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[期刊] 全球教育展望
[作者]
董蓓菲
1978年,江苏南通师范第二附属小学特级教师李吉林开始了基于情境的小学语文课堂教学实战研究。她创建了"情境教学"、"情境教育"的理论框架及操作体系。并使之成为中国语文教学的一大流派。这项源自语文课堂并持续30年之久的行动研究,是教师专业发展的一个经典案例。
关键词：
行动研究 专业发展 案例
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋亚南 陶坚 高雪松
研究表明教师评估素养是教师专业发展的重要组成部分。教师评估素养在具体的情境中形成并与情境产生互动,而很少有研究关注教师评估素养发展中的情境性认知。本文采用个案研究的方法,从教师认知的角度深入探讨了四位英语特级教师的评估素养是如何在国家、学校、个人层面与环境相互影响产生互动的。结果表明,专家型教师通过对外在环境的深入理解和认识,以及个人的反思学习研究,与不同层面的环境形成良性互动,为评估素养的形成和发展创造了有利条件,这对于教师的专业发展有一定的启示意义。
关键词：
评估素养 情境性认知 专家型教师
[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏正江
近些年来,案例教学法日渐应用于职前教师教育。为了探索这种教学法的实际效果、应用条件与操作策略,笔者以自己面向师范生开设的一门案例教育课程为载体,展开了持续四年的行动研究。研究表明,案例教学并不必然受到学生的欢迎,它的成功实施须满足一系列的条件。为了揭示这些条件,论文结合自己的探索历程和经验反思,对事关案例教学成败的四个关键问题进行了深度剖析,在此基础上,提出12条有效实施案例教学的行动建议。
关键词：
案例教学 行动研究 教师教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
应畏之
自上世纪80年代初建立评定中小学特级教师制度以来,全国各地涌现了诸如北京的马芯兰、上海的赵宪初、于漪、浙江的杨象富、陈守礼等一大批名师。他们是当之无愧名副其实的特级教师。他们的崇高的师德和卓著的教学业绩,不但
[期刊] 教育学报
[作者]
胡艳 廖伟 刘佳 刘淼 赵兰
以义务教育阶段5位特级教师为对象，生命历程理论为分析框架，探讨特级教师成长的路径及影响因素，发现我国特级教师成长有一整套成熟的支持性制度和路径，即学校选拔培养——区域选拔培养——省级选拔及省与国家培养。由此，个体教师获得更宽阔的学术视野、更优秀的引领者、更多元更宽广的发展平台，其教育教学能力、领导力、使命感迅速提升，成长为一名卓越教师。成长为特级教师是一个漫长、复杂、充满不确定性与挑战的过程，教研、竞赛、专家指导、高端培训、平台是其成长的重要途径。影响特级教师成长的因素如下：改革开放以来中国的现代化追求为教师发展创设了良好的社会环境和成长空间；从国家到地方的支持性政策举措为教师发展提供了诸多机会；教师自身的进取精神、社会担当让他们恰逢其时地脱颖而出；个人能动性是教师持续成长的内在动力源泉；重要他人在成长关键节点给予的帮助让教师成长更为顺利。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘黄玲子 黄荣怀 朱伶俐 郑兰琴
分析了开展混合式教学的行动研究过程,讨论了实施混合式教学可能出现的问题及相应的解决方法与策略,并总结了在高校中开展混合式教学要重点处理好课堂讲授与网络协作探究活动的时间比例关系、技术平台对课堂教学活动以及网络协作探究活动的适应性、课堂环境与网络环境的协作活动设计、学习者准备水平、虚拟班级和小组的社会心理环境等五个方面的问题。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李宝敏
教学本身是一种充满活力的对话实践活动,通过这种活动,可以促使学习者进行建构性、合作性、反思性学习。在网络学习环境中并不会因为师生分离而改变教学的对话本质,相反,网络教学中不仅需要对话,而跨越时空的高质量的深层次对话正是网络教学质量提升的根本。因此,研究网络教学中的对话特征,探求促进对话的有效方法和策略,对提高网络教育质量具有重要意义。
关键词：
对话教学 网络环境 网络教学
[期刊] 教育研究
[作者]
朱作仁
一项值得推广的语文教学实验●朱作仁一、来龙去脉，令人瞩目１９９６年６月１１～１３日，山东省教育规划办公室、烟台市教育学会和龙口市教委联合在龙口市实验小学（今润新小学前身，以下简称龙口实小）举办了“全国小学语文‘大量读写，双轨运行’现场研讨会”。笔者应...
