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[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市松江区第四中学系区属完中,位于水乡古镇泗泾。学校创办于1952年,现有初高中教学班45个,学生1900多名,教职工180多名。拥有一支教学经验丰富、敬业爱生的师资队伍,现有特级教师一名,高级教师20名,中级教师64名。学校全面贯彻党的教育方针,在抓好学校教育教学工作的同时,每年举办校文化艺术节并形成特色,平时加强“三团一队”建设,建有学生铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术科技兴趣小组,活跃了学生的业余生活。学校工会建有教师红烛艺术团,经常参加市、区各种演出和比赛,享有一定的知名度。学校被评为上海市德育先进学校,松江区艺术特色项目学校。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市石化第四中学坐落于风光秀丽的杭州湾衅——金山石化中心城区,为区属公办初级中学。学校是金山区文明单位、区四星级行为规范示范学校,区办学成绩显着学校、上海市“学习型家庭”实验基地、全国创造教育实验基地、全国农村艺术教育实验基地。学校坚持“以人为本”的教育理念,倡导人性与理性相结合的办学思想,并把学校的发展建立在学生和教师共同成长的基础上,追求学生、教师、学校的健康和谐发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市松江区成人教师进修学校,成立于1981年8月,位于松江区西林北路420号,占地面积55亩,校园设施齐全,环境宜人。2005年8月,与电大松江分校共同组建成立了松江区社区学院。2012年11月起负责松江区老年大学的管理工作。学校目前集老年教育、社区教育、职业技能培训、农业科技培训等
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
徐家玲
随着城市建设和城乡一体化进程的加速,在全球化的浪潮中保持本土特色而又不失现代性的景观日益引起人们的关注。方塔园融古典于现代,丰富乡土的含义,在本土文化的时代局限中注入了现代主义的全新含义,是现代中国本土景观营造史上最早、最典型的案例代表。对比国内外学者对本土景观与乡土景观理解的异同,从批判的现代性、场所精神、建构3方面分析方塔园的本土意象,最后结合当代本土景观、建筑中的典型案例,分析并总结本土景观现代化转型的基本对策。
关键词:
乡土景观 本土景观 现代性 场所精神
[期刊] 中国土地
[作者]
陈军 蒋建斌 卢为民
作为全国国土资源节约集约模范县(市)试点单位,上海市松江区坚持把创建活动作为推动经济结构调整和发展方式转变的一项重要工作来抓,精心组织,大胆探索。松江区位于上海的西南部,区域总面积约604平方公里,辖11个镇、4个街道和1个农业园区。2010年末,全区户籍人口57.6万人,常住人口158.2万人,其中外省市来沪常住人口93.7万人。2010年全区完成工业总产值4338亿元,占全市近七分之一,已成为上海重要的先进制造业基地。在经济增长和城市化快速推进的同时,松江区始终以节约集约
[期刊] 农业经济问题
[作者]
赵鲲 赵海 杨凯波
基于对上海市松江区发展家庭农场的实践调研表明,重点扶持家庭农场是松江区因地制宜的慎重选择;家庭农场发展要明确家庭经营、规模适度、专业务农、集约生产;培育家庭农场要确保完成国家粮食生产任务、符合劳动力实际和当地自然条件及种植传统;在发展过程中要坚持适度规模、引导土地流转、稳定经营;实施过程中要尊重农民意愿,在普通农户中重点培育,重视家庭农场与其他经营主体的协作;建立较为健全的政策扶持体系和管理服务制度,促使家庭农场得到合理收入,推动现代农业发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市比乐中学由黄炎培、孙起孟等著名爱国人士和教育家于1946年创建。从2008年开始,比乐中学将"文化立校"和"科研兴校"作为新的发展战略,并在随后的发展中进一步提出"特色强校"的发展战略,用以引领学校两轮发展规划的制定和实施。现在,学校正努力成为具有鲜明自主教育办学特色、浓郁文化氛围、先进教育思想的现代化完中。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市闵行中学地处申城西南,校园绿树掩映,拥有设施完备的教学中心、科技中心、艺术中心、体育中心、信息中心、天文台和
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