- 年份
- 2024(5217)
- 2023(7605)
- 2022(6314)
- 2021(5701)
- 2020(4386)
- 2019(10124)
- 2018(10012)
- 2017(18657)
- 2016(10110)
- 2015(11218)
- 2014(11027)
- 2013(10972)
- 2012(10622)
- 2011(9703)
- 2010(9766)
- 2009(8767)
- 2008(8522)
- 2007(7575)
- 2006(7015)
- 2005(6567)
- 学科
- 济(46490)
- 经济(46443)
- 业(25214)
- 管理(25019)
- 地方(19422)
- 企(18041)
- 企业(18041)
- 中国(16734)
- 农(15201)
- 业经(12444)
- 农业(10814)
- 方法(10602)
- 地方经济(10470)
- 发(9628)
- 财(8795)
- 融(8619)
- 金融(8617)
- 环境(8500)
- 数学(8449)
- 银(8369)
- 银行(8361)
- 数学方法(8360)
- 行(8186)
- 学(7995)
- 贸(7821)
- 贸易(7810)
- 制(7783)
- 易(7413)
- 技术(7313)
- 发展(7041)
- 机构
- 学院(138198)
- 大学(135181)
- 济(55493)
- 经济(54131)
- 研究(53071)
- 管理(48718)
- 中国(41068)
- 理学(40394)
- 理学院(39729)
- 管理学(39065)
- 管理学院(38781)
- 科学(32132)
- 京(31327)
- 所(26960)
- 财(25735)
- 中心(24467)
- 农(24098)
- 研究所(24037)
- 江(23391)
- 范(22835)
- 师范(22646)
- 北京(20424)
- 院(19674)
- 州(19313)
- 财经(19224)
- 业大(19104)
- 农业(18405)
- 师范大学(18278)
- 省(17851)
- 经(17238)
- 基金
- 项目(87311)
- 科学(68474)
- 研究(68318)
- 基金(59933)
- 家(51476)
- 国家(50901)
- 科学基金(43368)
- 社会(42360)
- 社会科(39953)
- 社会科学(39947)
- 省(36408)
- 基金项目(31925)
- 教育(30263)
- 划(30095)
- 编号(29001)
- 自然(26038)
- 发(25863)
- 自然科(25354)
- 自然科学(25350)
- 自然科学基金(24860)
- 成果(24078)
- 资助(23232)
- 课题(21272)
- 发展(21177)
- 展(20794)
- 重点(19808)
- 创(18310)
- 部(18035)
- 年(17626)
- 创新(17069)
共检索到232574条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报
[作者]
李敏谊
庚子年新冠疫情肆虐，“停课不停学”使得学生网上学习时长及其可能存在的负面效应引发了各方关注。与此同时，教育部紧急叫停并严禁幼儿园开展网上教学活动。实际上，随着屏幕媒体日益普及并深入日常生活，屏幕暴露（screen exposure）或者屏幕使用（screen use）近年来已成为全球儿童青少年学习与生活中日渐凸显的重要问题，其中屏幕暴露的时间、
关键词：
儿童早期发展 化敌为友
[期刊] 教育学报
[作者]
李汪洋 柳皑然
基于一项学前儿童的大规模调查数据，使用回归分析的统计方法，分析学前儿童的屏幕暴露与其在社会情感、学习方法等方面的非认知能力之间的关系。结果表明，一方面，学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间存在积极的关系；另一方面，非学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间呈消极的关系。还值得注意的是，屏幕时间与非认知能力的关系并不都是简单的线性关系。这表明，我们不应只关注孩子花在屏幕上的时间，更应注重高质量的屏幕使用。
关键词：
屏幕暴露 非认知能力 学前儿童
[期刊] 教育学报
[作者]
李敏谊 王诗棋 张祎
