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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘海霞 张继河
我国职业教育集团化办学已开展了二十余年,但仍处于初步发展阶段。因此,有必要借鉴国外职业教育集团化办学的典型模式,学习它们的成功之处并结合自身发展特色,走适合本国国情的又好又快的发展道路。文章借鉴了德国、荷兰及澳大利亚三国的职业教育集团化办学典型模式,提出四点经验借鉴:社会各界的清晰认识是职业教育集团化办学发展的前提、内部完善的运行机制是职业教育集团化办学发展的内在动因、企业行业的积极参与是职业教育集团化办学发展的活力源泉、政府部门的大力推动是职业教育集团化办学发展的外部保障,以供我国职业教育集团化办学后期
关键词：
职业教育 集团化办学 经验借鉴
[期刊] 改革与战略
[作者]
李景初
随着世界经济的飞速发展及人类对精神文化的巨大需求,休闲农业的发展形态发生了翻天覆地的改变。德国、美国、日本等国家休闲农业积累了很多经过实践验证的成功经验,形成了各具特色的休闲农业发展模式。文章通过对德国、美国、日本等国家休闲农业的有益做法和经验进行梳理,提出了完善经营管理体制和建立健全监督机制、市场开发产品要坚持特色化策略、走品牌拓展之路、构建"休闲农业+互联网"信息化平台等政策建议。
关键词：
国外休闲农业 模式 对比分析 经验借鉴
[期刊] 经济纵横
[作者]
李海海 孔莉霞
随着全球科技竞争加剧,技术创新变得越来越复杂,军民科技协同创新是应对创新环境变化、推动军民科技创新资源共享、提高国家创新能力的重要路径,也是构建国家创新体系的关键环节。从人才、政府、产业及制度等方面,分析美国、日本、俄罗斯、以色列四国军民科技协同创新模式,对我国构建由政府、军队、军属科研院所、高等院校、企业及中介组织为主体的军民科技协同创新体系有一定借鉴意义。为推动军民科技协同创新,我国应破除军民融合制度藩篱,优化科技协同创新环境;构筑协同创新平台,推动新兴产业空间集聚;重视军民两用人才建设,推动科学技术合作交流;加大科研资金投入力度,拓宽科技研发融资渠道;提高自主科技创新能力,加强国际技术合作。
关键词：
军民融合 协同创新 创新体系
[期刊] 经济纵横
[作者]
李海海 孔莉霞
随着全球科技竞争加剧,技术创新变得越来越复杂,军民科技协同创新是应对创新环境变化、推动军民科技创新资源共享、提高国家创新能力的重要路径,也是构建国家创新体系的关键环节。从人才、政府、产业及制度等方面,分析美国、日本、俄罗斯、以色列四国军民科技协同创新模式,对我国构建由政府、军队、军属科研院所、高等院校、企业及中介组织为主体的军民科技协同创新体系有一定借鉴意义。为推动军民科技协同创新,我国应破除军民融合制度藩篱,优化科技协同创新环境;构筑协同创新平台,推动新兴产业空间集聚;重视军民两用人才建设,推动科学技术
关键词：
军民融合 协同创新 创新体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘凤云 高建宁
职业教育集团化办学,可创新办学体制,增强办学活力,实现教育资源的最优化组合,提高办学效益,促进校企合作、互动、共赢,是改革和发展职业教育的重要途径。而目前成立的职教集团有各种不同的组建模式和运行机制,怎样确立集团化运作的协调机制,充分发挥其最大优势,使职教集团科学有序地发展,本文做了一些有益的探讨。
关键词：
职业教育 集团化 办学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭柳青
推行职业教育集团化办学模式是现代职业教育发展的必然要求，也是提高职业教育质量的有效途径。文章总结介绍了广西水利电力职业技术学院在集团化办学中的做法、经验与成效，为高职教育深化办学体制和人才培养模式改革，提高人才培养质量和服务经济社会发展的能力，推动现代职业教育持续科学发展提供借鉴。
关键词：
职业教育集团化 办学模式 探索 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐利谋 蒋建平 曹勇
本文认为探索职业教育集团化、创新中山职业教育管理体制和办学模式,有利于推动职业教育资源的整合与重组,推进工学结合、校企深度合作;有利于实现职业教育纵向沟通、横向联合、资源共享、错位发展的目标。
关键词：
职业教育 集团化 办学模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
方华
分析了职业教育集团化办学模式特征及其在推进高职教育改革与发展中的作用,并在此基础上,提出了进一步发展职业教育集团的建议和对策。
关键词：
高职教育 集团化办学 实践 思考
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
对于职业教育，有一种充满活力的办学行为：它自２０世纪９０年代诞生以来，从无到有、从小到大、从单一到多样已然成为中国特色职业教育的一种重要组成；它坚守吾道、愈创愈新，代表着职业教育办学模式改革的重要方向；它伴随国家经济改革，愈发焕发蓬勃生命力而受到社会各界广泛关注，这就是职业教
[期刊] 农业经济问题
[作者]
沈费伟 刘祖云
本文从多中心治理理论的视角出发对发达国家乡村治理的八种典型模式进行概括分析，发达国家乡村治理的成功经验为：政府提供法律支持和资金保障，农民协会改善村民的弱势地位，城市、企业和高等院校推动乡村的发展与繁荣，村民尤其是乡村精英加快农村改革的进程以及农村金融机构承担着乡村可持续发展的重担。结合我国乡村治理的发展历程、主要特点和国外乡村治理成功的经验，当前我国需要构建的是一种＂有限政府、农民主体、依托农协、全社会参与＂的多中心的乡村治理模式，具体包括确立有限政府的原则，提高村民的主体地位，充分发挥农协作用，调动城市、高等院校、企业与金融机构等乡村治理主体的积极性共同致力于农村现代化建设。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
袁翠
虽然我国的高职教育改革在多方面已取得了突破性成果,但大多数高职院校在学生考核和评价方面,依然沿用传统的知识型考核体系,这严重影响了职业教育的深入发展。因此,在借鉴国外职业教育模式的基础上,笔者提出了构建我国高职特色技能考核体系的设想。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴缨
本文认为,结合我国职业教育课程改革实际,分析、借鉴国外先进的职业教育课程模式,提出职业教育课程改革策略,对于我国现阶段深层次的职业教育课程改革具有重要的现实意义。
关键词：
课程改革 学习领域 工作过程导向
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈章 张智 姜运隆
职教资源集成共享与锲入产业发展理应成为中高职协调发展之道。然而,三峡库区中高职办学各自为政,且游离于库区产业发展之外。鉴于此,库区中高职应以高职为"引领",院、校、地"三方联动",促进教学链、产业链、利益链"三链合一",实施招生就业、专业、课程、师资、实训和继续教育"六位一体"衔接的中高职集团化办学模式改革,建立起中高职协调发展的现代职业教育体系,提升整体办学实力,增强服务库区经济社会发展的能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩永强 张如鑫
基于20152016年全国职业教育集团化办学的典型案例,运用内容分析方法对我国职业教育集团化办学模式的研究表明,我国职业教育集团化办学在探索产教融合、校企合作的有效路径方面取得了丰硕成果。然而,当前依然存在行业企业办学主导作用不明显、校企合作深度和广度不足、服务产业能力较弱、集团治理结构不健全等问题。未来只有进一步加强政府宏观管理,推进职业教育集团多元办学体系和办学运行机制建设,深化职业教育集团治理结构改革,才能更好地提升职业教育集团化办学的成效和服务经济社会发展的能力。
关键词：
职业教育集团 办学模式 内容分析法
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