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[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋心亚 鲁武霞
高职院校内涵建设的核心要素包括主体、过程和机制等不同层面的内容,这些要素最终都归集于"专业",要素的建设过程与水平最终体现在专业建设过程与水平上,所以专业建设是高职院校内涵发展的核心和主线。高职院校必须围绕区域产业发展办好专业,在专业的转型升级中增强内涵发展能力和社会服务能力。外部适应上,要依据区域产业集群建设专业集群,对应社会职业带移动确定培养规格及层次目标;内部适应上,要通过深化校企合作提高专业人才培养质量,并与区域内高职院校进行专业错位发展,与应用型本科院校衔接培养、合作育人。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王振洪
高等职业教育经过十多年的补偿式发展,逐步转向内涵提升,特别是《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》颁布以来,高职院校积极探索校企合
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵晓妮
当前，我国高职院校内部治理结构的＂顶层制度设计＂滞后，制约了高职院校内部治理能力的提升；＂泛行政化＂倾向严重，消解了大学精神和基本使命；内部权力过于集中，缺乏有效监督与制衡；治理结构过于封闭，陷入缺乏职责界限的治理困境。为更好地提升高职院校的内部治理能力，促进治理结构现代化，必须从整体上把握高职院校内部治理结构的变革走向，做好顶层制度设计，完善大学章程；深化高职院校内部权力结构改革，建立开放式治理结构体系；建立分权制衡机制，强化对高职院校内部权力的监督与制约；培育高职院校的大学文化，发挥文化的整合效应。
关键词：
高职院校 内部治理结构 权力结构 变革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张啸宇
混合所有制高职院校是构建中国特色现代职业教育体系的重要改革举措,需要从理论上对这一制度进行系统的研究。混合所有制高职院校的内部治理体系、治理目标和治理依据出现了内涵的嬗变,但参与式治理理论、产权激励理论和均衡博弈理论则为其提供了理论依据,使这一嬗变本身具有了合理性。面对这一创新举措需要对实践进路重新规划,应当从调解制度供求关系、确立主体间性的交往关系、探索"院为实体"的改革路径三方面进行,以实现这一改革举措在理论及实践中的意义与优势。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马必学 刘晓欢
在高职院校的建设中,教学是主体,是高职人才培养的主阵地,学校整体竞争实力中的各个因素最终都会通过教学的最终成果——人才培养质量体现出来,这就提出了一个学校教学方面的力量问题。教学力量强,则人才培养能力强,从而学校整体竞争实力强。因此,加强学校教学力量建设,保证高职人才培养质量的不断提高,即可从根本上推进高职院校的内涵发展。在此,我们将这种教学力量称为"教学力"。高职院校教学力就是指学校在教学活动中所具有的教学理论研究与应用能力、教
[期刊] 职教论坛
[作者]
鲁武霞 马建富
我国高等职业教育在实现了规模与速度的发展之后,已进入内涵发展时期。面对创新型经济的发展、区域产业的转型升级和高等教育改革的新一轮推进,高职院校要适应外部变革,快速实现内涵式发展,其关键是要着力提升四个核心能力:高素质技能型人才的培养能力、促进区域经济社会发展的服务能力、适应市场变化的教育资源整合运作能力,以及遵循高职教育发展规律的院校管理能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘家枢 徐涵
实践教学是职业技能和职业素质培养最重要的环节。校内生产性实训基地建设是中国特色高职教育实践教学的创新之举。认识校内生产性实训的内涵、特点,探索校内生产性实训基地建设的路径与模式,探讨校内生产性实训实践中存在的问题,对于更好地培养优质人才、有效服务经济建设和社会发展具有重要意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈寿根 万里亚