屏幕媒体深入日常生活，影响了儿童的学习与发展，探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响具有理论和实践意义。以大湾区某市4 514名学前儿童为研究对象，通过问卷法获得人口学信息，采用中文版儿童能力指数量表并基于父母报告对儿童早期读写能力进行评估，并以屏幕时间以及屏幕内容两个维度来测量屏幕暴露，重点考查屏幕时间对学前儿童早期读写能力的影响，以及教育类屏幕活动频率在其中的调节作用。结果表明：（1）学前儿童接触屏幕时间过长，移动类屏幕媒体成为儿童日常生活的重要部分；（2）屏幕是敌——屏幕时间负向预测学前儿童的早期读写能力；（3）屏幕是友——教育类屏幕活动频率能够调节屏幕时间对儿童早期读写能力的负向预测作用；（4）屏幕亦敌亦友，家长媒介干预如何有所作为需要进一步深入研究。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王平 王婷 陈红
[目的/意义]发现、归纳并描述中国父母的儿童移动屏幕时间调节过程及其在地特征，为有关政策落地提供研究证据。[研究设计/方法]采用半结构化访谈方式获得质性研究资料，运用扎根理论展开编码分析。[结论/发现]共获得父母对儿童移动屏幕时间的评价，父母调节的依据、内容和方式，父母调节效果的影响因素，以及儿童对父母调节的评价和反应这七个概念类属；发现父母调节过程包括“发生”“实施”和“结果”三个阶段，并呈现出权威决定、在场前提、学业导向和城乡差异这些在地特征；提出权威话语、代际结构和学业至上是父母调节的中国在地场域；学业与权威是中国在地的父母调节的最大前提与根本方式；农村父母的儿童移动屏幕时间调节处于一定困境中。[创新/价值]中国在地的儿童移动屏幕时间父母调节过程与特征有助于解释已有研究中的矛盾，并为相关实践提供中国在地的经验。
关键词：
移动屏幕时间 儿童 父母调节 在地
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈云窗 李甦
儿童在接受正式读写训练之前,已发展出一定的文字意识。前人对早期文字意识的研究主要集中在儿童对文字形态和构成规则的认识上。本文结合西方和中国的研究,综述了儿童对文字形态及构成规则认知的发展进程、发展特点及其与后期阅读能力的关系。文章还分析现有研究的不足,并为未来研究提出了思路。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周雨锴 李洁琦 李小青 蒋索
为探究家庭暴力暴露与儿童校园欺凌之间的内在机制，采用多重形式暴力量表、结交越轨同伴量表、Olweus儿童欺负问卷的欺凌分量表、父母学业参与问卷对深圳市747名4-6年级的儿童进行测试。结果表明：(1)家庭暴力暴露与结交越轨同伴、校园欺凌显著正相关，与父母学业参与显著负相关；结交越轨同伴与校园欺凌显著正相关、与父母学业参与显著负相关；校园欺凌与父母学业参与显著负相关；(2)结交越轨同伴在家庭暴力暴露与校园欺凌之间起中介作用；(3)父母学业参与同时在家庭暴力暴露与校园欺凌、家庭暴力暴露与结交越轨同伴之间起调节作用。相比于高父母学业参与的儿童，家庭暴力暴露对低父母学业参与的儿童校园欺凌、结交越轨同伴的影响更大。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
白钰 宣智翀 程怡
基于西部N县2018年全体6～36月龄儿童及其家庭三轮跟踪调查所形成的面板数据，分析入园时机对儿童早期发展的影响。结果表明：（1）有近三分之一的样本儿童未按时入园，提前入园的比例高于推迟入园。（2）提前入园使得儿童社交情绪滞后比例提高，入园月龄与儿童的社交情绪滞后比例之间存在“U形”曲线关系，而推迟入园会降低儿童认知能力。（3）机制分析表明，养育环境是提前入园和推迟入园不利于儿童早期发展的决定因素，家校共育过程家庭养育和学校教育投资决策存在互补关系。据此建议灵活入园政策、改善农村儿童在园养育环境、加强对家庭儿童养育的支持和指导。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
执行功能是一系列对心理和行为的操控技能,是领域一般性的认知功能。儿童早期语言能力的发展是其入学准备的主要成分,能够一定程度上预测儿童入学后的学业成就。早期语言能力的发展主要体现在词汇的积累、语法的习得,以及早期读写能力的发展上。执行功能的发展与儿童语言能力的发展密切相关。本研究综述国外相关研究发现,执行功能能够促进儿童早期语言能力尤其是早期读写能力的发展,执行功能和语言能力的发展受多种因素的影响。为促进儿童的执行功能和早期语言能力的发展,需依据儿童自身特点,采用科学的教养方式对儿童进行培养。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
白钰 郭达 刘承芳
