- 年份
- 2024(1794)
- 2023(2711)
- 2022(2374)
- 2021(2223)
- 2020(2082)
- 2019(4819)
- 2018(4670)
- 2017(8946)
- 2016(4755)
- 2015(5089)
- 2014(4801)
- 2013(4908)
- 2012(4680)
- 2011(4260)
- 2010(4444)
- 2009(3966)
- 2008(4176)
- 2007(3668)
- 2006(3355)
- 2005(3171)
- 学科
- 济(16697)
- 经济(16674)
- 管理(10109)
- 业(9050)
- 企(7424)
- 企业(7424)
- 方法(6131)
- 制(5898)
- 银(5468)
- 融(5465)
- 金融(5464)
- 银行(5448)
- 行(5297)
- 学(5283)
- 数学(4980)
- 数学方法(4833)
- 中国(4815)
- 财(4411)
- 体(4184)
- 农(3661)
- 贸(3641)
- 贸易(3637)
- 体制(3612)
- 易(3532)
- 关系(3509)
- 理论(3337)
- 地方(3224)
- 业经(3077)
- 教育(2698)
- 经济关系(2594)
- 机构
- 大学(65890)
- 学院(62783)
- 研究(26507)
- 济(23574)
- 经济(22999)
- 管理(20673)
- 中国(20394)
- 理学(17309)
- 理学院(16975)
- 科学(16921)
- 管理学(16411)
- 管理学院(16281)
- 京(15256)
- 所(14625)
- 农(13978)
- 研究所(13314)
- 财(12606)
- 中心(11871)
- 农业(11173)
- 业大(10691)
- 江(10225)
- 北京(10190)
- 院(9678)
- 范(9629)
- 师范(9490)
- 财经(9478)
- 省(8697)
- 经(8620)
- 州(8338)
- 师范大学(7979)
- 基金
- 项目(42338)
- 科学(31977)
- 基金(29967)
- 研究(28648)
- 家(28290)
- 国家(28054)
- 科学基金(22215)
- 社会(17185)
- 社会科(16179)
- 社会科学(16170)
- 省(15585)
- 基金项目(15140)
- 自然(15094)
- 自然科(14796)
- 自然科学(14791)
- 自然科学基金(14507)
- 划(14430)
- 教育(13532)
- 资助(13087)
- 编号(10849)
- 重点(10279)
- 成果(10109)
- 部(9467)
- 发(9099)
- 计划(8753)
- 课题(8522)
- 科研(8382)
- 创(8265)
- 科技(7958)
- 创新(7779)
共检索到104316条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
范兴华
目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应状况的差异。方法:采用总体幸福感问卷、积极/消极情感量表、抑郁量表、孤独感问卷对1085名来自完整家庭的不同监护类型农村儿童进行调查。结果:(1)在情绪适应各指标上,与父母监护的一般儿童相比,祖辈监护的双留守儿童、母亲监护的单留守儿童和父母监护的曾留守儿童的总体幸福感低、积极情感少、消极情感多、抑郁高、孤独感强;上述差异在男生、初中生中较明显;(2)在总的情绪适应状况方面,有留守经历的三类儿童明显差于父母监护的一般儿童;(3)在情绪适应类型的分布方面,有留守经历的三类儿童中情绪适应良好型人数比例明显低于父母监护的一般儿童。结论:留守现象对儿童情绪...
