- 年份
- 2024(13252)
- 2023(18778)
- 2022(15748)
- 2021(14857)
- 2020(12252)
- 2019(27862)
- 2018(27660)
- 2017(51467)
- 2016(28908)
- 2015(32422)
- 2014(32644)
- 2013(31358)
- 2012(28617)
- 2011(25614)
- 2010(25922)
- 2009(23771)
- 2008(23032)
- 2007(20590)
- 2006(18099)
- 2005(16145)
- 学科
- 济(109425)
- 经济(109290)
- 业(97242)
- 管理(91832)
- 企(86709)
- 企业(86709)
- 方法(46336)
- 数学(36516)
- 数学方法(36086)
- 农(33608)
- 业经(33033)
- 中国(32832)
- 财(32306)
- 理论(25699)
- 教育(24805)
- 技术(24722)
- 地方(23589)
- 学(23524)
- 农业(23354)
- 务(22739)
- 财务(22662)
- 财务管理(22638)
- 制(22530)
- 企业财务(21411)
- 和(20208)
- 体(18030)
- 划(18014)
- 贸(17921)
- 贸易(17908)
- 策(17363)
- 机构
- 学院(400293)
- 大学(394804)
- 管理(154935)
- 济(150158)
- 经济(146694)
- 理学(133091)
- 理学院(131556)
- 研究(131509)
- 管理学(129360)
- 管理学院(128593)
- 中国(95948)
- 京(85800)
- 科学(82019)
- 财(70332)
- 所(65879)
- 农(64492)
- 江(62132)
- 研究所(59882)
- 范(59584)
- 师范(59090)
- 中心(58871)
- 业大(57847)
- 财经(55602)
- 北京(54266)
- 农业(50478)
- 经(50442)
- 州(49777)
- 技术(49523)
- 院(48296)
- 师范大学(47513)
- 基金
- 项目(267151)
- 科学(211880)
- 研究(203728)
- 基金(189083)
- 家(163651)
- 国家(162070)
- 科学基金(139841)
- 社会(125176)
- 社会科(118271)
- 社会科学(118243)
- 省(108713)
- 基金项目(99789)
- 教育(99034)
- 划(91128)
- 自然(89546)
- 自然科(87470)
- 自然科学(87447)
- 编号(86374)
- 自然科学基金(85878)
- 资助(76239)
- 成果(70984)
- 课题(62043)
- 重点(60731)
- 创(58822)
- 部(58805)
- 发(58780)
- 创新(54139)
- 项目编号(52895)
- 教育部(50797)
- 年(50555)
- 期刊
- 济(170706)
- 经济(170706)
- 研究(122898)
- 中国(86068)
- 教育(74915)
- 管理(60933)
- 农(59677)
- 学报(59301)
- 财(56088)
- 科学(55395)
- 大学(45646)
- 技术(41797)
- 学学(41729)
- 农业(41407)
- 融(32029)
- 金融(32029)
- 业经(31164)
- 财经(26971)
- 经济研究(26045)
- 业(23466)
- 经(23196)
- 职业(22096)
- 问题(21435)
- 图书(20019)
- 技术经济(19918)
- 科技(19719)
- 坛(18512)
- 论坛(18512)
- 现代(18280)
- 商业(17886)
共检索到599183条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
盖春瑞 韩建伟
构建与专业有效衔接的创业教育体系，对于彰显高职创业教育的魅力，展示高职大学生创业群体的优势，进而带动我国创业整体水平的提升等无疑具有重要意义。针对目前我国高职创业教育中存在的问题，本文着重从理论教育、实践活动和服务指导三方面对构建与专业有效衔接的大学生创业教育体系进行了探索。
关键词：
专业 高职院校 创业教育 体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
李秀媚
作为中高职衔接的核心路径,中高职专业课程衔接对完善我国现代职业教育体系、提高职业教育的资源使用效率、完善职业教育学生的成长通道和提升职业教育学生的培养质量具有重要的意义。目前我国中高职专业课程衔接过程仍存在一定的问题,主要表现为协同意识和理念淡薄、具体的制度保障建设缺位、课程建设标准不统一、缺乏资源整合平台。为不断促进中高职专业课程的有效衔接,文章建议中高职院校树立协同意识和理念,不断完善相关制度建设和课程建设标准,并积极架构课程资源协同平台,从而助力中高职专业课程衔接。
关键词：
专业课程 衔接 困境 协同
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘松林
现代职业技术教育体系是由国家制定并具有法定效力、反映当下经济社会发展及人的需求的各级各类职业技术教育及与其他教育之间相互交叉、相互衔接、相互联系的制度系统。专科与本科的衔接可以分为专升本模式、交叉模式和专本一体化模式。专科与本科衔接必须处理好组织管理、人才培养和质量保障三大要素。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙秀丽
目前,我国大学生的创业意识、创业勇气、创业技能还比较薄弱,创业教育的系统性和有效性明显不足。本文总结了创业教育与专业教育中所存在的课程、课堂、实践三方面脱节现象,对两者融合进行了思考,提出要通过构建"专业+创业"教育课程体系、创建"仿真+全真"创业实践平台、创建"校内+校外"创业实践基地等途径,同时通过完善系统管理、师资管理、评价考核保障机制来提升两者的衔接。
