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[期刊] 教育与职业
[作者]
杨永明
文章首先指出了应用型院校"双师型"教师专业发展的必要性,然后指出阻碍"双师型"教师专业发展的因素主要有教师自身、院校和社会。为此,在教师维度,应建立薪酬激励机制和荣誉激励机制。在院校维度,一是在培训教师时,应用型院校既要考虑"双师型"教师队伍的整体情况,又要兼顾团队中每一个成员的需求;二是应用型院校与其他高校合作,建立联合培养"双师型"教师的机制;三是进一步优化校企合作教师培养模式。在社会维度,一是改变社会对"双师型"教师的认识偏差;二是政府要加强政策支持;三是强化"双师型"教师专业发展的资金保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李吉
应用型院校教师队伍建设既影响着应用型院校自身的转型发展,也影响着应用型人才的培养质量。由于应用型院校的发展历史较短,相对于普通高校而言,其各项制度还不够健全,也未能充分认识到教师队伍的重要性,这使得应用型院校教师的队伍结构、管理机制及培养机制面临诸多困境。为促进教师队伍的专业化发展,提升教师队伍的专业能力与教学能力,应用型院校需从系统理论、需要层次理论以及学习型组织理论等多理论视角出发,优化教师队伍结构、教师管理机制及教师培养机制,从而保障应用型人才教育质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李政
现阶段的高职院校教师专业发展存在"供需失配""内容失焦"与"个体失语"问题,影响了教师参与专业发展的积极性和发展的质量。Stephen和Deborah开发的"美国社区学院员工发展需求分类模型"为解决这一问题贡献了新的视角和工具。基于这一模型构建的"高职院校教师专业发展三维模型"及其应用策略,立足"供需匹配""精准识别""项目契合"与"系统运作"四大原则,从理论和实践层面提供了解决高职院校教师专业发展问题的新思路与新方案。
关键词：
教师专业发展 高职院校 三维模型 需求
[期刊] 教育与职业
[作者]
何金开
文章指出了教学学术视域下完善应用型院校教师专业发展制度的必要性,分析了应用型院校教师专业发展的现实困境,如教师选聘制度存在缺失,教师培训制度有待完善,教师教学研究与评价效能较低,教师教学学术氛围淡薄。最后提出应用型院校应基于教学学术视角,优化院校教师选聘制度、健全教学学术培训制度、改进教学学术研究与评价制度、创设教学学术研究氛围,以促进教师教学水平与高等教育质量的持续提升。
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔洪成 齐辉 马尧
高职院校体育教师专业发展是推动高职院校体育教育转型发展、特色发展和内涵发展的重要举措。文章分析了高职院校体育教师专业发展的个人困境、制度困境、课程困境和情境困境,进而提出应激发体育教师专业发展的内在动机,完善体育教师专业发展的相关制度,积极推动体育教师专业发展的主体性回归,积极重塑体育教师合作文化,以促进高职院校体育教师专业发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚丹
实践育人在应用型院校人才培养工作中的价值日益重要,能够有效提升应用型院校学生的综合素质,满足行业企业的用人要求。文章从协同理论的视角出发,针对目前应用型院校在实践育人工作中面临的工作模式陈旧、协同机制不健全、保障机制不健全以及评价机制不健全等一系列困境,提出优化工作模式、优化协同机制、优化保障机制以及优化评价机制四条出路。
关键词：
协同理论 应用型院校 实践育人
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李梦楠
"双师型"教师专业发展对大学教学质量提高有着重要意义。当前,应用型大学对"双师型"教师的认识模糊,教师资源不足,教师应用技术能力有限,教师工作量分配不平衡,学校和企业缺乏合作。应用型大学应完善"双师型"教师相关政策和制度,解决"双师型"教师的编制问题,建立校企合作培养"双师型"教师的制度,以促进"双师型"教师专业发展。
关键词：
应用型大学 “双师型”教师 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
欧小庆
高校教师既是教育教学活动中的教育者,又是提高自身修养、促进自我发展的受教育者,其专业发展水平是提高教育质量的关键。教师专业发展是指教师对专业新知识进行系统自觉的研究,不断拓展专业内涵和专业能力,从专业新手到在专业知识、专业能力等方面达到专家型教师的过程。新形势下,高校教师专业发展需要在强化职业认识、提升教师的专业凝聚力以及创新教师评价机制等方面采取有效策略。
关键词：
高校 教师专业发展 教育评价 职业倦怠
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈定军