关键词：
监护类型 留守儿童 一般儿童 情绪适应
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高亚兵
采用农村学生心理发展状况调查问卷、症状自评量表(SCL-90)和儿童十四种人格因素问卷,对随机抽取到的农村756名四种监护类型留守儿童和623名普通儿童的心理健康状况、人格特征进行比较研究。研究表明,隔代监护和上代监护留守儿童心理健康问题较多,隔代监护留守儿童有较多的消极人格特征,单亲监护留守儿童与隔代监护留守儿童在心理发展状况上存在显著性差异,单亲和同辈监护留守儿童与普通儿童差异较小。建议采取单亲监护方式较好,或改善隔代监护和上代监护家庭教育现状。
[期刊] 中国农村观察
[作者]
许传新
本文利用较大规模的问卷调查数据,比较了流动儿童与留守儿童的学校适应情况,并对其影响因素进行了分析。统计分析结果表明,在学习方法、学习环境、行为习惯和人际交往方面,流动儿童的学校适应情况要好于留守儿童;回归分析结果表明,学习成绩、亲子关系对两类儿童的学校适应情况有积极影响,而每天看电视的时间、在学校体验到的相对剥夺感对两类儿童的学校适应情况有消极影响;在留守儿童中,男生、非独生子女以及高年级儿童的学校适应情况要差一些,而流动儿童则不存在这些差别。
关键词：
流动儿童 留守儿童 学校适应情况 比较
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋淑娟 廖运生
采取随机整群抽样法在某农村初中中学抽取6个班,用《生活满意度问卷》和自编的《家庭一般状况调查表》调查了解留守儿童的一般生活满意度情况,并分析它与一些相关家庭因素的关系。研究发现:父亲单方出去由母亲在家抚养和由祖辈抚养的留守儿童的生活满意度相对较高,而没有固定带养人的留守儿童的生活满意度相对较低;经常与父母团聚的留守儿童、父母经常与之联系的留守儿童的生活满意度较高。因此建议最好是父亲单方出去打工,母亲留在家里;如父母必须都出去打工,一定要为孩子找好可靠的有能力的带养人,并注意经常与孩子沟通和联系。
关键词：
留守儿童 生活满意度 家庭因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
情绪理解是指儿童对自己和他人情绪以及情绪如何起作用的认知。情绪理解可能在儿童认知发展和社会性发展中发挥中介作用或者调节作用。在对儿童情绪理解进行研究时,研究者从各自的研究目的出发采用了不同的研究方法,主要包括声像测量法、情境故事法、情绪访谈法和情绪理解问卷法四种方法。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙圣涛 刘海燕
通过对148名6至12岁的视障儿童和普通儿童进行情绪表达规则的理解与使用的实验研究,结果表明:(1)在两类儿童对情绪表达规则的理解方面:两种情境下,6-9岁年龄组与10-12岁年龄组组间得分差距存在显著差异,视力状况和两类儿童各自的性别主效应及视力状况与年龄的交互作用均相当显著;(2)在两类儿童对情绪策略的使用方面:视障儿童在两种情境下无使用情绪策略(内外情绪一致)和使用夸大策略的频率明显高于普通儿童,而使用平静策略、掩饰策略的频率却明显低于普通儿童。
关键词：
视障儿童 普通儿童 情绪表达规则 策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
本研究以30名学习障碍儿童为对象,采用表情图片和情境故事法,探讨不同亚型学习障碍儿童情绪理解特点。研究发现:(1)不同亚型学习障碍儿童情绪状态理解存在显著差异,阅读障碍儿童情绪状态理解水平显著高于数学障碍儿童和复合型学习障碍儿童,数学障碍儿童和复合型学习障碍儿童之间不存在显著差异;(2)不同亚型学习障碍儿童情绪原因理解和情绪调控理解不存在显著差异。
关键词：
情绪理解 学习障碍 阅读障碍 数学障碍
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
向伟 肖汉仕