[期刊] 教育研究
[作者]
张思明 ,北京大学附属中学副校长、数学特级教师 ,北京市十大杰出青年 ,北京市“五四奖章”获得者 ,北京市青年教师“师德之星”。从教二十多年来 ,他不断加强学习 ,潜心教育教学研究 ,有多篇论文在全国和市级评比中获奖 ,曾获北京市首届基础教育教学成果一等奖 ,“苏步青数学教育奖”等。近些年来 ,他着力进行教育教学改革 ,在数学教学中渗透数学建模的思想和方法 ,以此为依托 ,培养学生的自主性、探索精神和解决实际问题的能力。他撰写的《中学数学建模教学的实践与探索》一书被北京市教委定为教师继续教育用书。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金连平
特级教师的专业成长总是基于特定的精神文化空间。影响特级教师成长的精神文化空间因素从宏观到微观主要有地域文化因素、学校文化因素和教研组文化因素。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建国
中职特级教师群体结构是静态和动态的有机统一。分析浙江省历次入选的中职特级教师数据发现,中职特级教师群体规模不断扩大,人员外流较少;在区域和从业单位分布上从农村职校开始并逐步分散;在学科和专业分布扩散的同时又在一些主干专业上呈现集中趋势;年龄结构逐步年轻化,学历层次逐步增高,职务分布和性别结构逐步合理化等特点。要探索分类评选机制,适当提高入选比例,优化群体结构,从重评选向重培养、重管理、重建设和重示范转变,促进中职特级教师群体科学发展。
[期刊] 经济学(季刊)
[作者]
汪敏达 李建标 殷西乐
在区分独立决策和序贯决策的基础上,构建参与顺序内生且收益/损失与顺序相关的集体行动模型并进行实验检验,结果表明:参与者的参与顺序取决于其期望收益与外部选择收益的对比,是更高收益与更准确信息、更低风险之间的权衡。参与者采用阈值策略,外部压力、外部选择收益与集体行动发生的可能性负相关,参与选择有集群化倾向且与集体行动历史有关,然而,先驱者总是存在的。本研究拓展了集体行动理论,有助于理解集体行动的产生和演变。
关键词：
参与顺序 集体行动 先驱者
[期刊] 教育研究
[作者]
李吉林
情境教育、情境课程、情境学习研究精华中小学教师学做科研的优秀范本中小学教师学写科研论文的典范本书收录了李吉林从1981年至2017年,这三十多年间,发表在《教育研究》上的13篇论文。这些论文涵盖了李吉林老师从研究小学语文学科的情境教学,到各科各育的情境教育,及至情境课程、情境学习的各个阶段。其内容涉及发展儿童思维、创
关键词：
李吉林 《教育研究》
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张积家 陈俊 董昌锋
对广东部分高校教师的测试结果表明 ,高校教师的“怕”来自人际关系 ,家庭、经济、安全 ,工作、生活、事业 ,工作环境 ,工作目标 ,个人安全与尊重 ,工作任务等方面 ,主要与工作有关 ,属工作应激。应有针对性地采取措施 ,减轻教师的心理压力
关键词：
高校教师 生活压力 工作应激
[期刊] 会计之友
[作者]
梁毕明 张冬梅
文章选择吉林省截至2011年第一季度的36家上市公司作为样本,使用希金斯的可持续增长模型,通过比较实际增长率和可持续增长率的数值关系,分析其可持续增长过度还是不足及其可持续增长现状的成因,并提出应对措施。
关键词：
上市公司 可持续增长 可持续增长率
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