高职院校内部质量保证体系,是高职院校以增强利益相关者信任为目的,以先进的质量管理理论为指导,以质量标准、规范及方案,质量诊断、反馈与改进,质量资源供给为要件,建立的全面保证人才培养、科技研究、服务社会和文化传承创新工作品质的质量管理综合体。建立高职院校内部质量保证体系必须坚持强化领导与全员参与相结合、完善制度与塑造精神相协同、控制过程与评估绩效相统一、内部保障与外部保障相呼应等原则。建设涵盖专业建设、学生教育管理服务、行政管理服务、后勤服务、党建思想政治教育五个领域,强调质量标准体系、过程诊断与改进体系、
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨超 徐凤
高职院校实践课教师作为实践性教学的实施主体,是在高职教育中从事实训、实习、专业技能课、毕业设计与指导等方面教学工作的教师。其专业发展是职业能力动态生成与教育需求的现实表达,体现了高职教育性质以及高职院校教师劳动特征。其专业发展既是学科专业发展也是教育专业发展,既是专业技术发展也是专业反思发展,既是静态的专业素养构成也是动态的专业提升;实践课教师通过职前培养、在职培训、实践性教学、生产实践和自我反思等途径使自身的专业知识、专业技能、专业自主与自觉、专业伦理和专业服务等要素不断耦合并更新,由不成熟走向成熟、由新手变为专家型教师,最终实现自身的专业发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁明义 马君
加强内涵建设是新时期以质量为本建设高职院校的必由之路,是提升高职院校核心竞争力的基础性工程。文章探讨了高职院校内涵建设的复杂性及存在的问题,指出了高职院校内涵建设的四个具体路径,并提出了几点策略性思考。
关键词：
高职 内涵建设 路径选择
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢平均
在"十一五"时期乃至整个战略机遇期的20年里,中国高等职业教育的发展,将由规模扩张转向提升质量为核心的内涵建设。高职院校内涵建设具有复杂性、多样性、长期性特点。本文从人才质量、办学特色、科学管理三个方面系统论述了高职院校内涵建设的战略重点。
关键词：
人才质量 办学特色 科学管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
许士群
我国的高等职业教育办学规模扩张与内涵发展的矛盾日益突出。为使高职教育实现科学发展,从而更好地为区域经济社会发展服务,加强内涵建设、提高高职教育的办学质量已经成为高职教育的首要任务。高职院校加强内涵建设应从办学理念及战略地位、人才培养模式改革、专业建设、教师队伍建设和课程建设几方面着手,应特别重视特色办学,突出品牌建设,确立品牌发展战略。
关键词：
高职院校 内涵建设 理性思考 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐黎明
本文梳理了内部专业评估制度的内涵,分析了内部专业评估与外部专业评估的区别,从评估主体的多元化、评估关注的全过程性、评估方法的多样性的角度分析了内部专业评估的特点,并提出了重视质量意识和责任意识的培养来培育质量文化、以内部专业评估制度为基础完善学院制度体系、建立内设专业评估机构和建设专业评估专家队伍的建设策略。
关键词：
专业评估制度 内涵 建设策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶奕
校内实训基地效能低下是高职院校普遍存在的问题,具体体现在建设规划缺乏整体性、系统性、先进性,实训项目设计不合理,教师实践教学能力有限,实训基地管理不当,运行效益不高等方面。应切实贯彻先进性原则、职业性原则、开放性原则、共享性原则,实施校内实训基地效能提升工程,从科学定位、总体规划、完善运行机制、加强实训项目开发、培养实训教师队伍、营造勇于实践、敢于创新的良好校园文化氛围等方面加以改进。
关键词：
高职院校 校内实训基地 效能提升
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘洁
我国高职院校教学实践的最终目标,是为社会培养所需要的应用型人才,而实践性教学则是培养应用型人才的关键。市场营销是一门实践性很强的学科,文章以河北外国语职业学院所设的市场营销专业为例,对我国高职院校该专业如何选择最优化的实践教学模式进行探讨,并就该专业最优实践教学模式的实现途径和实现办法展开探索。
关键词：
市场营销 实践教学 高等职业教育
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