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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市长宁区初级职业技术学校是一所面向辅读学校毕业生和随班就读学生,开展初等职业技术教育的特殊教育学校。学校始终把切实提高每一个特殊学生的生活质量作为建设和谐校园的要求,同时作为上海市生命教育试点校,学校构建了学生、教师、家长一位一体的"生命共同体",并以心理健康教育为基础,努力从生命教育课程化探索、残障学生积极人格培养等视角,拓展、实践初职学生生命教育的新内涵。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市长兴职业技术学校地处崇明县长兴岛,是一所集初中、职高二位一体的学校。学校占地45亩,建筑面积8千平方米,绿化面积近1万平方米,现有19个教学班,在校初中、职高学生总数670人,教职工62人。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市现代职业技术学校是首批国家级重点职校。学校由原上海市现代职校与上海市国际旅游职校强强联手, 干2001年9月合并重组而成。地处长宁区,现有华阳、安龙、番禺和新渔四个校区,占地面积73亩,建筑面积47000平方米。目前有98个教学班,3360余名在校生,教职员工296人,办学规模与师生救在全市同类学校中位居前列。学校面向市场办学,强化专业特色。学校现设有17个专业大类,涉及28个专门化(方向)。其中,饭店服务与管
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋亦芳
经费是支撑社区教育发展的重要保证,国家、上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及《上海市终身教育促进条例》都对此作出了明确的规定。近年来,为了推进社区教育的发展,各地政府对社区教育都有一定的投入,并将其纳入教育经费预算中。但鉴于我国目前教育体制现状,政府在社区教育的投入还是极其有限的。如何使政府经费在推进社区教育过程中产生最大效应,是一项值得研究的课题。
关键词：
社区教育 政府经费 使用效益
[期刊] 人口研究
[作者]
高尔生 ,江惠民 ,黄泽奇 ,朱根生 ,梁鸿
青壮年是社会的劳动人口,财富的主要创造者、青壮年的健康问题会直接影响国家的经济发展,关系到国家的进步和兴旺。近年来,我国青壮年在人口中的比例越来越大,青壮年的卫生问题已日益受到重视。但关于青壮年死亡率分析的文献不多。本文试就上海市长宁区1953—1985年青壮年的死亡特点及其变动趋势进行初步分析。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市振华外经职业技术学校是全市最早成立的培养外经贸初、中级管理人才的职业学校。学校坐落于浦东新区,目前拥有三个校区,是国家级重点职校、市文明单位、市职业教育先进集体、市德育工作先进集体、市中小学行为规范示范校、市心理辅导示范校、市学分制试点学校。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
之一繁华的大上海,车水马龙的长宁区,有一所特殊的职业学校——长宁区初级职业技术学校(以下简称"长宁初职")。这是一所有底蕴、有积淀的学校。1926年,被称为"传科技之火于华夏的普罗米修斯"的英国传教士傅兰雅(1839—1928,JohnFryer)创办了长宁初职校的前身,上海市最早的一所聋
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
梁鸿 曲大维
利用专题调查和焦点访谈等方法,收集和整理上海市长宁区社区卫生服务改革的项目数据,对长宁社区卫生服务综合配套改革及其结果作出评估。结果显示:长宁区社区卫生服务改革提高了社区居民的社区卫生服务利用程度,减轻了群众的疾病医疗的负担,并产生了良好的社会效益和经济效益。
关键词：
长宁 社区卫生服务 改革 评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
利用各种移动学习端进行碎片化的学习已经成为越来越多人开展数字化学习的选择。为此,上海市长宁区深化"学在数字长宁"体系建设,推出了"学在数字长宁"移动学习平台,以进一步满足市民数字化学习的需求,拓展学习方式。2014年4月19日,在长宁区全民终身学习活动周开幕式上,上海市教委终身教育处副处长夏瑛、长宁区学习办主任陈设立与学习办成员单位领导共同启动了"学在数字长宁"移动学习平台。随着平台的上线,长宁市民只需用智能手机或平板电脑"扫一扫"二维码,下载安装"移动学习客户端",就能进
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
夏峰 徐玉珍
在全民终身学习视野下，基于残障人士终身学习和特殊学生多样化需求，上海市长宁区开展了历时１５年三个行动研究阶段的终身特殊教育实践。长宁区建设了实体性区域特殊教育指导中心，创建了区域医教多学科的资源平台，开发了区域校外终身特殊教育课程，建设了区域特殊学生转衔服务机制，构建了从出生至老年的残疾人终身特殊教育服务体系，并形成了如下研究结论：终身特殊教育服务体系建设是基于多学科综合服务的系统工作，需要消除行政管理体制机制的障碍，是一个向理想状态不断前进的过程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
"完善终身教育体系,建设学习型社会"是十八大报告里描绘的我国教育现代化的蓝图。终身教育的思想自上个世纪进入中国,不断深入人心,最终上升到了"中国梦"的重要组成部分。继续教育是终身教育的重要组成,而继续教育信息化是建设终身学习体系的重要支撑。截至2012年6月底,中国网民数量达到5.38亿,互联网普及率为39.9%。网络的普及也引发了新的学习的革命——数字化学习。数字化学习,是在数字化的学习环境中,通过提供数字化的学习资源和支持服务,运用数字化的学习方式所进行的学习。这种基于数字化学习资源和通讯手段的学习模式,更灵活、更以学习者为中心,是学
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