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[期刊] 教育学报
[作者]
曹建召 陶本一
运用语料库统计工具,对现行人教版、苏教版、上教版小学低年级语文教材的字量、字种进行了统计分析,结果表明:三套教材基本按照《语文课程标准》精神编写,识字内容编排注重从"识写分离"到"识写同步"。三套识字教材在共用字的选用上差异显著,各版本教材字种的选择随意性较大。通过对超纲字的研究发现,这些字与学生的生活相关度较高。识字教学的问题不仅是字量的增减,更要合理地考虑字种和字序。研制科学规范的《小学生常用字表》是解决小学生识字问题的关键。
关键词：
语文教材 字种 字量 常用字
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏慧 雷江华 王霞
近年来随着我国培智学校教育对象的变化,各地区培智学校着手编写校本教材。本文对1993年人教版的全国培智二年级语文教材与2004年浙教版的培智二年级语文教材从整体结构和各部分具体内容两方面进行了较全面深入的分析,并总结出导致二者差异的主要原因,文章最后为培智学校校本教材的编写提出了三点建议。
关键词：
培智学校 校本教材 生活中心 特殊性
[期刊] 教育科学
[作者]
王世铎
本文以人教版和北师大版《品德与生活》《品德与社会》教材为例,对其中所涉及的农村文化进行分析。结论是:现行教材中农村文化所涉及内容应占教材全体文化的56%;并预测出2013—2022年新一周期里,新编或修订版教材中农村文化所涉及内容应占比例约为43%。解决教材中农村文化偏少的主要对策有:按照农村在校小学生数在全体在校小学生数中的比例,并结合未来我国城镇化的水平,调整教材中农村文化内容所占的比例;调整农村文化部分子维度内容的呈现,矫正教材中城市中心的价值偏向;在教材中适当增加"农村生产方式"和"农村人文地理环境"方面的内容。本研究对我国未来小学品德课教材的编制与修订有着重要的启示作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
阮青青 刘力
本文探讨了小学《品德与社会》(三年级)新课标实验教材中成人的性别角色和形象地位。研究对象为浙江省国家级和省级课程改革实验区选用较多的四个版本实验教材。研究方法是分析课文和插图所反映的成人的角色特征。研究结果显示,四套实验教材都在不同程度上反映了时代社会的变化发展,特别是江苏教育出版社和浙江教育出版社的两套教材,对传统的"男主外、女主内"的两性形象有所改变,但仍有不少符合传统的性别角色特征的描绘。这个结果促使我们重新思考对儿童所灌输的两性的形象地位。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
温立三
本文分别从综合型语文教材的演变、综合型语文教材的理论基础和综合型语文教材模式的价值和局限,对综合型语文教材作了较为系统的梳理和分析。
关键词：
综合型 语文教材 研究
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李洪修 葛圣心
语文教材中民族文化的研究有助于推进学校民族团结教育。本研究以小学统编版语文教材为例,发现语文教材中民族文化主要体现在民族传统、民族景色、民族人物形象和关键性的民族事件四个方面。语文教材中民族文化的建构主要基于价值建构、结构建构和活动建构三种方式。语文教材中民族文化的彰显要重点思考"教什么""怎么教"和"何时教"三个问题,即教材建设要表达民族文化的价值,突破元素局限的格局,还要符合民族发展的局面。
关键词：
语文教材 民族文化 构建
[期刊] 比较教育研究
[作者]
闫艳 程治国
语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响。本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的教材建设有一定的促进作用。
关键词：
小学语文 教科书 价值取向
[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏惠贤 李国栋
