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[期刊] 职教论坛
[作者]
顾月琴
英国具有悠久的历史,是世界上最早实现工业化的国家,但它同时又保留着较多的文化传统。经过漫长的历史积淀,绅士文化成为英国的主流文化。接受精英教育,培养具有"绅士风度"的通才是英国社会普遍的价值取向,并对英国的职业教育产生一定的影响。但近代以来,随着它在国际上经济强国地位的丧失,英国摆脱了传统绅士文化对经济发展的羁绊,努力寻求适应社会需求的人才培养模式,BTEC即是英国实践探索出的较为成功的职业教育模式。BTEC具有培养目标明确、教学理念先进、质量监控完备、考评方式独特等特征,因而能在英国和世界多个国家和地区成功运行。
[期刊] 职教论坛
[作者]
顾月琴
英国和德国虽然都是西方资本主义国家，但两国职业教育的发展却大相径庭。英国的职业教育曾发展缓慢，落后于西方经济大国，而德国的职业教育举世闻名，成为＂欧洲的师表＂，造成这种差异的主要原因是两国截然不同的文化传统。长期以来，英国在＂绅士文化＂影响下，崇尚传统，重人文轻科技，侧重培养具有＂绅士风度＂的精英分子，这在一定程度上制约了英国职业教育的发展。而德国有着重视手工艺和技艺、重视实践和培训的优良传统和务本求实的价值取向，这种广泛的大众文化基础和强烈的社会认同感促进了德国职业教育的发展。
关键词：
英国 德国 文化传统 比较 职业教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李俊
本文通过对德国社会结构的分析和关于职业的文化传统的论述,试图剖析德国年轻人选择双元制职业培训的深层原因。初步发现,德国的许多年轻人之所以选择双元制职业培训,一方面由于其进入大学学习的可能性不高,而双元制所带来的教育回报属于中等水平;另一方面是因为双元制的培训能够帮助年轻人较好地融入社会,并培养人们对于相关职业的认同感。
关键词：
社会结构 教育回报 职业文化 职业培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗丹 刘金玉 魏杰 蒋冬美
英国以现代学徒制改革，实现了＂职业教育体系与模式的重构＂，成了二战之后世界学徒制改革影响最大、成就最高的典型案例。其基本经验在于，将现代学徒制改革与本国职业教育重大问题相联系，借助改革实现了雇主主导培养，并通过建立与普通高等教育和职业资格框架＂等值＂的现代学徒制体系，极大地提升了现代学徒制社会吸引力，改变了英国轻视职业教育的社会文化。英国现代学徒制改革的经验教训，对于我国有着十分积极的参考与借鉴意义。
关键词：
现代学徒制 重构 模式与体系 英国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡明 路宝利
传承中华优秀传统文化背景之下，中华优秀传统职业教育文化的传承成为职业教育领域的重要课题。每当中国职业教育发展陷入困境中，人们总是习惯归咎于“君子不器”的文化传统，但却忽视了“经世致用”的文化取向。这实际上归结于对职业教育文化传统的误读而不是文化传统本身的问题。据此，采介谱系学的基本范式，秉持后传统理论、民族性线索与复杂性场域等解释依据，在针对“君子不器”与“经世致用”文化“双螺旋构型”的审鉴中，解析出指向“大器”铸成的职业教育文化根脉，以此明晰“大器”的培养取向在于兼备德艺周厚、通艺通道的“中国式”博雅工匠。“大器”的当代价值，可在我国职业教育文化传承、文化创新、文化治理、文化效用方面发挥新的牵引作用，从而为我国职业教育高质量发展挖掘新的文化自信。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刁哲军 王春丽 王玲
职业教育视阈下的职业价值是指职业这个客体的属性与职业教育视阈内各要素的需要的关系。从职业教育学科出发,职业是职业教育学科的逻辑起点和本质属性;从职业教育中的"人"出发,职业是职业教育中的"人"获取物质资料和非物质资料的主要途径和源泉;从职业教育目的出发,职业是职业教育的出发点和终点;从职业教育课程出发,职业是职业教育课程中最为丰富的教育资源和重要评价元素。
关键词：
职业教育 职业 价值
[期刊] 城市发展研究
[作者]
蒋文 李和平
