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[期刊] 比较教育研究  [作者] 汤林春  铁口宗弘  刘红  
通过对中国上海和日本大阪3,052名学生、3,000多名家长和50名校长的调查研究,发现上海男生体质健康状况较弱,而女生较优。这与学校的课时、早操课间操、体育课的运动量、课业负担、家庭里的早餐、锻炼习惯、睡眠质量等因素显著相关。上海学校开设的体育课时、早操与课间操及在体育课上的运动量更为合理,上海家庭里的早餐、锻炼习惯与睡眠质量相对较好,但学生的课业负担明显偏重。为此,针对男生体质健康教育、调控课业负担、体育设施配置、风险保障机制、主动运动等方面提出了建议。
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 胡健华  高雪峰  刘剑虹  张晓文  崔桂媛  胡颖  娄婧婧  陈晓  
健康中国战略提出加强"体医融合"和非医疗健康干预,而当前中小学生的体质健康状况形势严峻,迫切需要通过体医融合实现体质健康的改善。通过文献资料法、调查法及专家访谈法,审视我国中小学生体质健康的状况,探讨体医融合对中小学生体质健康的促进作用。在此基础上,从体医融合的视角提出促进中小学生体质健康的实现路径,为有效改善我国中小学生体质健康状况提供新思路。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 卫萍  
以1480名中小学生为被试,采用中国中小学生积极心理品质量表和心理健康诊断测验,运用线性相关分析和线性回归分析方法,研究中小学生积极心理品质与心理健康状况之间的关系。结果发现:积极心理品质与心理健康问题的各维度均呈显著相关,积极心理品质对心理健康问题有显著的反向预测作用。因此,有针对性地培养中小学生积极心理品质能提高中小学生的心理健康水平。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 陈靓影  蔡培  孔繁昌  张议文  
在学习中如何科学合理地使用网络确保中小学生健康发展,是家长、教师以及整个社会非常关注的问题。本研究以840名来自不同教育信息化水平、年龄段和地域的学习者为对象,从物理环境、资源环境、人文环境三个维度探讨了网络学习环境对身体质量指数(BMI)影响的性别差异。研究发现,男生和女生在网络学习环境和BMI分布上存在显著差异,同时在网络学习环境和BMI的相关上也存在显著差异。此外,回归分析结果显示,"手机与网络配备""网络互动""网络学习时间"三个因素能够有效预测男生的BMI,"手机与网络配备""学习自控能力"能有效预测女生的BMI,这表明网络学习环境对男生和女生具有不同的影响模式。基于上述研究发现,本研究提出合理用网的建议,使中小学生既能充分利用网络获取知识又不影响身体健康。
[期刊] 教育研究  [作者]
人的发展依赖于人的活动的发展,没有活动的发展,就没有人的发展,学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。活动教学的根本目的是试图对现行的知识本位、教师中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过学生全面、多样的主体实践活动,促进他们主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展;与此同时,实现对传统课堂教学过程的根本性变革,以焕发出课堂教学的真正活力
[期刊] 比较教育研究  [作者] 赵志毅  
志向是个性中的一个动力因素,是主体选择与未来职业活动有关的目标和力图达到这种抱负的意向。志向指向未来,对学习积极性的发挥和个性发展有着推动作用。在当今“科教兴国”的社会主义市场经济形势下,正确引导学生确立适应时代发展的志向,是我们教育工作者的神圣职责...