关键词：
创业教育 专业教育 衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张志新 林来寿
中高职衔接对职教事业的健康发展具有重要意义,其关键是课程体系的有效衔接。"学习领域"课程模式抓住了中高职衔接的关键,厘清了中高职课程的本质区别,减少了有关课程内容和难度的争论。中高职衔接"学习领域"课程对教师能力、实训基地建设和教学管理等提出了新的要求,其关键是中高职共同开发专业课。
关键词：
中高职衔接 课程体系 学习领域课程
[期刊] 职教论坛
[作者]
管德明、杨帆在《黑龙江高教研究》2013年第11期中撰文,从系统论的视角分析了当下中、高职教育的困境,从培养目标、培养方式、培养过程及其专业设置等方面指出了符合职教培养目标的衔接途径与方法,剖析了我国职业教育中、高职教育衔接的实践与协作。在系统论视角下,我国中、高职教育发展面临着如下困境:1.中职教育面临发展困境,中职生源萎缩、中职学生能够接受高等教育比例偏小,使其
[期刊] 教育与职业
[作者]
安维强
体育教学是高职教学活动的组成部分之一。文章首先阐述了"专本衔接"的意义,然后分析了高职体育教学现状,最后提出了基于"专本衔接"的体育教学改革策略:重视体育教育功能,让体育回归教育;更新教育观念,开展职业实用性体育教学;运用多媒体辅助手段,提高体育教学质量。
关键词：
专本衔接 高职体育 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅大梅
本文在分析传统的应用电子技术专业中高职分段培养存在的问题基础上，探讨了构建中高职衔接课程体系的原则与路径，构建了适用于不同区域经济发展就业需求的＂技术平台课程＋专业方向课程＂课程体系框架，设置了以就业为导向，并遵循学生认知规律和职业成长规律的一体化课程，提出了应用电子技术专业中高职课程衔接的实施举措。
关键词：
应用电子技术专业 中高职衔接 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
代唯良 钟永发
在阐述中、高职英语专业课程体系关系的基础上,具体分析了中、高职英语专业课程体系衔接的现状及其原因,对提高中、高职英语专业课程体系的衔接提出了具体的实施策略。
关键词：
英语专业 课程体系 衔接 实施策略
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
袁和平
中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同阶段和层次的教育,中职与高职教育的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内容,是高端技能型人才类型和层次结构科学化的要求。如何做好中高职教育的衔接,是职业教育改革的重点和难点。
关键词：
中职教育 高职教育 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马丽娟 王丹
加强“中高本”贯通培养是增强职业教育办学类型特色、构建中国特色现代职业教育体系的必然要求。课程体系衔接是实施“中高本”贯通培养的关键点。基于对河北省中职、高职院校“3+2”人才培养模式，中职、本科院校“3+4”人才培养模式，以及高职、本科院校“3+2”专升本人才培养模式实施现状的分析发现，河北省中高本贯通培养课程体系衔接存在课程目标模糊、课程结构重复、教材缺乏衔接等问题。河北省中高本贯通培养课程体系衔接的建设策略为：顶层设计“阶梯上升式”中高本贯通培养人才培养目标；系统化构建“能力递进式”层次化课程体系；多元协同开发“项目化、模块化、数字化”教材。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘文华
现代职教体系是当下我国职业教育界比较热门的议题。但是,实践界在探索构建现代职教体系的路径、方法上还存在一定的困惑。而实践中的困惑,需要我们在理论上做出一定的探索和突破。因而,首先对现代职教体系进行了解读:现代职教体系蕴含技术教育,而且应不仅局限于专科层次。鉴于技术本科教育所具有的内涵、特征,技术本科教育可以作为现代职教体系建设的范例、突破口,从而构建现代职教体系的有效衔接。
关键词：
技术本科 现代职教体系 技术
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王涛
高等职业教育和中等职业教育的有机衔接、协调可持续发展,是现代职业教育体系的主要特点。我国中高职衔接工作起步晚,发展速度与高等职业教育、中等职业教育的个体发展比较而言更是缓慢,这一现象在西部地区尤为严重。本文通过笔者近三年在中高职衔接工作中的摸索实践,总结了一套工作经验,希望对中高职衔接的发展,特别是西部地区的中高职衔接工作起到一定推进作用。
关键词：
西部地区 中高职衔接 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王素霞 宋涛
本文针对我国职业教育及中高职衔接存在的问题，对职业院校教学质量管理进行分析，提出中高职衔接背景下职业教育教学质量保障体系建设的思路，探索中高职衔接过程中课程改革及教材建设的路径。这对我国中高职衔接教育以及建设和完善教学质量保障体系，强化教学过程质量管理，促进职业教育教学质量的提高，具有一定的指导意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴少华
中高职衔接是培养高技能人才,实现职业院校可持续发展,最终构建现代职教体系的重要途径。文章通过对国内外中高职衔接现状的阐述,针对当前我国中高职衔接存在的问题,提出了相应的建议,包括:适应区域产业需求,明晰人才培养目标;加强制度建设,完善保障体系;建立课程标准,强化内容衔接;强化师资建设,统筹教师专业发展。
关键词：
现代职教体系 中高职衔接 技能型人才
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
