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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜晓新
本文阐述了上海市特殊教育专升本课程设计的框架与内容 ,分析对特教专升本教学情况的问卷调查结果 ,提出了完善特殊教育专升本课程设置的基本构想 ,最后就如何形成较完善的特教在职培训体系提出了若干建议
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 方常春
文章对高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状进行了分析,阐明现行课程设置中存在三大问题,即课程内容的体系缺乏整体优化,课程计划的制定缺乏认知心理学基础,校际间缺乏合作;并结合国外的经验和特殊学校正在进行的课改的需要,提出一些建议和改革措施,以供同仁们参考。
关键词：
高等师范学校 特殊教育专业 课程设置
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张馨 张文禄 徐胤
围绕上海市特教学校音乐课的开展状况及课本的使用情况,对各区、县共21所特教学校的相关教师进行问卷调查。内容包括:填写者的基本情况、对特教学校音乐课现状及教材使用情况的评估以及对改进和提高特教学校音乐课教学工作的意见、建议。结果发现:所有特教学校都配备了专职音乐课教师;几乎所有的特教学校设有专门的音乐教室;一半以上的学校使用人民教育出版社出版的《全日制培智学校教科书(试用本)———音乐》教材;音像磁带资料和挂图等视听辅助材料严重缺乏。针对这些结果,提出了对特教学校音乐课及课本形式的几点思考,以期为改革特教学校音乐课及课本形式提供研究材料。
关键词：
特殊学校 音乐课 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾凡林 刘春玲 于素红
本文回顾了上海市特殊教育师资队伍建设及其培养的工作基础,探 讨了上海市特殊教育发展对师资的需求和挑战,提出了若干对策。
关键词：
特殊教育师资 需求 对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马珍珍 陈东珍 蔡蓓瑛 孙爱青
推进医教结合是实现特殊教育内涵发展的重要抓手。本研究采用自编问卷对上海所有区县医教结合工作的制度建设、工作情况、队伍建设、保障系统等方面进行调查。发现特教医教结合工作已广泛启动,内容丰富、涉及面广。区县特教跨部门医教结合工作制度开始形成,但具体内涵差异较大。实验区在制度建设、保障措施等方面明显优于非实验区,且卫生部门对于这项工作的参与度更高。
关键词：
特殊教育 医教结合 制度建设
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐作英
特殊教育是指使用—般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。本文对基础教育层次的特殊需要教育的课程设置进行了国内外的比较,并专门针对特殊教育中的生物学课程构建的基本框架、课程的目标定位、课程内容的选择、课程内容的组织形式和课程实施的特点进行阐述。
关键词：
特殊教育 生物学 课程设置
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜亚洲
本文通过对现行特殊教育课程设置的分析 ,针对现行特殊教育课程设置上存在的一些问题 ,结合基础教育中正在进行的素质教育的改革 ,就特殊教育课程设置的指导思想、内容选择及教育流程提出了一些新的构想
关键词：
特殊教育 课程 设置 教育流程 改革
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓猛 景时
论文探讨了通过发展最佳实践方式提高特殊教育教学有效性的问题,并结合中国实际对本土化的特殊教育最佳实践方式进行了思考与探索。作者认为:教学有效性是衡量特殊教育质量的根本指标,也是特殊教育专业人员孜孜不倦追寻的目标与长期困惑的根本问题。西方特殊教育有效性是通过各种最佳实践方式来实现的,是判断不同安置模式的重要依据。随着西方特殊教育发展与全纳教育理论的兴起,特殊教育实践方式得到重视与发展。微观层次的课堂教学策略、中观层次的学校变革模式,以及宏观层次的理论范式共同构成完整的特殊教育最佳实践体系。中国特殊教育应注重发展本土化的实践方式,在范式转变、教学环境设置、教学过程以及教学方法等方面进行改革与探索,...
关键词：
特殊教育 最佳实践方式 教学有效性
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 张福娟 刘琳
本研究采用问卷调查和访谈法,对上海市公立幼儿园(机构)中在编在岗的72名学前特殊教育专任教师进行调查,了解其专业化发展状况。结果表明:(1)上海市学前特殊教育教师的年龄分布相对均衡,学历水平以大专和本科为主,但有系统学习特殊教育的教师比例低,因此需要加强对接受过特殊教育专业培养的师资的引进力度;(2)上海市学前特殊教育教师基本满意目前的工作状况,对工作的意义和价值充满信心,职业道德素养较高,教育观念较新,但在专业知识、专业技能和专业自主权方面需要提升;(3)加强管理,严格专业准入制度,充分发挥园长的引领作用,加强学科知识和教学技能与方法的培训,营造以科研带动专业化发展的优良氛围是提高上海市学前...
关键词：
学前特殊教育 教师 专业化发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于素红
特殊教育教师的素质直接关系特殊教育的质量。上海市特殊教育教师资格制度是保证特殊教育教师质量,促进教师专业发展的重要保障机制之一。一线教师必须具备教育特殊学生所需要的知识和能力。本文回顾了上海市实行特殊教育教师资格制度的历史和目前的发展概况,分析了上海市特殊教育教师资格制度的基本特征,对其如何进一步完善提出了若干建议。
关键词：
教师 特殊教育 教师资格制度
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
骆中慧 唐燕萍 张晓丹 陆统
为培养特殊教育专业师范生的全纳教育理念与实践能力,以基于全纳教育理念的特殊教育师范生实践教学基地建设为着力点,改革特殊教育教师培养模式,主要内容包括拓展实践教学基地覆盖行业领域、建立职业导向教育与学术课程相结合的课程体系、实施三站式轮转实践机制。
关键词：
实践教学基地 全纳教育 特殊教育师范生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张依武
校本课程开发与特色学校是当前教育改革的一个热点话题。如何结合学校的资源特色和学生的发展需要研制个性化的校本课程是提高教育效率和质量的关键。时代中学是上海市中心唯一的一所寄宿制中学,三年来一直致力于开发兼顾国家课程、学校特色和学生个性的课程体系,实现基础教育改革的多赢效应。本文从该校校本课程研制的理念思考入手,展示校本课程研制的理论探索与实践操作的各个方面,深入讨论校本课程研制中的理念和实践问题,诠释我国基础教育课程改革的个性化内涵。
关键词：
校本课程 个性课程 校本评价
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏雪云
本文叙述了加拿大特殊教育立法的历史沿革及其特色 ,并着重对安大略省的特殊教育法律法规以及相关部门的人员的责任作了重点介绍 ,还分析了加拿大目前特殊教育立法的新进展。并结合中国国情 ,反思我国的特殊教育立法现状 ,对完善我国特殊教育立法提出可资借鉴的建议
关键词：
加拿大 特殊教育 立法
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王波 肖非
循证实践已成为特殊教育研究与实践的新范式。本文探讨了特殊教育中循证实践的概念内涵、基本过程,以及实施和推广,对于加强我国特殊教育政策基本理论研究、提升特殊教育科研的实践价值、以及提高特殊教育的质量与成效,具有重要的参考价值。
关键词：
特殊教育 循证实践 证据 最佳实践
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
昝飞 刘春玲
本文对中日两国的特殊教育进行了比较全面的比较 ,包括特殊教育的对象、体系、从事特殊教育工作的资格、特殊儿童的就学指导、特殊教育的法律保障等 ,中日特殊教育既有相似 ,又有不同。
关键词：
中国 日本 特殊教育
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