- 年份
- 2024(7759)
- 2023(11171)
- 2022(9539)
- 2021(8826)
- 2020(7616)
- 2019(17362)
- 2018(16944)
- 2017(32019)
- 2016(18321)
- 2015(21033)
- 2014(21063)
- 2013(20323)
- 2012(18869)
- 2011(17175)
- 2010(17175)
- 2009(15708)
- 2008(15622)
- 2007(14118)
- 2006(11885)
- 2005(10411)
- 学科
- 济(72264)
- 经济(72178)
- 管理(50908)
- 业(48730)
- 方法(39622)
- 企(39461)
- 企业(39461)
- 数学(35897)
- 数学方法(35586)
- 财(20153)
- 农(18711)
- 中国(18332)
- 贸(15250)
- 贸易(15248)
- 学(14998)
- 易(14817)
- 业经(14141)
- 务(13362)
- 财务(13347)
- 财务管理(13316)
- 理论(12939)
- 企业财务(12707)
- 农业(12677)
- 地方(12207)
- 制(12044)
- 教育(11197)
- 技术(11030)
- 银(10293)
- 银行(10242)
- 融(10241)
- 机构
- 大学(268410)
- 学院(262397)
- 济(103947)
- 经济(101841)
- 管理(99204)
- 理学(87480)
- 理学院(86421)
- 研究(85327)
- 管理学(84762)
- 管理学院(84288)
- 中国(60528)
- 京(54790)
- 科学(54279)
- 农(51287)
- 财(46806)
- 业大(44046)
- 所(43448)
- 农业(41187)
- 研究所(40014)
- 中心(39841)
- 江(38922)
- 财经(38786)
- 范(36614)
- 师范(36132)
- 经(35474)
- 北京(33849)
- 经济学(32601)
- 州(30577)
- 院(30019)
- 经济学院(29977)
- 基金
- 项目(181269)
- 科学(142250)
- 基金(131428)
- 研究(128126)
- 家(116255)
- 国家(115242)
- 科学基金(98260)
- 社会(80713)
- 社会科(76484)
- 社会科学(76457)
- 省(72151)
- 基金项目(70493)
- 自然(65824)
- 自然科(64412)
- 自然科学(64389)
- 教育(63891)
- 自然科学基金(63311)
- 划(61799)
- 资助(53805)
- 编号(51566)
- 成果(41675)
- 重点(41608)
- 部(41280)
- 创(38291)
- 发(37651)
- 课题(36750)
- 大学(36392)
- 科研(35935)
- 教育部(35567)
- 创新(35550)
- 期刊
- 济(102194)
- 经济(102194)
- 研究(73347)
- 中国(50735)
- 学报(48677)
- 农(44423)
- 科学(40576)
- 教育(40321)
- 财(36871)
- 大学(36701)
- 学学(33603)
- 管理(32204)
- 农业(29665)
- 技术(22046)
- 融(20824)
- 金融(20824)
- 财经(19990)
- 经济研究(17445)
- 经(17078)
- 业经(16950)
- 业(16418)
- 问题(14322)
- 版(13778)
- 技术经济(12711)
- 商业(12390)
- 贸(12292)
- 统计(12097)
- 科技(12081)
- 业大(12038)
- 图书(11728)
共检索到369466条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许兴苗 胡小爱 王建明
专业认同是专业学习行为产生的基础,但专业认同水平的高低并不一定代表学习行为的强弱。本文通过大样本的问卷调查,运用回归分析、方差分析考察专业认同对专业学习行为的主效应,运用层次回归分析情境变量(学生个体特征和教学管理条件)对专业认同-专业学习行为关系的调节效应。结果表明,专业认同的态度情感维度对专业学习行为存在显著主效应,专业态度情感和专业认知评价间存在交互效应,情境变量中性别和教师教学质量对专业认同-专业学习行为关系存在显著的调节效应。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孟曦 沈文华
