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[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
杨学军 苟小东
不同人性假设对提高管理绩效具有不同意义。以“经济人”、“社会人”为代表的“动机人”假设着眼于激励积极性,“决策人”假设重在激发能动性,“知识人”假设强调激活创造性。只有将三者全面系统地整合起来,才能提高整个管理工作的绩效。
关键词:
人性假设 管理绩效 组织
[期刊] 经济管理
[作者]
宋培林
本文从不同人性假设的角度对西方管理理论演进脉络进行了梳理,探讨了管理理论的演进规律和未来趋势。认为,管理人性假设从强调人的自利性向关注入的利他性转变;管理理论从在相对封闭环境下强调以控制人为中心向在相对开放环境下注重以发展人为中心转变;管理模式从强调层级束缚的硬性强制模式向注重多向沟通的柔性协商模式转变。本文还提出了“复合人”假设的观点,并认为,管理理论将基于此假设,以平等对待人力资本和物质资本为轴心,向“和谐式”管理方向发展。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
葛新斌
试论人性假设问题的教育管理学意义葛新斌一、问题的提出在全国教育管理学科专业委员会1995年年会上,与会学者大都承认:当今教育管理学面临着严重的困境,理论研究进入沉寂时期,最近几年来几乎没有什么重要的突破。本文认为,教育管理学的根本问题是,严重缺乏理...
[期刊] 开发研究
[作者]
陈洁
管理是对具体的组织和人际环境中的人的行为的管理。如何看待人、解释人的本性,决定了管理者建立什么样的激励机制。本文通过回顾有关人性假设,和相关的激励理论,提出针对不同的岗位、不同层次、不同工作性质的组织员工的需求,建立多层次的员工激励机制,以加强组织管理,提高组织的管理水平。
关键词:
人性假设 组织 多层次 激励
[期刊] 企业管理
[作者]
王晓军 王艳
“人性假设”是管理者具体管理行为的思想基础。对于员工,按照“经济人”来关心,按照“社会人”来对待,按照“文化人”来培养,是较为理想的人性假设选择和定位。
关键词:
企业管理 人性假设 管理方法
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
刘长青 彭数学
从经济学关于人性假设及其博弈分析来看,盈余管理可分为效率性盈余管理和机会主义盈余管理两类。效率性盈余管理是正和博弈,它会激发管理者的生产性寻利行为;机会主义盈余管理是寻租行为与常和博弈,它具有会计后果。利润操纵则纯粹是一种寻租行为,是对社会资源的负和博弈。因此,相关部门应当采取措施以激励效率性盈余管理的发展,正确引导机会主义盈余管理,严厉制止利润操纵。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
李靖
国外组织管理理论的梳理历来是众多学者争相探讨的一个问题,时至今日学者们对该问题的探讨仍然莫衷一是。文章首先对国外组织管理理论梳理的研究进行了简要的回顾,并采取目前影响较为广泛的基于历史演进的视角将其划分为古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论,并对其局限性进行了分析;在此基础上,提出基于人性假设视角对其进行重新梳理并将其划分为经济人学派、社会人学派、自我实现人学派和复杂人学派。文章致力于为组织管理理论的梳理研究提供一个全新的研究视角,以其为管理理论的梳理研究奉献微薄之力。
关键词:
人性假设 组织管理理论 梳理
[期刊] 企业经济
[作者]
冉宁 宋长胜
人性假设是管理理论、管理模式形成的逻辑前提。从回顾西方管理理论的角度梳理了不同人性假设的演进,认为各种假设都契合于当时的社会形态、经济状况。在此基础上,对"闪辞族"的群体特征与职场特质进行分析,提出了"有限理性的复合人"假设,并运用资质模型、柔性管理、组织沟通的方式对"闪辞族"的管理进行了探析。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
许刚全
人性假设是管理科学中人的行为分析的逻辑起点,管理思想是建立在对人的本性和行为动机更为恰当的认识上。人性假设不同,管理者在管理中的角色定位不同,不同的角色定位对应不同的管理方式。本文探讨了不同人性假设下管理者的角色定位,并进一步分析了相应的管理差异。
关键词:
人性假设 管理者 管理者角色
[期刊] 现代管理科学
[作者]
荣鹏飞 葛玉辉 陈悦明
90后已开始占领职场,步入个人的职业发展轨道,如何用好年轻的90后员工,是企业管理急需解决的重要问题。文章阐述了90后员工的个性特征、品质特征和行为特征,根据人性假设理论分析了90后员工的人性假设,并结合90后员工的管理案例,提出了90后员工的管理对策,以期帮助企业更好地管理90后员工。
关键词:
90后员工 人性假设 管理案例
[期刊] 图书馆建设
[作者]
彭前卫
文章从“人性假设”入手,论述了图书馆管理者应树立权变观念、运用权变理论,针对不同的工作人员以及同一工作人员在不同的阶段和岗位表现出来的不同的需要而采用不同管理方式,方法。
关键词:
人性假设,图书馆管理,权变观念,权变理论
[期刊] 高等教育研究
[作者]
文雪 扈中平
人性假设是依一定的价值取向对人性的现实表现有选择的抽象,是人的实践活动的基本理论前提。教育“为人”,不管是其理论建构还是实践活动,必然建立在某种人性假设的基础上。以先验的“伦理人”和“理性人”为取向的预成论人性假设容易导致片面的教育;教育“成人”,关注人性发展的可能性与丰富性,必须从生成论人性假设出发,引导人的人性自觉和精神自由,促进人性的生成与丰富。
关键词:
人性假设 预成论 生成论 教育本质
[期刊] 经济管理
[作者]
卢苓霞 王彦勋
"幸福人假设"从一个全新的视角看待人性的本质问题,认为传统的人性假设理论的实质其实都是幸福人假设。幸福人假设正在颠覆着传统的人性理论、也颠覆着我们对于人生意义的传统理解。本文让我们重新审视管理的终极意义,到底是财富最大化,还是幸福最大化?同时帮助决策者们更准确地把握人性,真正地做到人性化管理。
关键词:
人性假设 幸福人假设 幸福学 和谐社会
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘万海 王噭
我国中小学教师绩效评估实践遭遇的阻力在很大程度上源于其制度设计中的理想化倾向,其症结在于对教师人性假设的错置。西方管理学中经典的人性假设理论用作构思教师绩效评估制度的人性前提都有一定不足。而当代新提出的诸如"复杂人"、"目标人"以及"利己利他人"等假设无疑为我们更好地认清"教师是谁"这一根本问题及尝试重新选择合理的教师人性假设开阔了思路。当前基于人性视角考量教师绩效评估制度的有效性关键要从评估标准、评估过程与评估主体等几方面协同改进。
关键词:
教师绩效评估制度 人性假设 有效性
[期刊] 经济学动态
[作者]
姜利军
综观管理理论的发展过程,在对人的管理、管理中的人以及人如何管理这些涉及人性假设的重要问题上,大体有以下模式: 1.“经验人”假设。从严格意义上讲,“经验人”假设主要是管理理论尚未产生或正在形成时期的产物。到了18世纪产业革命以
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