基于湖南湘潭市545名农村留守儿童的调查数据,就家庭功能对农村留守儿童情绪健康的相关性、影响效应以及社会自我效能感、情绪调节能力的链式中介效应进行实证分析,结果表明:家庭功能、社会自我效能感、情绪调节能力和情绪健康之间均具有正相关性;家庭功能对其情绪健康有显著正向影响效用。社会自我效能感在家庭功能与其情绪健康之间的中介作用显著,间接效应值为0.16;家庭功能通过"社会自我效能感→情绪调节能力"的链式中介作用于留守儿童的情绪健康,间接效应值为0.13。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以427名3-6年级流动儿童为被试,采用问卷调查法,考察了流动儿童学业情绪的现状与特点以及学业情绪与学习投入之间的关系。结果发现:绝大多数流动儿童学业情绪良好,女生学业情绪显著高于男生,学业情绪的年级差异显著,学生干部的学业情绪显著好于非学生干部,学业成绩不同的流动儿童学业情绪存在显著差异,流动儿童学业情绪对学习投入的影响显著。研究提示要重视调控流动儿童的学业情绪。
关键词：
流动儿童 学业情绪 学习投入
[期刊] 农村经济
[作者]
李旭
留守儿童已经成为社会关注的热点,越来越多的学者开始对留守儿童这一群体进行研究。大量的研究将留守儿童定位为"问题儿童",认为留守经历使儿童产生了心理及行为问题。虽然在一定程度上引起了社会对留守儿童的重视,但将留守儿童贴上"问题儿童"的标签对其产生了极大的负面影响,给留守儿童带来了较大的压力和偏见。但也有研究证明:留守儿童的心理特征与普通儿童并无差异,甚至在某些方面优于普通儿童。鉴于此,本文主张用积极的眼光看待留守儿童,充分发掘和利用留守儿童的自身资源,为留守儿童创造一个更加温暖、更加健康的生长环境。
关键词：
留守儿童 脆弱群体
[期刊] 教育发展研究
[作者]
凡勇昆
屡次发生的留守儿童事件让社会不得不反思以往的留守儿童关爱行动，关爱留守儿童应有新思维，由主体论转向类型论、时空论和适应论。留守儿童是一个多元化的群体，类型论要求关爱留守儿童要回到教育现场，回归经验和常识，为政策制定和社会行动提供准确定位。时空论包含可及性和便利性两种要素，只有让儿童始终生活在监护人的可控范围内，提供及时和便利的照顾，才能避免可能发生的危险。留守儿童关爱需讲究策略，清楚认识到留守儿童目前的状况，主动适应和满足儿童的真正需要。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李红菊 梁海萍
随班就读和特殊学校是我国特殊儿童的两种主要教育安置形式。究竟哪种安置形式对特殊儿童最适合,以便特殊儿童在合适的教育安置形式下获得最大的发展,我们可以从特殊儿童的不良情绪与学校适应这个视角展开讨论。本文通过比较两种不同教育安置形式下智力落后儿童的焦虑、抑郁情绪与学校适应是否存在水平上的区别,各心理变量之间的相互关系如何,对这一问题进行探讨。
关键词：
随班就读 焦虑 抑郁 适应能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田录梅 张丽军 裴丹莹
该研究采用问卷调查比较了父亲或母亲出国打工留在国内的留守儿童和非留守儿童的学习生活和心理成长状况。结果发现,与非留守儿童相比,留守儿童的学习、生活质量和心理成长状况较差,具体表现为他们受到父母更多的主观控制,学习成绩较少得到父母的满意,对学习成绩的自我评价更低,班主任与他们的交流更多,更看重金钱,不快乐的儿童更多,希望高中毕业后出国挣大钱的人也更多等。这提示父母出国打工者的留守儿童同样是一个需要特别关爱和特别指导的群体。
关键词：
留守儿童 出国打工 学习生活 心理成长
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱莉琪 刘光仪
儿童适应行为的研究无论是对于探讨认知发展及其与环境的关系问题,还是对于促进儿童的心理健康都具有重要意义。本文综述了国内外有关研究的主要内容,并分析了研究中的局限,为今后的研究提出了设想。
关键词：
儿童 适应行为 积极适应
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
现代化、工业化、城市化的快速发展导致人口流动加剧、农村社会衰落,加之城乡教育布局调整,留守儿童的规模迅速扩张而其成长环境趋于恶化,其身心健康和教育问题引起社会的广泛忧思。学术界近十年来对农村留守儿童问题开展了大量的调查和研究,研究的问题集中在留守儿童的心理、健康、教育、生活照料等。通常意义上的留守儿童指父母一方或双方外出流动而本人留在户籍登记地的O~17周岁人口。因其成长环境受到不同程度的系统性破坏或缺损,留守儿童在身心健康、学习和社会化等方面都面临着诸多问题。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
