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[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔翠
教师激励制度建设是现代教育发展的重要实践课题之一,也是当下教育改革必须思考的问题之一。目前,有的应用型院校教师激励制度建设在教师激励主体、教师激励过程、教师激励方法等方面均面临着困境,制约着教师教学主体性发挥,应用型高等教育质量始终无法得到显著提升。为激发教师的教学积极性,从而促进教学质量整体提升,应用型院校还需充实教师激励主体,完善教师激励过程,改善教师激励方法。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于泽汇
加强应用型本科院校教师队伍建设,有利于新上本科院校快速发展,增强学校对人才的吸引力,提升学校的文化底蕴。本文从应用型本科院校教师管理现状、存在的问题以及问题的成因入手,对应用型本科院校的管理与激励提出合理建议和应对措施,以此来帮助教师群体进行适度、合理、公正的有效激励,满足高校教师个体多层次的心理期望与"工作幸福感",最大限度地激发高校教师的智力优势、学术激情和工作动能。
关键词：
应用型院校 教师管理 教师激励机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
邵焕举
应用型院校要健全教师激励机制,引导教师立足岗位获得成长。文章首先论述了完善教师激励机制的必要性:有利于激发教师在应用型人才培养工作中的积极性,有利于教师队伍建设的制度化、科学化、规范化。然后指出了应用型院校教师队伍建设中存在的问题。最后提出了基于激励理论的应用型院校教师队伍建设路径:突出精神激励的作用,强化教师的主体地位;完善教师绩效考核体系,发挥考核的激励作用;建立完善教师职务聘任制,灵活设岗。
关键词：
激励理论 应用型院校 教师队伍建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨永明
文章首先指出了应用型院校"双师型"教师专业发展的必要性,然后指出阻碍"双师型"教师专业发展的因素主要有教师自身、院校和社会。为此,在教师维度,应建立薪酬激励机制和荣誉激励机制。在院校维度,一是在培训教师时,应用型院校既要考虑"双师型"教师队伍的整体情况,又要兼顾团队中每一个成员的需求;二是应用型院校与其他高校合作,建立联合培养"双师型"教师的机制;三是进一步优化校企合作教师培养模式。在社会维度,一是改变社会对"双师型"教师的认识偏差;二是政府要加强政策支持;三是强化"双师型"教师专业发展的资金保障。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周丽楠 袁璐 李素君
随着经济产业结构调整加快,行业企业对于应用技术型人才的要求日益严苛。应用型高校作为应用技术型人才的培养主体,唯有加快转型发展步伐,才能保证应用技术型人才培养质量的提升,适应行业企业的用人需求。然而,由于政府、社会以及院校自身层面诸多困境的限制,导致应用型高校的转型发展之路停滞不前。为此,需做好顶层设计,加强法律保障,加大财政投入,完善人才流动;深化校企合作,引入第三方评价体系;转变办学思想,优化教育模式,完善专业结构,强化"双师型"队伍建设。
关键词：
应用型高校 转型发展 人才培养质量
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
查曼丽
＂十三五＂时期是中国全面建设节水型社会的关键时期，以水定产、以水定城的制度建设作为节水型社会建设的核心将进一步向纵深发展，为实现生态文明建设布局奠定制度基础。节水型社会制度建设的发展特征：节水型社会制度建设亟待深入、体系有待健全，制度间存在出入或潜在冲突，制度可操作性应进一步强化。依据霍尔三维结构理论对中国节水型社会制度建设按时间维、逻辑维和知识维进行细化剖分，刻画中国节水型社会制度建设的各阶段、各步骤及所涉及的领域，形成集成化逻辑模型，可为节水型社会制度建设方向提供理论指导。
[期刊] 企业管理
[作者]
梁海文
在核电发展的战略机遇期面前，研发设计部门（以下简称Ｒ＆Ｄ部门）还面临人力效用寻优、创新水平提升、部门发展转型等基本需求，而员工在职业发展中也不可避免地会遇到职业瓶颈。本文在分析Ｒ＆Ｄ部门发展形势及主要矛盾，以及员工职业瓶颈现象的基础上，提出了总体性、管理性、差异性、保障性和长效性相结合的多维度激励制度建设方案。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李政