在指明当前文化主导的历史街区绅士化现象正是文化消费诉求在地方的表达,符合中国转型期的时代特征这一情况的基础上,从城市发展角度,通过对文化因素作用下的国内历史街区绅士化现象的发生机制及空间影响进行分析,提出城市发展的文化需求对当前历史街区绅士化的盛行具有重要推动作用,而其动力是全球宏观背景下城市内部主体和外部竞争的文化诉求所共同作用产生的。当其作用于空间方面,则引发了历史街区空间改造模式向风貌改造的转变和表现为文化符号化、空间复制等的空间生产现象。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
上官莉娜
全球化与多元文化发展凸显出价值观教育的迫切性，而法国价值观教育的合法性却一直面临着学校教育＂世俗性＂的挑战与质疑。法国青少年价值观教育主要依托公民教育与道德教育来进行，但二者的发展是非均衡的，公民教育独大、道德教育薄弱是一直困扰着法国学校教育的现实问题。２０１５年秋，法国中小学将开设＂世俗道德教育＂课程，强调向学生传递＂共同价值观＂，这体现出法国学校教育试图重返意义世界、复归价值引领的一种努力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨海斌
职业教育价值长期以来一直是个热点问题,如何认识职业教育价值不仅关系到职业教育整个理论框架的构建,更关系到职业教育实践的长期发展与进步。文章从新视阈视角来探讨职业教育价值的内容,以期对新形势下职业教育理论与实践的发展有所裨益。
关键词：
新视阈 职业教育 价值
[期刊] 农业经济
[作者]
文凌云
在农村经济体制改革不断深化、绿色共享发展成为时代趋势的背景之下,促进民俗文化、乡村旅游以及生态农业的融合发展,能够充分发挥优势资源的群聚效应、增加农村各类产业的综合收益。因此,应当因地制宜地推动民俗文化传承、乡村旅游革新以及生态农业推广,强化多个产业之间的合作互补、协同共进,从而助推乡村振兴战略稳步实施、驱动农村社会长效发展。
关键词：
民俗文化 乡村旅游 生态农业 联动发展
[期刊] 教育研究
[作者]
李荣
媒介融合环境的生成与确立对我国新闻传播专业硕士培养提出了新的标准和变革要求。作为高层次的新闻传播人才培养方式，新闻传播专业硕士教育需要契合融合媒介传播环境下信息传播的全新职业需求标准，提升在新闻信息采集编辑、整合扩散等传播技术层面的能力培养；同时，也必须增强人文精神、审美意蕴、价值判断等通识素养的素质建构，寻求培养理念的职业标准需求与通识素养维度的价值平衡，从而实现新闻传播专业硕士培养模式与当前新闻信息传播人才社会实际需求的有效对接。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄日强 胡芸
在当今世界,以职业教育见长者首推德国,而英国职业教育的发展却相对迟缓。文化传统是导致战后英德两国职业教育发展差异的重要原因。英国的绅士文化传统对英国职业教育的发展具有阻碍作用,而德国传统的人才价值观,重视手工艺和技艺、重视技术和实践的传统和重视职业培训的优良传统对德国职业教育的发展具有促进作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尚伟 孙振良
中国传统的＂孝＂文化体现在物质上的赡养、人格上的尊敬、心理精神上的抚慰、身体上的爱护等四个方面，为我们推进老年教育和重构老年教育模式提供了重要借鉴。
关键词：
“孝”文化 老年教育 教育模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁正瀚
我国一直致力于建立现代职业教育体系，但在实践过程中职业人才的供应与社会需求存在脱节。本文将从社会和高等院校两方面分析职业教育的现状，探究就业培训的重要意义，在此基础上分析我国目前常见的就业培训模式，解析各个模式的优势与不足，并提出就业培训模式未来的优化方向与优化策略，希望能有助于我国高等院校的职业教育发展，提高其社会适应性，缓解我国的人才供应压力。
关键词：
高等职业教育 就业培训模式 管理体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
李付亮 李娟
在归纳行业职业教育物理混合、生物嫁接、化学化合、生态共荣等四种＂典型产教＂融合类型的定位、形式、内容、机制等基础上，剖析水利行业在参与推进四种＂典型产教＂融合类型中的作用，与产教融合发展趋势相比，需在完善有利于产教融合的信息发布，有利于推动校企合作的治理结构，有利于产教沟通对话的机制等三个方面进一步加强。
关键词：
水利职业教育 行业参与 产教融合模式
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