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[期刊] 教育与职业
[作者]
张建宏
江西省内各大高校的一项抽样调查为中,"上课玩手机"高居第一。课堂上玩生道德准则与行为准则的下降。但我们绝发现,有六成以上的大学生坦言自己每天手机,让老师很"受伤",严重干扰了教育不能因此过多地苛责学生,首先还是要从上课都会玩手机。而湖北某高校的一项调秩序。自身找问题。北京市退休语文老师王晓春查显示,在各项令老师反感的学生课堂行上课玩手机,一定程度上反映了大学在其所著的《今天怎样做教师》一书中提
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方慕真
以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ作为传输工具，利用Ｗｅｂ强大的多媒体功能，网络课程在远程教育中发挥着越来越重要的作 用。目前，在英国开放大学，许多课程已利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ作为某个教学环节的传输工具，但是，完全的网络课程还只占 很少的比例。《网络，计算机和你》是大学本科层次的一门完全网络课程。该课程的建设为开放大学网络课程的建 设提供了许多经验，同时课程建设与教学实践中所遇到的困难与问题，也是远程教育第三代教材建设研究的方向。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴海霞 张琴珠
本文分析了当前中小学网上课程存在的问题 ,根据条件建构—优化理论 ,提出了改进网上课程设计的思路和方法
关键词：
网上课程 条件建构—优化理论 自适应学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
傅霖 黄云森 刘冬 陈可期 王又民 徐明 杨秀波 吴燕玲
本文主要介绍了深圳大学网上课程中心的建设与应用情况,包括系统设计思想、网上课程中心的功能、特点、配套建设以及取得的成果等等,为高等学校开展网上教学提供一个很好的实践案例。
关键词：
网上课程中心 网上教学平台 建设 应用
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈庆章 张键
建立基于WEB的网上课程已经成为教学手段改革的重要方向之一.但目前只有少数具有高度热诚、掌握WEB技术基础和网页设计专长的教师才有能力建立和维护这样一个非同步或同步学习环境下的网上课程,对大多数教师来说,依靠自己力量来建设网上课程,仍是非常困难甚至是不可能的事情.为了推动网上课程的建立,我们提出一种网上课程自动生成系统,在该系统下,教师只要将自己的教材导入系统,就可以自动生成自己专属的网上课程,并具备完整的课程内容呈现、用户认证、学习公告、用户之间信息交流、课程管理等功能.
关键词：
网上课程 非同步课程 遥距教学 生成环境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐伟
本文从技术的角度出发,通过具体实例介绍了如何运用JavaScript语言实现网上课程的实时动态交互功能,特别是对英语网上课程的听力和阅读理解多项选择的实现进行了详细说明。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张璐璐
实现以教师为主导、以学生为主体、以教学资源为支撑的相互融合的教学环境。将＂慕课＂＂翻转课堂＂引入外语教学越来越受到外语教育工作者的重视。将情境式引入课堂教学，能使教学形式丰富多彩，能更有效地调动学生学习的积极性。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
黎邦群
针对当前联合目录缺少移动检索服务而造成用户查询不便的现状,进行手机联合目录的设计及实现研究。采用Mashup、数据分析和数据库查询等技术和方法,对成员馆书目信息的采集、查询及显示等过程进行了研究和分析,提出了手机联合目录的设计、实现方案与应用步骤,结果实现了手机联合目录,为用户提供区域文献实时便携的手机查询服务。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
柴溪洪
教育的最大目标是孩子的终身幸福。在孟万金教授"积极心理健康教育"理念指引下,宁波市鄞州区金家漕小学首次尝试创建了体育与幸福教育相结合的《让大家都来玩手球》校本课程。本文主要介绍这一校本课程的新思路与新举措:(1)构建幸福课堂教学模式"玩-学-赛";(2)面向全体师生、因材施教、分层共进、共享幸福校园。《让大家都来玩手球》校本课程的设置使学生在获得体育技能的同时,实现了塑造幸福、体验幸福的目标,也使《让大家都来玩手球》校本课程的实施更加科学化。
关键词：
幸福 幸福教育 小学体育 校本课程
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
网上课程蓝本制定是网上课程开发的首要步骤,直接影响着网上课程能否有效开发和顺利开展。然而,目前关于如何制定网上课程蓝本的研究和实践还非常有限,本文的目的旨在建立一个网上课程蓝本制定的综合性框架模式,以及用实例阐述这一模式的具体应用。文章分为四个部分:第一部分介绍网上课程蓝本制定的含义及重要性;第二部分描述网上课程开发的团队人员组成及各自任务;第三部分探讨网上课程蓝本制定的模式,提出了网上课程蓝本应该包括的十六项内容;第四部分以"远程教育研究方法"网络课程为例,阐述了网上课程蓝本制定模式的具体应用。作者希望,这一模式能为网上教育工作者制定网上课程蓝本提供一个基准。作者同时指出,网上教育工作者在制...
关键词：
网上教学 课程蓝本 课程设计 教学设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵卫东 肖莲 郑雁方
新冠疫情形势下,在线课程成为学习者获取知识的重要途径。在线学习者学习行为如何,能否获得良好学习效果,受到广泛关注。本文对1181名线上学习者进行了调查,分析线上课程设计对学习行为和学习效果的影响。研究结果发现:线上课程设计有教师表现和课程内容2个因子,学习行为有信息获取和信息交流2个因子,学习效果有知识能力和学习成绩2个因子。教师表现和课程内容对信息获取和信息交流有正向影响,教师表现和课程内容对知识能力和学习成绩有正向影响。
关键词：
线上课程设计 学习行为 学习效果
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱亚莉
随着我国基础教育课程改革的不断深入,中小学课程资源的开发日益受到人们的重视。中小学网上课程资源是中小学课程资源的重要组成部分,它的开发是一个复杂的系统工程。本文首先在分析课程资源定义的基础上,提出了课程资源的分类体系。然后,结合网络学习空间的特点,将课程资源的分类体系映射到网络学习空间,得出了中小学网上课程资源的分类体系。最后,针对每一类网上课程资源,提出了相应的开发建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈曙
远程学习者需要网上教学平台提供丰富、开放的多种媒体教学资源与良好的虚拟学习环境,宁波电大开放教育金融学专业网上课堂在建设过程中实现了从教学信息平台向教学交互平台、从课程教学平台向专业教学平台的转变,初步创建了基于网络的专业学习环境,为激发远程学习者的学习兴趣,提高远程学习者的专业素养做出了积极的探索。
关键词：
网上课堂 专业教学平台 学习环境
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