文章分析了应用型院校青年教育专业发展的内涵与意义,指出了应用型院校青年教师专业发展的组织环境问题主要体现在管理理念与制度、发展制度、激励评价、组织文化、领导作风与组织结构五方面,进而提出了具体对策:更新管理观念,找准教学和科研管理的平衡点,促进团队合作;完善发展制度,丰富专业引领形式,注重专业培训的有效性及平台构建;制定高效的激励措施,健全评价体系;重视组织文化的引领,建立组织文化支撑平台;改进领导作风方式,完善组织结构,引导教师实现专业自主发展。
关键词：
组织环境 应用型院校青年教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘雷
随着产业结构转型升级步伐的加快,行业企业对于高技能实用型人才的需求不断提高,这使得高职院校"双师型"教师队伍建设工作的急迫性日益突显"。双师型"教师是高职院校特色化发展的重要依托,也是高技能实用型人才培养的中坚力量。但就目前而言,高职院校在"双师型"教师建设过程中还面临包括教师实践能力偏弱、评审考核失范、激励效果欠佳以及兼职教师队伍建设缓慢等诸多困境。为此,高职院校要加强教师实践能力培养,完善评审考核制度,建立健全激励制度,推进兼职教师队伍建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡安宁
伴随产业结构的转型升级,应用型高等教育在经济发展中的作用日益突显。作为与行业企业联系最为紧密的教育形式之一,应用型高等教育对于行业企业的发展具有重要的影响。深化应用型院校与企业之间的合作,是推动行业企业健康有序发展的重要选择。然而,目前应用型院校校企合作还面临着诸多现实困境,包括政府的主导作用发挥不足,财政支持不足;校企合作法律体系欠缺,应用型高等教育地位不高;校企合作机制有待健全,缺乏行业协会的监督等。因此,在资源依赖理论视角下,还需提高政府的主导作用,完善财政体系;健全校企合作法律体系,提高应用型高等教育的社会地位;健全校企合作机制,构建权威行业协会,加强监督作用。
关键词：
资源依赖理论 应用型院校 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏爱萍
近年来,由于国家政策的大力支持,我国应用型高等教育取得了长足发展,实现了规模的大幅扩张。然而,随着我国应用型高等教育的迅猛发展,作为教学核心的师资队伍却逐渐成为制约应用型高等教育质量进一步发展的重要因素。目前,应用型院校在师资队伍建设过程中面临着教师资格、教师聘用以及教师培训等多方面的困境。因此,在人力资本理论的指导下,应用型院校应当弱化学历标准,凸显专业能力和教学能力标准,确定专业认证机构;确立自身的教师聘用标准,开拓兼职教师的招聘渠道;提高教师的培训力度,加强教师的实践训练,完善教师实践训练的保障体系,建立健全教师实践训练的激励制度,确立教师实践训练的评价机制。
关键词：
人力资本理论 应用型院校 师资建设
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李国杰
现如今,随着国家与社会对现代化高职教育系统建设重视程度的逐渐加深,越来越多高职院校意识到优化教师专业发展重要性,并积极采取相应措施与手段提升自身教师专业发展水平,力求强化院校教师专业发展实践体系的建设。产教融合发展战略作为加快现代高职教育体系建设进程主要途径之一,对高校创新教师专业发展实践模式有深远影响,因此,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周丽楠 袁璐 李素君
随着经济产业结构调整加快,行业企业对于应用技术型人才的要求日益严苛。应用型高校作为应用技术型人才的培养主体,唯有加快转型发展步伐,才能保证应用技术型人才培养质量的提升,适应行业企业的用人需求。然而,由于政府、社会以及院校自身层面诸多困境的限制,导致应用型高校的转型发展之路停滞不前。为此,需做好顶层设计,加强法律保障,加大财政投入,完善人才流动;深化校企合作,引入第三方评价体系;转变办学思想,优化教育模式,完善专业结构,强化"双师型"队伍建设。
关键词：
应用型高校 转型发展 人才培养质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王颖
随着全球产业格局的急遽变化,应用型本科教育要实现自身的可持续发展,就必须适应产业发展趋势,实现与产业的协同发展。但目前基于产业集聚、融合、迁移、竞争力等视角来看,应用型本科教育结构调整与校企一体化发展还面临着困境,服务功能与竞争力还存在着不足。因此,还需基于产业多维度视角出发,变革应用型本科教育结构,推进校企一体化发展方式,拓展应用型本科教育的服务功能,提升应用型本科教育竞争力,进而推动应用型本科教育与产业的协同发展。
关键词：
应用型本科教育 协同发展 产业集聚
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