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[期刊] 中国高教研究
[作者]
张鹏
学科软实力指学科组织所具有的非物化的、以柔性方式起作用的能力特征，主要由学科组织文化与学科组织制度构成。过度依赖要素驱动的学科建设模式下，片面关注学科硬实力指标、忽视学科软实力培育，不能从根本上促进学科组织知识生产能力的提升。建设世界一流学科要遵循＂体＂＂用＂结合原则，着重提升学科组织化水平，以学科软实力的培育为学科发展提供内生动力。
关键词：
学科建设 软实力 学科文化 学科制度
[期刊] 中国高等教育
[作者]
熊丙奇
统筹推进世界一流大学和一流学科建设的＂双一流＂建设，广受高等教育界关注。舆论普遍关注，高校如何建设一流师资，开展一流本科教育，培养一流人才；建设一流学科，开展一流学术研究，产出一流成果。这些是建设一流大学、一流学科的应有之义。而在笔者看来，要实现这些一流，一流管理至关重要。高校的一流管理，首先要有一流的校长，这不是要求校长有多高的学术头衔，而是要求校长：懂教育，懂教育管理，有社会活动能力，全心做职业化、专业化的校长。要把这样的人遴选到
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 武建鑫
学科是大学的细胞，世界一流学科是建设世界一流大学的基础，厘清世界一流学科的内涵对建设世界一流大学意义重大。运用词频分析法，构建了＂学科＂概念层次分析图谱，科学界定了学科的内涵与外延。学科既是一套系统有序的知识体系，也是一套体现社会建构的学术制度。在大学组织当中，学科主要表现为研究平台、教学科目、学术团队、规训制度、学科文化。在明确＂学科＂概念的基础上，讨论了学科合法性的两个维度：内在合法性和外在合法性。基于这两个维度，归纳出世界一流学科的四个标准：一流的学术队伍、一流的科研成果、一流的学生质量和一流的学术声誉。＂双一流建设＂必须坚持主体性和国际化，将学科逻辑和社会需求逻辑相结合。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙雷
后勤改革需要以新的思维进行重新架构和解析。高校后勤社会化改革，出现了一些新情况、新问题。深入推进高校后勤综合改革，不断增强高校后勤工作的针对性、实效性。高校后勤是我国高等教育事业的重要组成部分，是高校教学科研等一切活动顺利开展的基础和保障，直接影响着高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新功能的质量和成效。实践证明，只有高标准、高质量、高效率的后勤工作，才能确保我国高等教
[期刊] 中国高等教育
[作者]
禹达
北京语言大学是在党和国家代领导集体的关怀下发展起来的以对外汉语教学与研究为办学特色的高等学校,是我国对外汉语教学规模最大、历史最长、质量最优的学校。改革开放20多年以来,学校由一个以教授留学生汉语为主的单科性学校发展成为以语言教学与研究为鲜明特色的多科性国际型大学。
[期刊] 企业管理
[作者]
赵辰昕
在全面建设社会主义现代化国家的征程上,企业和企业家要立足新发展阶段,完整、准确、全面地贯彻新发展理念,加快构建新发展格局,全力推进大企业高质量发展,打造更多世界一流企业。第一,在强化创新驱动方面下真功夫。创新是引领发展的第一动力。科技领军企业作为国家战略科技力量的重要组成部分,要发挥企业出题者作用,充分把握市场需求,集成创新,联合上下游、产学研用的力量组建跨领域、大协作、高强度创新联合体,
关键词：
世界一流企业 碳中和
[期刊] 企业管理
[作者]
邹嘉华
国有企业创造出巨大的物质财富,同时也创造了巨大的精神财富,形成了具有中国特色的国有企业文化,实现了软实力与硬实力的同步提升。中国大唐集团公司(以下简称中国大唐)坚持文化自信,实施文化强企,加强企业文化建设,以核心价值理念体系创新促进企业文化持续创新,为全体员工构建了共同的精神家园,为企业不断做强做优
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
本刊评论员
良好的营商环境,是企业特别是中小企业成长的土壤,是地区乃至整个国家经济发展的基础,它直接关系到一个国家和地区的经济发展、繁荣与竞争力水平。党的十八大以来,党中央、国务院高度重视营商环境建设,大力营造全社会依法依规营商办事的浓厚氛围。一是加大产权保护力度,清理规范涉企收费,健全以"双随机、一公开"监管为基本手段、以重点监管为补充、以信用监管为基础的新型监管机制;二是建立国际化知识产权保护体系,加快全国通
关键词：
营商环境 国际一流 新设企业
[期刊] 企业管理
[作者]
邹嘉华
国有企业创造出巨大的物质财富,同时也创造了巨大的精神财富,形成了具有中国特色的国有企业文化,实现了软实力与硬实力的同步提升。中国大唐集团公司(以下简称中国大唐)坚持文化自信,实施文化强企,加强企业文化建设,以核心价值理念体系创新促进企业文化持续创新,为全体员工构建了共同的精神家园,为企业不断做强做优
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘春艳
当前我国全面建设小康社会进入决胜阶段,我国的教育正在进入提高质量、促进公平、改善环境、优化结构的新阶段。教师教育的质量决定着教师队伍整体素质和专业化水平,是影响教育质量和民族素质的关键因素。实现教师教育振兴,建设一流的教师教育,已经成为师范类院校在"双一流"建设大背景下适应新形势、迎接新挑战必须面对的一个现实课题。自2017年9月"双一流"建设高校及建设学科名单公布以来,多所入围的师范院校相继发布了建设方
[期刊] 教育研究
[作者]
第九战略专题调研组 张天保 史宁中
教育大计,教师为本。一流的教育需要一流的教师。教师是教育事业的第一资源。在新的历史阶段,教师队伍建设更是事关教育改革发展和国家前途命运的战略性、全局性和基础性工程。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
中原
5月,是上海电视大学诞辰50周年的喜庆时刻。本刊今期扩版,发表陈至立、严隽琪、厉无畏、徐匡迪等国家领导人的题词和中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声,上海市委副书记、市长韩正等发来的贺信,本身就说明了上海电视大学在这走过的50年艰辛历程中的酸甜苦辣,如今上海电视大学已经在全国广播电视大学系统率先迈入了国内一流、国际有影响的开放大学的行列,这不能不说是一个值得全国电大包括全国高校庆幸的时刻。
[期刊] 教育研究
[作者]
阎凤桥
教育学科的本质是基于对教育实践的理性认识，并反过来指导教育实践活动。在现代学科分类体系中，教育学科具有明显的人文学科和社会科学特征。在现代化进程中，产生了“殊相”与“共相”之间二元对立统一的关系，以往存在着把源于西方知识误视为共相、忽视本土知识的偏差。教育学科本土化的必要性表现在中西社会差异之静态、西方现代化局限之动态和中西文明互鉴三重意义上。中国的天人合一、伦理至上、通学、知行合一等思想，对西方知识体系是一种有益的补充。一流教育学科本土化建设的根本是学术创新和服务实践，要根植于中国社会和历史背景，利用非线性认识观和以问题为导向的学科综合发展态势，建立有效和有用的知识体系，进而对人类知识发展做出贡献。
关键词：
教育学科 本土化 现代化 学术互鉴
[期刊] 教育研究
[作者]
张德祥
一流学科是一流大学的基础，也是一流大学建设的重要内容。学科建设是一个复杂的系统工程，涉及学校内部和外部多方面的关系。需要处理好院系谋划与学校顶层设计的关系，学科高峰、学科高原和学科生态的关系，学科、专业与课程的关系，学科、人才与体制机制的关系，学科规划、实施与评价的关系。
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