现阶段的高职院校教师专业发展存在"供需失配""内容失焦"与"个体失语"问题,影响了教师参与专业发展的积极性和发展的质量。Stephen和Deborah开发的"美国社区学院员工发展需求分类模型"为解决这一问题贡献了新的视角和工具。基于这一模型构建的"高职院校教师专业发展三维模型"及其应用策略,立足"供需匹配""精准识别""项目契合"与"系统运作"四大原则,从理论和实践层面提供了解决高职院校教师专业发展问题的新思路与新方案。
关键词：
教师专业发展 高职院校 三维模型 需求
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘翠兰
本文从对民办本科院校师资队伍建设进行深入调查研究入手,通过问卷分析,论证了薪酬制度对教师积极性和稳定教师队伍发挥的重要作用,以及如何进一步完善民办本科院校教师的薪酬制度、建立有效的激励机制。
关键词：
民办高等教育 教师 薪酬制度 激励机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑忻
应用型本科院校的激励机制建设应注重青年教师在院校自身办学特色下的自主发展,合理科学地制定绩效考核、评价体系和分配原则;详尽阐述青年教师在物质需要、认同与肯定、自我实现和发展、自身发展与学校发展一致性等方面的实际需求,结合应用型院校的自身定位和办学特色,创新应用型本科院校的激励机制建设,营造适合青年教师的发展环境。
关键词：
青年教师 激励机制 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙莉
随着我国应用型高等教育的蓬勃发展，加速吸纳青年教师已是大势所趋，然而，应用型院校青年教师的整体质量还难以满足应用型院校人才培养工作的要求，因此，促进青年教师的专业发展，成为应用型院校教师队伍建设的工作重心之一。基于制度支持视角来看，应用型院校青年教师专业发展还面临着“老带新”制度与适应性培训制度有待完善、听课制度与教学竞赛管理制度亟待健全、绩效考核管理制度与教学评价制度亟待优化以及激励制度与职称晋升制度有待改进等问题。对此，应用型院校还须通过完善“老带新”制度与适应性培训制度，健全听课制度与教学竞赛管理制度，优化绩效考核管理制度与教学评价制度，改进激励制度与职称晋升制度，进而加快青年教师的专业发展步伐。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李吉
应用型院校教师队伍建设既影响着应用型院校自身的转型发展,也影响着应用型人才的培养质量。由于应用型院校的发展历史较短,相对于普通高校而言,其各项制度还不够健全,也未能充分认识到教师队伍的重要性,这使得应用型院校教师的队伍结构、管理机制及培养机制面临诸多困境。为促进教师队伍的专业化发展,提升教师队伍的专业能力与教学能力,应用型院校需从系统理论、需要层次理论以及学习型组织理论等多理论视角出发,优化教师队伍结构、教师管理机制及教师培养机制,从而保障应用型人才教育质量。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈德喜 周家健 王荣德
在长三角的环太湖城市群中,湖州是惟一以太湖命名的城市。历史上"湖学"兴盛,给我们留下了许多宝贵的思想遗产。"明体达用"就是北宋初期著名教育家胡瑗的教育思想的核心,是"湖学"的精粹。胡瑗主张的"明体达用",强调体、用、文的有机统一,培养体用结合、理术兼长的人才,对我国文化和教育产生了深远的影响。在深入进行教育教学改革的过程中,湖州师范学院运用高等教育管理和思想政治教育理论,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
许心 蒋凯
在学术国际化和中国哲学社会科学"走出去"的背景下,越来越多的高校对教师发表SSCI和A&HCI论文进行激励。激励制度主要体现在物质奖励和学术评价两个层面。从对国内某研究型大学文科教师深度访谈的情况来看,高校教师对人文社会科学国际发表及其激励制度持不同意见,虽一般不反对对国际发表进行物质奖励,但他们对国际发表在学术评价中的地位的认识存在较大分歧。高校在实施人文社会科学国际发表激励制度的过程中应理解和尊重差异性的存在,关注国际化与本土化的平衡。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐艳
应用型本科院校构建教师培训学分管理制度,应把握这项制度的系统性、发展性、自主性等基本要求,遵循科学性、可操作性、给予二级学院(系)自主权以及以人为本等原则,引导教师积极参与实践锻炼,提高实践教学能力,培养适应社会需求的应用型人才。
关键词：
应用型本科院校 教师培训 学分管理制度
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