随着农业现代化不断发展,创新能力在生产实践中越来越重要,高等农林院校应特别关注本科学生创新性学习能力的提高。利用参加"中国大学生学习与发展追踪调查"的随机抽样数据,通过因子分析和二元Logistic回归分析模型对创新性学习能力的影响因素进行定量分析,得出结论:教育性因素比先赋性因素对学生创新性学习能力的影响更显著。
关键词：
涉农专业 创新性学习能力 影响因素
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王玉涛 马书燕 刘平 陆秀君 杨宇
为了解林学类专业大学生学习满意度及其影响因素,自编学习满意度调查问卷,对林学、园林、森林保护和游憇专业大学生进行抽样调查结果表明,林学类专业大学生总体满意度在一般和满意的人数占比例最大,为78.2%。生源地对理论教学和管理制度的满意度影响存在显著差异,性别、是否担任过学生干部和是否为独生子女对素质拓展的满意度影响存在显著差异。心理和情感因素包括对专业的兴趣、学习目标、自信程度和人际关系都对大学生的学习满意度的影响更为突出。热爱林业、有明确学习目标、自信乐观、善于与人沟通的林学类专业大学生的学习满意度高。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
茆意宏 魏雅雯
在阐述移动学习需求理论框架的基础上,从移动学习内容与服务需求两个方面,对我国大学生移动学习需求的特征进行抽样调查与分析发现:大部分大学生需要移动学习服务;其移动学习的内容需求包括课堂内外与学习相关的即时性内容,长短适中,以文本形式为主,其次是图片、视频、音频;移动学习终端以智能手机与平板电脑为主;移动学习软件以客户端、WAP、短信息为主;大多数学生既需要自行订阅或查询学习内容,也需要个性化的移动学习推送服务;需要配套的学习网络社区;希望移动学习服务是免费服务。在此基础上,提出基于大学生移动学习需求特征的服务对策。
关键词：
移动学习 移动阅读 移动教育 移动图书馆
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王利 张彦玲 鲍素贞
本研究提出了个人学习环境构成模型,并设计了调查量表,以某高校在校本科生为调查对象,并获取实证数据,对该模型的可行性进行了分析。研究结果表明,构成模型符合学生信息获取的实际,能够涵盖大学生个性化学习过程中所使用的资源和服务,但大学生对各种资源的利用还不均衡;对不同类型样本数据分析后发现,不同性别学生"个人信息空间"的构成没有显著差异,而不同年级学生的差异显著。基于该调查结果,给出了个人学习环境构建的几点建议,为引导大学生积极利用个性化需求信息进行有效学习提供借鉴。
关键词：
信息素养 社会性软件 个人学习环境
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
楼世洲 林浩波
本文从专业、行业两个维度对大学生结构性就业失衡问题进行了分析,利用"行业所占比"、"行业结构偏离度"等指标对就业结构失衡度进行了测量。实证结果表明高校对"灰领"人才和行业紧缺型人才的培养不足、大学生的"铁饭碗"情节、行业结构差异是导致大学生就业结构失衡的主要原因。
关键词：
就业结构 行业结构偏离度 专业 行业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
汪雅霜
大学生学习投入度是指大学生在学习过程中行为、情感和认知三方面的投入程度。通过"国家大学生学习情况调查"网络调查平台,对我国48所本科院校、共计59372名本科生进行了学习投入度调查。结果显示:大学生学习投入度总体状况较好,但元认知策略和师生互动两因子得分相对较低;大学生学习投入度随着年级的升高,呈现"高-低-低-高"的趋势;大学生学习投入度中的同伴互动因子对学习收获有较高的解释力。在此结果基础上,对提高我国大学生学习投入度给出相关建议。
关键词：
本科生 学习投入度 学情调查
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
戚迪明 刘强 吴东立 杨杉杉
专业社团已成为大学生社团中的重要组织部分，专业社团活动对大学生专业学习产生影响。根据大学生专业社团参与的问卷调查，运用描述性统计方法分析专业社团对大学生专业学习的影响，发现参加专业社团能提升大学生专业学习兴趣，促进专业知识运用与专业技能培养，并在一定程度上提升学习成绩。学校应加大对专业社团的支持力度，提高课程体系改革与专业社团发展的融合程度，努力规范专业社团组织及其活动开展，进而促进高等学校专业社团发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尉建文 杨中英
