机制"和"改进教育国际化策略"的建议。
关键词：
美国世界一流大学 发展历程 经验启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张新培 赵文华
世界一流大学战略联盟具有严格的组织管理机构、规范的制度设计和实质性可持续的合作内容,是大学在高等教育场域寻求共识的重要表现,也是世界一流大学学术荣誉的符号化表征。发挥大学战略联盟的辐射和引领作用,对推动世界一流大学群体发展和高等教育强国建设具有深远意义。
关键词：
世界一流大学 战略联盟 特征
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘法虎 赵世奎 张彦通
美国麻省理工学院等五所世界一流大学,是享有较高学术声誉的传统理工科优势大学。对五校文科发展的历史考察与现状分析发现,它们在总体上呈现出发展方向个性化、结构非对称性、模式选择性、功能有限性等基本特征。
关键词：
理工科优势大学 文科发展 世界一流大学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡和平
教育部直属高校工作咨询委员会第21次全体会议于8月14日至15日在广东东莞召开,与会代表就如何深入学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产党成立90周年大会和庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神进行了研讨,并针对教育部正在制定的一系列政策文件开展了咨询。现从大会交流发言和会议交流材料中选登5篇,以期反映此次会议的重要关注点。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 蔡三发 徐贤春 王顶明
"双一流"建设的目标是建设世界一流大学,建设世界一流大学离不开国际标准与国际参照。在全球两大高等教育体系中,盎格鲁-撒克逊体系传统上遵循市场逻辑,奉行自由主义理念,认为世界一流大学是自由竞争的产物。罗马体系遵循行政逻辑,奉行国家主义理念,强调世界一流大学的产生是政府指定的。东亚地区的高等教育具有浓厚的欧洲大陆体系色彩。与此相适应,盎格鲁-撒克逊体系实行院校自主的改进性评估,罗马体系实行政府主导的问责性评估。"双一流"建设需要国际可比指标,我们可以通过世界大学排行榜的元评估解析出有用的评价标准。"双一流"建设的元评估包括技术性维度和合法性维度。通过对QS、THE、U.S.News、ARWU的元评估,发现世界大学排行榜在技术性标准上存在缺憾,在合法性标准上严重不足。因此,不能直接将其作为"双一流"建设动态监测和成效评价的依据。
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