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[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴兵 叶春明
开放与远程教育将来自不同国家或地区的学习者联系起来,通过Internet和学习管理系统(Learn-ing Management System,简称LMS)的支持,学习者可以方便地进行网上交互和学习。学习者网上交互是学习者对所学知识的理解和深化的过程,因此交互成为提高学习质量的重要方式。然而,学习者网上交互受到多个因素的影响。本文以上海电视大学(Shanghai TV University,简称SHTVU)和马来西亚宏愿大学(Wawasan Open U-niversity,简称WOU)的学习者为研究对象,并对他们的网上交互进行了比较研究。研究发现了两国学习者网上交互行为的差异,并从国家文化差...
[期刊] 亚太经济
[作者]
陈青松 万小红
1970年至1990年马来西亚奉行“新经济政策”,使该国的经济迅速发展,其实际国内生产总值,从1970年的100亿美元上升至1990年的420亿美元,平均增长率高达6.7%;贫困户数已从1970年的710万降至1990年的62万,成为世界经济发展最为迅速的国家之一。现马来西亚政府正致力于推动步入发达国家行列的“2020宏愿”。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉 冯琳 张爱文
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉 冯琳 张爱文
今天的远程学习者特征与学习特点是什么?现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面?远程教育如何才能实现“为了一切学习者,一切为了学习者”的目标?在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上,围绕“远程教育的学习者”话题,与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例,从不同层面、不同角度,各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为,在下一步的工作中,应更加关注学习者,深入研究学习者,将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张爱萍 魏志慧 顾凤佳
这是一个终身学习的时代,任何人都不可能在学习方面一劳永逸,止步于已有的知识和技能。随着全球经济社会的不断发展,无论是在发达国家还是在发展中国家,越来越多的民众日益渴望接受更加灵活、便捷、高质量的教育。因此,作为一所远程教育机构、一所开放大学,更需要敏锐地把握住这种需求,以较低的成本,为学习者提供优质的服务,从而为国家的人力资源能力建设服务。与中国一样,马来西亚也是一个发展中国家,那么他们在远程教育方面的实践进展如何?本期我们有幸采访到了马来西亚宏愿开放大学的校长邓立真(Gajaraj Dhanarajan)教授,邓立真教授在远程教育领域从业30多年,最初他曾在马来西亚理科大学参与开设远程教育服...
关键词：
远程教育 开放大学 高等教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
蒂娜·利姆 左莱尼·瓦提·阿巴斯 曼瑟·法济勒
远程学习者经常面临地理、时间、心理、沟通空间等方面的交互距离(Moore,1997)。相对于全职学生来说,这些有着全职工作、家庭责任的成人学生,在平衡学业、工作和家庭方面往往面临艰巨任务。他们经常需要努力寻找额外的时间和空间进行学习,经常需要付出额外的努力以确保他们与大学、辅导教师、同学保持联系。本文介绍了马来西亚开放大学通过利用文本信息这一最简单、广泛应用的技术,积极支持学生完成学业的探索,展示了如何利用移动技术促进混合教学方法,并为学习过程提供更多的灵活性和普遍性。文章利用定量研究和定性研究方法,探索了这一创新在帮助学习者更容易地回顾/定位/记忆课程内容、在线讨论、管理学习、坚持学习、记住...
关键词：
移动学习 远程教育 短信息服务
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙传远 孙少华
远程学习者的学习投入可以从行为投入、认知投入、情感投入、自主性学习、体验性学习等几个方面进行研究。文章通过调查分析并针对这五个方面的学习投入程度及其存在的差异提出对策,以期有效地改进学习者的学习。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
查文英 顾凤佳
本文通过对上海电视大学2003～2009年连续七年的新生调查,以成人学习者的特征变迁为着眼点,透析成人学习者的基本人口特征、学习目的、获取电大教育招生信息的途径、报读电大的理由以及最适合的学习时间和形式的变化,探索其给电大等远程教育院校发展带来的启示。调查发现,新生中女性学员居多,但男性学员所占比例呈上升趋势,且学习者呈现年轻化特征;学生报读电大的主要目的是获取电大学历文凭和提高自身素质;随着网络技术的发展,学习者获取电大招生信息的渠道从口耳相传转变为通过网络等其他渠道,而从电大教职工介绍中得知招生信息的学员较少;选择电大的主要理由是"可边学习边工作"、"可就近学习";学习者更习惯于有重点的面...