学生综合素质测评制度是高校教育管理制度的重要组成部分,对大学生的评奖评优至关重要,志愿活动是该制度的重要指标之一。基于"大学学生综合素质测评制度会诱导大学生志愿行为"的假设,就学生综合素质测评制度对大学生志愿行为影响的实证分析表明。学生综合素质测评制度对大学生的志愿行为存在一定的诱导作用。它具体表现在大学生对学生综合素质测评制度的认知和认同两个方面,大学生对学生综合素质测评制度的认知和认同程度越高,其对志愿行为的诱导作用越显著。
[期刊] 教育研究
[作者]
郭卉 韩婷
大学生参与科学研究是一项"高影响力"教育活动。基于对5所理工科高校836名至少有一次完整科研参与经历的理工科大学生的问卷调查发现,学生的科研学习收获整体较多,从高到低依次为专业社会化、社会性能力和关系、对职业/教育道路的选择和准备、学术技能和研究能力。大学生科研学习投入对学习收获影响显著,对研究能力和学术技能收获最具解释力的是学生从事科研任务的认知挑战度;对专业社会化和未来道路的选择与准备收获最具解释力的是学生在科研活动中与教师互动的频率;对社会性能力和关系收获最具解释力的是学生与同辈互动的频率。院校可通过制度创设,促进学生的科研学习投入,提升科研学习质量,主要措施包括将本科生科研纳入人才培养的正式制度中,使之成为"课程";建立本科生科研指导者体系,建立健全指导者激励和能力培训制度。
关键词：
本科生科研 学习收获 影响因素 学习投入
[期刊] 中国远程教育
[作者]
季志
网络已成为当代大学生学习生活的重要组成部分,网络学习行为正不断渗透到大学生的日常学习生活中,关于网络学习行为的研究也引起了很多学者的关注。本文首先对国内外有关网络学习行为研究的现状进行了分析;然后基于理性行为理论,从技术接受视角构建了资源因素及技术因素对大学生网络学习态度和行为意图影响的研究模型;最后采用SPSS与Amos相结合的统计方法,通过网络调查收集数据,对研究模型进行了实证分析,测量了模型的解释能力。研究表明,资源来源和资源内容与系统有用性正相关,资源形式和任务特征与系统易用性正相关,系统有用性与系统易用性与学习态度正相关,学习态度与学习行为正相关。
关键词：
技术接受模型 大学生 网络学习行为
[期刊] 民族教育研究
[作者]
白华 王媛
随着高等教育大众化趋势的发展,少数民族学生的招生规模逐步扩大,学生的培养质量影响到高等教育的发展,其学习收获状况也成为衡量教育质量的重要维度。利用学生就读经验问卷,通过对12所高校的少数民族本科生进行抽样调查,共获得有效问卷3309份。在国内外相关研究的基础上,将可能的影响因素分为学生个体与学校层面,对各影响因素与学习收获进行多元线性回归分析。研究结果表明,少数民族学生在学习收获上呈现出群体间差异,个体背景对学习收获的影响比重偏小,少数民族学生所参与的各类活动与外在支持性校园环境对学习收获产生积极的影响,同时也呈现出学习投入不足、与教师交流过少等问题。
关键词：
少数民族 本科学生 学习收获 就读经验
[期刊] 教育研究
[作者]
郭建鹏 杨凌燕 史秋衡
基于全国23个省、自治区和直辖市39所高等学校的74687名大学本科生的学情调查数据,采用两水平分层线性模型分析大学生课堂体验对学习方式的影响,结果显示,我国大学生的课堂体验对学习方式具有显著影响,学校特征也能够改变课堂体验对学习方式的影响程度。此外,学生的学科、年级、性别、学习观等个体特征,以及学校类型和所处区域的学校特征也显著影响大学生的学习方式。转变我国大学生的学习方式,提高高校的人才培养质量,必须改善大学生的课堂体验,深入研究院校差异,依据学科特点创新教育教学方法,尽早做好大学生的心理和学习调适,提高教学设计的针对性。
[期刊] 消费经济
[作者]
刘江帆 王齐
本文对大学生消费状况作了抽样调查,获得了大学生消费支出及影响消费支出的相关变量的样本数据,并据此进行了横截面分析。在综合考虑了各个因素之后,发现家庭收入和个人收入之外的其他实际因素对于大学生消费起到了更加重要的作用。
关键词：
大学生 消费 横截面分析
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟云华 应若平
本研究把劳动力市场划分为体制内劳动力市场与体制外劳动力市场,同时把求职过程划分为求职信息收集与求职进行两个阶段,在这个二元、动态的分析框架内,采用Lo-gistic回归就强弱社会关系对大学生求职的影响进行实证分析。研究发现,在体制外劳动力市场的求职信息收集阶段,弱社会关系更有助于就业机会获得,弱社会关系比强社会关系更"强";在体制内劳动力市场的求职信息收集阶段,强社会关系更有助于就业机会获得,强社会关系比弱社会关系更"强";在体制内劳动力市场和体制外劳动力市场的求职进行阶段,强社会关系更有助于就业机会获得,强社会关系比弱社会关系更"强"。
关键词：
强弱社会关系 大学生求职 劳动力市场
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