立德树人是教育的根本任务。语文学科＂文以载道，诗以言志＂的特点决定了它承载着重要的德育使命。本研究将立德树人涵盖的德育内容分解成＂政治认同＂、＂国家意识＂、＂文化自信＂和＂公民人格＂四个维度，采用频度统计和文本分析的方法，选取苏教版和人教版小学语文教科书作为对象进行比较研究。研究发现：在横向分布上，四个维度的频度差异显著；在纵向衔接上，四个维度出现了不同程度的＂断层＂；在微观设计上，存在着单元主题淡化、插图情境与学生实际生活缺乏联系的现象。为改进小学语文教科书的德育内容设计，研究者提出应改变德育内容分布过于不均的状况，注重德育内容衔接的连续性和贯通性，强化德育内容微观设计的主题性和情境性。
关键词：
立德树人 小学语文 教科书 德育内容
[期刊] 经济师
[作者]
肖真真 李宝华
生命教育的开展形式多种多样，语文教学便是其中的一种。文章对部编高中语文教材中生命题材的选文进行统计分析，梳理探析部编版高中语文教科书中生命题材的选文价值取向。
关键词：
生命题材 高中语文 生命教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁炜
本文从叙事学和教学论的角度对中美两国教材共同编选的课文《手捧空花盆的孩子》进行了对比研究,并指出教材内容建构的价值取向应由教材走向学材,教学内容建构应围绕意义核心展开。
关键词：
教材内容 意义建构 小学语文
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
赖慧
演讲是日常生活、学习、工作必备的一种能力。从入学开始,我们就面临很多需要公众表达的场景,在校园做自我介绍、竞职演讲、国旗下的讲话、回答问题、学术报告等,工作后做工作报告、职位竞选、就职演讲等。对于中学生来说,演说能力是必须具备的一种能力,甚至可以说是终身受用的语文能力。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提道:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"从语文学科核心素养来讲,
关键词：
高中语文教材 全国卷 学习任务群 演讲稿
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑桂华
20世纪末以来,国内语文教材的文化研究有两条路径,一是从课程论的角度探讨语文教材文化的整体建构,二是借鉴西方文化研究范式考察教材文化的价值取向。不过,两条研究路径的出发点、文化价值观相互冲突,且西方文化研究理论并不能完全解释中国语文教材文化的特殊性,因此,有必要依据"新文化观"对中国语文教材的文化价值进行重估。
关键词：
语文教材 文化研究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈柏华 陶慧晴
教材插图是思想文化的载体，对学生性别观的塑造具有潜移默化的影响。本研究通过采用内容分析法，从两性数量频次、职业角色、角色行为、杰出人物四个维度对人教版2007年版(简称“旧教材”)和2019年版(简称“新教材”)高中英语必修教材插图性别刻板印象进行了比较分析。研究发现两版教材插图在性别分布上总体较好，但均存在一定性别刻板印象的现象，主要表现在：男性插图数量和频次均多于女性；男性职业种类、社会经济地位高于女性；职业行为存在“男主外、女主内”的现象；男性杰出人物数量远多于女性，且职业社会地位和知名度高。最后提出了减少高中英语教材插图性别刻板印象的建议。
关键词：
人教版 高中英语教材 插图 性别刻板印象
[期刊] 全球教育展望
[作者]
江明
从1912年至1949年,中小学语文教材的发展主要经历了四个时期。本文分别对民国初期、新学制时期、正式标准颁布期以及修订、试验期的教材进行了简要的介绍和评析。
关键词：
民国时期 中小学 语文教材
[期刊] 教育学报
[作者]
范远波
儿童文学概念从提出到流行一直与儿童的教育成长问题相伴随,在一定程度上反映了教育思想变革所带来的教育内容的变化。民国时期儿童文学作品的出现,既是清末以来教材实用化、大众化追求的结果,也是儿童本位的课程观得以确立和强化的反映。这一时期的儿童文学作品成为小学国语教材,主要以反复故事和各科知识文学化的形式出现,旨在解决国语教材的文字反复和知识传授所带来的趣味性缺乏问题。儿童文学教材进入国语教科书的丰富和完善过程凸显了三种积极的尝试,即尝试教材形式的多样化、教材内容的顺利过渡和衔接,以及无意义的拟声词和有意义的动作字词的大量运用。这些探索和尝试对今天的语文教材编写和组织都有重要的启示和借鉴意义。
关键词：
儿童文学 儿童文学教材 小学语文教材
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