关键词：
电大 成人学习者 学习特征变迁 启示
[期刊] 开放教育研究
[作者]
查文英 李娟
远程教育教师的素质与远程教育的教学质量有着密切联系,关乎远程教育的可持续发展。目前国内外对远程教育教师素质的研究都是基于远程开放教育的教学特点展开的。本文综合已有研究成果,从学习者的视角就"电大学生心目中的好教师"这一主题开展大样本调查,主要包括基本职业素养、专业知识水平、教学方法和策略、教学评价与反馈,以及资源开发与技术应用五个方面。结果显示,大部分学习者认为电大教师这五个方面的素质比较全面;在认同程度方面,成人学习者非常认同教师应具备的教学方法和策略,胜过对教师高学历学位的认同,不同分校在这方面的认同程度又存在差异;对于教师"基本职业素质"的认同程度在统计意义上的差异并不显著,其他方面都显...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林慧恩
本研究以上海电视大学黄浦区经贸分校2006-2008年的入学新生为对象,采用问卷调查法、访谈法跟踪新生学习者的特征及其变化,从人口特征、职业状态、原有认知结构、学习动机、学习期望、学习条件等方面进行分析,总结成人学习者的特征变化并提出相关建议。
关键词：
广播电视大学 成人学习者 特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳忠明 雷青
为了适应全球化浪潮所带来的文化碰撞，实现＂本位化＂，马来西亚政府于２０１１年颁布了《本位化——马来西亚２０１１－２０２０终身学习战略蓝图》。为此，通过完善相应机制、加强相关部门合作、提高公众的终身学习意识以及提供财政支持等措施，马来西亚终身学习战略得以有效推展。在终身学习战略推展过程中，马来西亚呈现出几大特点：一是在战略愿景上实现了健全与反应相结合；二是推展过程以成本效益为导向；三是基于问责制的评估机制。马来西亚的＂本位化＂终身学习战略为我国终身学习战略推展提供了有效经验。
关键词：
本位化 终身学习战略 马来西亚
[期刊] 亚太经济
[作者]
林泉
泰国和马来西亚是东南亚国家中经济发展都比较快的国家。近几年来两国的经济取得了巨大的成就,令世人瞩目。许多人士预言,它们将是未来亚洲的两条新“小龙”。吸引大量外资是两国经济政策的重要组成部分,比较两国投资(主要是外资)的政策,对于探究两国经济迅猛发展的原因有一定积极意义。 泰国和马来西亚都十分重视引进外资。泰国迄今为止先后制定了四部投资法,就经济和社
[期刊] 开放教育研究
[作者]
曼瑟·法济勒 拉蒂法·阿卜杜勒·拉蒂夫
作为马来西亚第一所开放远程学习机构,马来西亚开放大学的创建旨在通过向不同背景的人士提供高等教育机会,从而帮助政府实现教育民主化的倡议。然而,这里存在两个明显不相容的议题,一是无所不包,另一个就是卓越。为了应对这一挑战,马来西亚开放大学设计并实施了一些策略,以确保获得学习机会的学习者能有成功的机会,这些策略涉及到开放远程学习的很多方面,例如入学要求、提供相关专业和课程、适当的评估和监控。本文还介绍了规模和保持方面的问题,以及未来一些新的确保教育公平、灵活的方法。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
贺水金
泰国是1997年亚洲金融危机的始发国,马来西亚是重灾区,危机前两国都推行钉住汇率制,危机后两国的汇率安排出现了很大的不同。钉住汇率制与货币冲击关系如何?为什么钉住汇率制在80年代能够创造“东亚奇迹”而在1997年却爆发了金融危机?危机后泰国与马来西亚汇率安排为什么会不同,其深沉原因是什么?它们的成效又如何?这些问题目前尚无人做过系统的研究。本文在全面分析的基础上认为钉住汇率制是容易引发货币危机,但容易不等于必然爆发货币危机。当前中国正实行钉住汇率制①,大多数发展中国家也实行钉住汇率制,因此本文的研究不仅对于东南亚各国来说很有意义,而且对于包括中国在内的大多数发展中国家来说也有很重大的现实意义。...
关键词：
钉住汇率制 货币冲击 亚洲金融危机
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