照养人的性别社会化态度在儿童性别社会化进程中具有重要作用，但对儿童早期发展的影响尚待研究。基于2019年云南省某县农村1 024个5～25月龄儿童及其家庭的一手调查数据，分析照养人的性别社会化态度对0～3岁儿童认知、语言、运动和社会情感能力发展的影响及作用机制。结果表明：(1)样本儿童的认知、语言、运动和社会情感能力发展至少有一种滞后的比例为86%;(2)照养人的性别社会化态度因儿童的性别而异，对女孩表现出更加传统的性别社会化态度；(3)照养人的性别社会化态度越传统，儿童社会情感发展滞后的可能性越大；(4)照养人的性别社会化态度主要通过改变养育环境(如家庭养育环境、养育行为、管教方式)影响儿童早期发展。
[期刊] 教育学报
[作者]
高宏钰 崔雨芳 房阳洋
随着家庭中屏幕媒体的普及，学前儿童的屏幕暴露已成为普遍现象，家长在干预学前儿童的屏幕暴露方面扮演着重要角色。以21 618名3-6岁儿童及其家长为研究对象，通过问卷法获得人口学信息，采用中文版儿童能力指数量表并基于父母报告对家长的媒介干预以及儿童早期发展水平进行评估，以探究家长媒介干预方式及其与学前儿童发展结果的关系。结果表明：（1）我国家长对学前儿童的媒介干预包括限制性干预、照看性主动干预、教育性主动干预和无目的性干预等方式；（2）家长媒介干预方式受到家庭社会经济地位以及儿童的性别、年龄、同胞数、户口等人口学变量的影响；（3）教育性干预和限制性干预能正向预测学前儿童发展结果，照看性干预和无目的性干预负向预测学前儿童发展结果；（4）家长有必要不断改善媒介干预方式，促使儿童从屏幕暴露中获益。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
万秀兰 曹梦婷
东非"马德拉沙儿童早期发展计划"始于20世纪80年代,它是阿迦汗基金会资助的区域首创计划。该计划产生于东非穆斯林儿童教育劣势和东非多元宗教信仰与教育选择冲突的背景中。为创立一个低成本高效率、依托社区的学前教育体系,该计划采取的策略是进行传统与现代元素相结合的课程开发,马德拉沙经营与管理机构的建设以及依托社区谋发展等。目前,该计划名下的学前教育在数量和质量上都取得了一定成效,但也面临着价值多元与能力建设的挑战。该计划在争取慈善教育项目、学习国际非政府组织运作模式、动员并引导民间力量发展教育、尊重本土文化与注重文化选择和重视为家长提供科学指导等方面,为我国学前教育发展提供了一些思路。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
白钰 郭达 刘承芳
照养人的性别社会化态度在儿童性别社会化进程中具有重要作用，但对儿童早期发展的影响尚待研究。基于2019年云南省某县农村1 024个5～25月龄儿童及其家庭的一手调查数据，分析照养人的性别社会化态度对0～3岁儿童认知、语言、运动和社会情感能力发展的影响及作用机制。结果表明：(1)样本儿童的认知、语言、运动和社会情感能力发展至少有一种滞后的比例为86%;(2)照养人的性别社会化态度因儿童的性别而异，对女孩表现出更加传统的性别社会化态度；(3)照养人的性别社会化态度越传统，儿童社会情感发展滞后的可能性越大；(4)照养人的性别社会化态度主要通过改变养育环境(如家庭养育环境、养育行为、管教方式)影响儿童早期发展。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
白钰 宣智翀 程怡
基于西部N县2018年全体6～36月龄儿童及其家庭三轮跟踪调查所形成的面板数据，分析入园时机对儿童早期发展的影响。结果表明：（1）有近三分之一的样本儿童未按时入园，提前入园的比例高于推迟入园。（2）提前入园使得儿童社交情绪滞后比例提高，入园月龄与儿童的社交情绪滞后比例之间存在“U形”曲线关系，而推迟入园会降低儿童认知能力。（3）机制分析表明，养育环境是提前入园和推迟入园不利于儿童早期发展的决定因素，家校共育过程家庭养育和学校教育投资决策存在互补关系。据此建议灵活入园政策、改善农村儿童在园养育环境、加强对家庭儿童养育的支持和指导。
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
蒋邵平 王奕
详细介绍了远程屏幕图像的抓取及其在网络上传输过程,并针对相关软件中普遍存在的网络带宽过大、实时性差、占用系统资源过多、稳定性差等问题,侧重在屏幕图像的抓取与位图数据流的压缩、解压缩两方面提出了较为有效的解决方法,并提供了改进与实现的Delphi代码.这对于现有此类相关软件的完善及今后相关软件的研发具有指导与参考价值.
[期刊] 中国农业大学学报
[作者]
董祖雄 谢捷生
远程屏幕传输是网络教学和计算机远程控制的必要环节和重要手段。本文中结合一个具体的电子教室系统 ,提出了在 Windows平台下实现远程屏幕传输系统的总体构架思路 ,以及在构架此类系统过程中涉及到的一些关键技术和所采取的方案
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