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 曾宁波  刘传星  
为探究汶川特大地震5年后,四川灾区中小学生心理健康现状,研究选取重灾区的2316名中小学生为被试进行调查研究,结果表明:(1)学生在"很难集中注意力""感到焦躁不安或容易发火"方面得分最高,表现出较高的"持续性警觉";(2)灾区中小学生的创伤后应激障碍症状整体水平偏高,在学段、性别、留守儿童方面存在显著差异,学生认为灾后的心理状况对自身学习的影响最大。建议整体把握灾后学生的心理健康状况,关注不同群体学生群体的心理特点,针对性的开展心理健康教育,同时应着力解决制约灾区心理健康教育工作开展的几个问题。
[期刊] 教育学报  [作者] 朱光明  
由于对课程概念的重新理解,学校课程被看作是学生在校的全部生活经验,所以中小学生日常教室生活中的座位体验就构成学生在校潜课程的一部分。遵循“回到实事本身”的态度理解学生的座位体验,通过对学生座位体验的描述分析,从座位是学生在教室的“家”(空间意义)、同学关系、师生关系、认同体验和学习环境意义等五个主题来展示座位对学生的意义,从而整体地把握学生座位体验的一般结构。通过研究发现,安排座位并不是一个简单的规则或公平的问题,关键是教育者要理解座位对具体学生的意义,然后机智地做出合理的安排。
[期刊] 教育科学  [作者] 戴娱  
为了界定中小学生应具备的音乐核心素质,首次引入了在其他领域得到广泛应用的胜任力素质模型技术,尝试编制了中小学生音乐核心素质词典,采用行为事件访谈方法建立了中小学生音乐核心素质模型。该模型中,抽离出学生的音乐审美感、音乐创造力、音乐感知力、音乐鉴赏力、音乐伦理感、音乐迁移力六个基本组成部分。结合学生音乐核心素质各组成部分的要求,提出了中小学音乐教育改革的对策与建议。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 邓红  魏燕  
基于MHT心理健康诊断测试量表和家庭环境调查问卷,对甘肃省9所中小学2207名学生心理健康影响因素进行研究。根据布迪厄文化资本理论,父母的受教育程度、家庭物质资本、家庭教育资源等环境因素均对民族地区学生心理健康有不同程度的影响。提升父母文化素质、改变父母的家庭教育观念、为学生提供充足的学习资源是改善学生心理健康水平的有效途径。提升少数民族人口素质,促进教育公平,可推进民族、阶层和区域社会结构转型,对维护民族地区社会稳定具有重要意义。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 于铂洋  
我国中小学生体育课程建设取得丰富成果,但在充分保护和实现中小学生体育权利的问题上,仍有待后续改进。以国际人权法律文件和国际公约为线索,域外中小学生体育权利保护一般需要明确体育权利的积极权利属性,通过落实儿童和残疾人等特殊群体的体育权利而获得实现。各国在中小学生体育权利保护机制方面存在明显共识:一方面强调体育权利、学生健康权和发展权的一体保护、一体实现;另一方面强调落实“学生本位”要求,推动社会主体多元参与。与中国当前的实践相比,域外经验在坚持由国家主导中小学生体育权利保护立场的同时,积极建构家庭—学校—社区即“家校社”合作共建的权利保护机制。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 杨恒平  
在回顾穗港两地中小学生信息素养教育发展概况的基础上,对二者在信息素养教育体系规范、运作模式、推行策略和师资培训等方面的异同进行比较,指出广州可以通过制定切合地方特点的信息素养标准、采取多元化信息素养教育策略、改变传统教学方式和健全教师信息素养教育机制的措施,实现中小学生信息素养教育水平的全面提高。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 张文娟  姚茹  张丽娟  吴伟琪  
以陕西省1416名中小学生为被试,采用《中国中小学生积极心理品质量表》、MHT心理健康诊断测验,运用相关分析和多元回归分析,探索西部地区中小学生积极心理品质与心理健康状况之间的关系及积极心理品质培养策略。结果发现:军人家庭的中小学生积极心理品质总得分最高,农民家庭的中小学生积极心理品质得分显著小于其他家庭。积极心理品质与心理健康问题的各维度均呈显著相关,且对心理健康问题有显著的反向预测作用,其中真诚、持重和合作力对多项心理问题具有反向预测作用。因此,有针对性地培养中小学生积极心理品质,尤其是真诚、持重和合
[期刊] 教育科学  [作者] 沈百福  
在我国地方教育经费中,中小学教育经费占主要部分。1991年—1995年,财政预算内教育经费中,中等教育经费占比例分别为35.86%、36.12%、39.22%、39.16%和39.56%;初等教育和学前教育占比例为33.73%、33.47%、33.61%、34.58%和34.35%;共占比例接近85%。由于社会经济发展水平以及各地政策差异等原因,各地的中小学生均经费无论是在全口径,还是在预算内,都有比较大的差异。
[期刊] 教育发展研究  [作者]
近日,教育部印发了《中小学心理辅导室建设指南》,指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设,提高心理辅导工作的科学性、专业性,切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质,预防和解决学生心理行为问题中的重要作用,为每个孩子的健康成长保驾护航。《指南》明确了中小学心理辅导室的建设目标、功能定位、基本设置和管理规范。提出心理辅导室建设应坚持立德树人,以促进学生健康发展为根本,心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心
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